中职舞蹈专业学生素质提升之我见
[谈舞蹈专业学生综合素质培养]学生综合素质培养管理
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[谈舞蹈专业学生综合素质培养]学生综合素质培养管理近年来，我国的舞蹈事业蓬勃发展，舞蹈新秀不断涌现。
在观看许多舞蹈大赛时，我们为舞者高超的舞技叹服的同时，也产生了一些疑惑：为何在综合素质考试中很多选手连一些常识性的问题都回答不上呢？这一现象不得不令我们深思！我国舞蹈学员的综合素质令人担忧，我国舞蹈院校学生的综合素质教育水平急待提高。
在社会上有很多人这样认为：搞文艺工作的都是考学无望的人才选拔的路，实属“无奈之举”。
受“万般皆下品，唯有读书高”传统思想的影响，很多家长都是在万般“无奈”下才将自己的子女送到艺术院校。
正是因为大家的“偏见”，才造成我们艺术院校学生文化及专业素质参差不齐，更为那些自身条件很好，但起步太晚的学生感到惋惜。
正是因为这样我们的综合素质教育才遇到了更大的挑战。
那么到底何为舞蹈演员的综合素质呢？舞蹈是门综合性艺术，它与音乐、美术、文学等艺术有着不可分割的密切关系。
舞蹈的动律、韵味，舞姿的造型与音乐的节奏、旋律、结构，与美术的线条、色彩、构图有近似之处。
舞蹈与音乐则更为接近，音乐的概括性、抽象性以及在一定时间条件下抒发与展现表演者的内心世界，使心灵形象化等方面是近似的。
人们认为“音乐是舞蹈的灵魂”。
广义地说，的确如此，各种舞蹈、舞剧的演出都是在既定的音乐中进行的，音乐既制约着舞蹈的进行，又启发舞者的表演。
舞蹈离不开美术。
舞蹈的演出环境，场地都靠美术的装置，演出服的服饰、道具、灯光布景都属美术的范畴。
在塑造人物、表现技法理论上，两者都有许多共同之处。
古代一些有名的画论，如南齐谢赫的《绘画六法》对舞蹈美术、舞蹈创作、表演都很有帮助。
借鉴美术的经验无疑可以利于舞蹈文化的研究。
舞蹈与文学也有很多相似之处，文学通过语言刻画人物，描述环境，叙述情节，舞蹈以身份作为中介，使观众随演员的表演进入舞蹈所创造的艺术境界。
两者虽表现手法不同，但都有是通过所塑造的形象使读者或观众产生共鸣与联想。
舞蹈与文学中的诗歌近似，但要通过动态、造型创作诗的意境而不是动作解释诗句。
中职学校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径分析
自己的舞蹈表现得更加丰富、饱满。
因此，中职学校的教师必须要根据学生学习音乐的实际情况和心理特点，积极为学生营造出一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生可以全身心地投入到舞蹈学习中去。
本文就中职学校在舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径进行分析与探讨，以供参考。
随着我国经济水平的不断发展，人们生活水平也在逐渐提高，人们对教育教学的重视程度也越来越高，中职学校是培养学生技能的主要阵地，舞蹈是中职学校音乐专业教学中的一项重要内容，但我国很多中职学校对培养学生舞蹈表现力这方面还存在很大不足。
一个出色的舞蹈表演者不仅要具备扎实的基本功，还要具备较高的表现力，一个良好的表现力能够让观众更好地理解表演者所表达的情感。
因此，在中职学校舞蹈教学中要加强对学生表现力的培养工作，帮助学生塑造出完美的形体和表情，提升自身的综合素质。
1 学生舞蹈表现力概述学生舞蹈表现力主要包含两方面：一方面是学生对外部形体动作的把握能力；另一方面则是对艺术作品、人物形象内部情感的理解程度。
因此，中职学校在进行舞蹈教学时要重视对学生表现力的培养工作，通过加强学生对艺术作品和人物形象的理解程度，帮助学生塑造完美形体和完美面部表情，增强自身性格，通过自身在生活中积累丰的舞蹈表现力锻炼学生的身体和心理素质，从而提高学生的综合能力。
通过对中职学校学生舞蹈表现力进行有效培养，让学生在学习过程中主动去模仿和实践，从而激发学生对舞蹈学习的兴趣。
在中职学校舞蹈教学中通过有效的表现力培养，可以让学生通过不断实践来提升自身的艺术能力和艺术素养，从而激发他们学习和创造的潜能。
因此，在中职学校进行舞蹈教学时要重视对学生表现力的培养工作，从而促进学生综合能力的提高。
2.2 有助于激发学生学习的热情中职学校舞蹈教学中，在对学生进行舞蹈表现力培养的过程中，教师要把握好时机，对学生的表现进行引导和激励，从而提高学生的学习兴趣。
教师要鼓励学生积极参与到舞蹈教学活动中，使学生能够感受到学习舞蹈的快乐。
浅谈中职舞蹈教育质量提高的途径
浅谈中职舞蹈教育质量提高的途径一、背景伴随着社会的发展和经济的进步，全民健身愈加受到重视。
舞蹈作为一种身体锻炼的方式，受到了广泛关注。
中职舞蹈专业作为培养舞蹈人才的关键培训阶段之一，其教育质量的提高更是备受关注。
为了进步和提高舞蹈教育的质量，需要制定一定的教学方案，丰富教育内容，增加教学效果，以实现培养高素质的舞蹈人才的目标。
二、完善教育体系针对中职舞蹈教育，建立完善的教育体系是提升教育质量的前提。
中职舞蹈教育所涉及到的科目较为丰富，除了基础的技术课程，还包括音乐、舞蹈史、人体生理学、心理学、舞台艺术、艺术史等相关课程。
由此可见，为了提高中职舞蹈教育的教学质量，我们需要抓住教育的本质，在教育内容和教育方法上进行改进。
三、运用现代科技如今，信息技术的飞速发展促进了社会的快速进步，同时也为舞蹈教育提供了新的平台。
目前，许多网站和应用程序可以为舞蹈教育带来超凡的体验，例如互动式3D数字化模拟舞蹈演出、VR/AR（虚拟和增强现实技术）的介入等。
这些现代技术的运用可以增添教育的乐趣并提升教学效果。
四、注重实践体验舞蹈艺术是一种实践性强的艺术形式，需要丰富的实践体验才能使得学生更好地掌握知识和技能。
因此，注重实践体验也是提高中职舞蹈教育质量的重要途径。
学校应加强课外活动的开展，组织学生参加各类演出、比赛和文艺活动。
此外，学校还可以与社会各个领域合作，开设舞蹈教育实训班等相关课程，以此来提高学生的实践能力。
五、提升教师素质教师素质是提高教育质量的关键所在。
教师的专业素养、教学能力、教育心理学等都应该得到全面的重视和完善。
为了促进教师的成长和发展，学校可以开展各类教师培训，加强教学理念的交流和探讨，从而让教师们更好地掌握教育资源，提高课程教学的实效性。
结语随着社会的不断进步，提高舞蹈教育的质量对于我们来说显得更加重要。
通过制定教育方案、完善教育体系、运用现代科技、注重实践体验和提高教师素质等多种途径，我们可以为中职舞蹈教育的质量提升做出更大的贡献。
浅析舞蹈教育对于中职生艺术素质的培养
浅析舞蹈教育对于中职生艺术素质的培养摘要：随着社会经济的迅速发展，新时期针对人才培养制定了更高的标准。
为大力推动新课改“提升学生综合素质”的要求，针对中职学校人才培养方面，应继续加大力度，使美育有效性得到进一步提高。
在众多教育中，最为重要的是舞蹈教育，其中有很多种类的舞蹈供学生选择，非常适合学生进行多元化学习。
有效的舞蹈教学可以使学生的个人气质以及姿态得到很好的提升，促使美育得到大力推进，使艺术素质得到显著提高，拥有良好的综合素养。
本文通过个人实践，针对舞蹈教育对于中职生艺术素质的培养展开分析讨论。
关键词：舞蹈教育；艺术素质；气质培养；综合素养；中职生引言：在推动整个社会主义现代化建设的过程中，复合型人才以及社会专业化人才均离不开中职学校的培养，中职教育会对人才培养产生直接影响。
目前，随着中职教育的影响力越来越大，建设力度不断加强，在教育质量方面，中职学校得到普遍提高。
学生才艺发展以及兴趣爱好方面的培养，受到社会以及学校的广泛关注。
舞蹈教育对学生综合素养的提高具有非常大的意义，有效的舞蹈教学可以使学生的个人气质以及姿态得到很好的提升，促使美育得到大力推进，使艺术素质得到显著提高，拥有良好的综合素养。
本文通过个人实践，针对舞蹈教育对于中职生艺术素质的培养展开分析讨论。
1.中职学校舞蹈教育现状分析目前，舞蹈教育受到了各大中职学校的关注，但是在投入相应教学力度方面，仍具有不一致性。
例如：有些学校开设了舞蹈专业选修课程，并且聘请专业的舞蹈教师进行授课，定期为学生组织培训和场外实践，最大程度上将舞蹈教育开设好。
相反，有的中职学校对舞蹈教育并不是很重视，在舞蹈授课过程中，授课方式单一、缺乏趣味性，并且舞蹈教师资历尚浅，大多都是采用音乐教师授课，或者聘请兼职教师，如此一来，授课效果可想而知。
其中，还有的学校因为舞蹈教育资金投入方面受限，以至于不能针对舞蹈专业进行深度研究和探讨，并且由于办学限制，学生对舞蹈的积极性偏低。
浅谈中职学校的舞蹈教学与素质教育
一
般 中职 学 校 开 设 的 舞 蹈 课 程 与 专 业 性 较 强 的 艺 术 学校 有 在 集 体 主义 的理 念 下 。学 生们 都 非 常振 奋 ， 强 了信 心和 集 体 荣 增
所 不同。艺术类职业学校主要 目的是为 了培养演 艺人 员， 因此 ， 对个人艺术条件和舞蹈专长有更高 的要求 。而一般 中职学校则 是培养 具有职业专长 ， 在德 、 体、 、 智、 音 美方面能够全 面发展 的
＠吉林教育
ＬＬ Ｎ ＯＮ Ｈ Ｎ ＩＵ Ｚ Ｇ Ｅ Ｇ
浅 谈 中职 学校 的 舞 蹈 教 学 与 素 质 教 育
浙 江长 兴教 师 进修 学院 任 芬
摘 要 ： 职 学校 幼师 专业 的舞 蹈教 学 是 幼 师 技 能教 育 的一 门重 要 学 科 。 幼 师 的舞 蹈教 学有 着提 高幼 师 生 艺 术 素 养和 进行 中 职业训练的双重 目标 ， 它可以提 高学生的专业技 能， 强 自身的艺术修养 ， 加 丰富学 生的生活 ， 开阔学生的视野 ， 养学 生的审美 培 力 ， 展 学 生 的 思 维 力 ， 挥 学 生 的 想 象 力 ， 时也 是 对 学 生 进行 素 质 教 育 的重 要 途径 。 为 中职 学校 的舞 蹈教 师 ， 们 该如 何在 发 发 同 作 我 幼师舞蹈教学 活动 中培养学生的舞蹈 兴趣 ， 我们又该 怎样在舞蹈教学活动 中落实素质教 育呢？ 笔者从 中职学校舞蹈教 学特点出 发， 围绕 素质 教 育 从三 方 面进 行 了 阐述 。 关键词： 中职 学校 舞 蹈 教 学 素质 教 育 中职 学 校 担 负 着 培 养 实 用 型人 才 的 重任 ，所 以在 教 学 中 必 集体主义观念在素质教育 中占有重要地位 。 舞蹈中的群舞需要每 须 围绕 素 质 教 育 教 学 理 念 ， 以更 好 地 造 就 出一 批 德 才 兼备 的人 个 人 的 配合 ， 能体 现 集 体 主 义 思想 和 荣 誉 感 。 伴 舞 中 ， 因为 最 在 正
关于提高高职院校音乐舞蹈专业学生全面素质的思考
关于提高高职院校音乐舞蹈专业学生全面素质的思考摘要：随着教育的深化改革，学校是否开展素质教育越来越受社会和家长的重视。
尤其是对高职院校中的艺术生，体育生的素质越来越关注，因此有必要对怎样提高艺术专业的学生素质进行探讨。
本文意在探讨提高高职院校音乐舞蹈教育专业学生的全面素质。
关键词：高职院校教育学生素质高职院校是为社会培养一批又一批即具有理论知识又具有实践能力人才的地方。
是高等学校的非常重要组成部分。
高职院校音乐舞蹈教育专业日益受到社会的重视，这就需要培养出全面素质的学生。
因此本文就提高学生的素质阐释了两大点。
一、提高学生的科学文化素质（一）提高教师的人文素质教师是人类灵魂的工程师，教师的职责是教书育人，那么对教师的素质要求就越来越高。
作为教师不能只想着把课教好，而是更多的要关心学生的心里、关心学生的生活，让学生健康的成长。
因此教师就必须具备人文素质，这也是必须教给学生的教学内容。
人文素质说的就是要是以人为本，要求人掌握关于人文领域的基础知识，包括历史、政治、思想、美学、哲学等等这些知识；还要求人要会处理人与人之间的关系、人与社会之间的关系，提高人的精神层次、道德标准等等。
1、榜样的力量是不可估量的，教师就是学生最好的榜样，为人师表说的就是教师的言行会对学生造成的影响，教师起到表率作用。
学生处于学习阶段，更容易受到坏的言谈举止影响。
因此教师应该以身作则，用正确的言谈举止来影响学生。
同时，作为音乐舞蹈专业的教师还应该博览群书、了解除音乐知识以外其他知识以便于更好的把握教材理解教材，把音乐的精髓渗透到学生生活中，让学生了解伟大的音乐家对艺术的狂热和执着以及那种顽强拼搏的精神。
培养学生自强自信、坚忍不拔的品格。
2、教学中要想让学生用舞蹈表达出音乐的美，教师首先应该感悟出音乐中的美、发现音乐中的美。
如古典音乐，它的代表人物有贝多芬，单从作者来说我们就充满敬佩。
贝多芬对艺术的热爱，对人生的追求都是学生应该学习的。
中专舞蹈教育之我见
Ｎｏ． ４
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ
ｉ ｒｌ
中专 舞蹈 教 育之 我见
岳 小俊
摘 要： 本文就 中专舞蹈教 育阐述个人见解 ， 为舞蹈教育 中舞蹈武功训 练和 审美教育应该重点关注和培养 。 认 关 键 词 ： 蹈 教 育 艺术 舞 中 图分 类 号 ： ７ ２ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ｃ
舞 蹈做为一种社会审美形 态 ， 源于远古人类劳动生产 （ 起 狩 猎、 耕作 等 ） 战 斗操 练 、 、 性爱生活 的模仿 再现 ， 以及 图腾 、 崇拜 ， 巫术宗教祭 礼活动和表现情感思想 内在冲动的需要 ， 它和诗歌 、 音乐结合在一起 ， 是人类历史上最早产生的艺术形式之一 。
之理解则差 。
舞蹈学员在身体上所要具备的专业素质 ， 笔者认为大致包括 如下 内容 ； 力量 、 柔韧性 、 稳定性 、控制 能力 ）协调和灵活性。而 （ 、 这几个方面与我国舞蹈界 习用 的直 、 、 、 绷 软 开的含义基本是一致 的所谓 “ 、 、 、 就是指后背和腿 的直立力量 ； 直 绷 软 开” 踝关 节过勾 、 绷 、 和 腰 的 “ 度 ” 肩 和 胯 的 “ 度 ”既 关 节 向 外 开 ） 腿 软 、 开 （ 。针 对 初 学舞蹈者身体 自然条件方 面的差距 ， 我们在进行基本训练 中运用 各种方法使初学者的身体各有关部位尽快具备“ 、 、 、 ” 直 绷 软 开 的 条件 ， 以达 到其 身体素质方面所需要 的各种功能 。 １１ 充分利用 与掌握 直 、 、 、 ． 绷 软 开之 问的相互关 系及制约关 系， 是增强身体素质的先决条件 “ 和“ ” 直” 绷 在舞蹈中统称 为立背 、 直膝 、 绷脚 。力背需要腰 、 背肌 的力量 ， 直膝需要腿肌的力量。 １ 加强身体各部位 的“ 开” ． ２ 外 与柔 韧性 的训练是掌握重心 与控 制 能力 的重要条件 舞蹈演 员需要一个 良好 的重心 ， 这个重 心 ， 不是人 的 自然状 态下 的重心 ， 而是具有“ 开度 ” “ 、软度” 并有美感的各种舞 姿的“ 重 心” 。对初学 者如一开始就采取站立 的重心 ， 练会 带来 许多 困 训 难， 因此 ， 首先应该使身体各 部位具备一定 的“ 外开” 柔韧 ” 和“ 的 活动能力 ， 然后把 精力集 中于掌握重 心和舞姿的准确方面 ， 这样 既能较快地解决学员掌握 重心 的能力 ， 又为将来对各式各样的舞 蹈具备 “ 控制” “ 、平衡” 的能力创造优越的条 件。 １ 加强各种素质的辅助训练是获得高度灵活性 、 ． ３ 协调性 的重要 保证 个舞蹈演员需有表演各 种人物 的技能 ， 因此他们既要有稳 定 的控制 力 ， 有要有 灵 活敏捷 的 动作 ， 要有 闪 电般 的空 中舞 还 姿 。对 于这些能力 的训练 ， 如果 采取需要什么技巧 ， 就练什么 的 训练方法 。固然可以掌握该技 术动作 ， 但是仅仅 注意 到反复练 习
职业学校舞蹈教学之我见
职业学校舞蹈教学之我见作者：韩芳来源：《成才之路》2008年第24期舞蹈教育是职业学校艺术教育中比较重要的一部分。
它不仅艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受学生们的喜爱。
现结合近些年的教学实践，从“情、美、活、实”这四个方面进行阐述。
一、“情”是舞蹈教学成功的条件舞蹈本是一门情感的艺术，建立情感沟通是舞蹈教学的条件。
它既像是催化剂，促使学生们热情高涨，克服困难，勇往直前；情感在舞蹈训练中，又像是黏合剂，使来自各个年级的同学融合在一起，互相帮助，团结合作。
首先，真诚相待，保护学生热情。
在舞蹈训练中，建立良好和谐的师生关系，使学生能在一个充满爱的氛围中，充分地把体验舞蹈的感觉表现出来。
这样才能使学生产生愉快的情绪，提高参与舞蹈教学活动的活动性和积极性，两种环境的结合，激发学生参与舞蹈学习的兴趣。
其次，评价激励，促进学生发展。
在生动言语的提醒强调下，紧张的学习情绪消除了，动作清晰规范，整节课重难点清楚，效果极好。
在教授技术动作时充分地运用言语传情，把动作中的重难点强调清晰，学生听得明明白白，就能心领神会地表现出老师的艺术要求。
当然，创设环境，让学生更好地融合到舞蹈当中也十分重要。
引导学生去认识舞蹈、理解舞蹈、感知舞蹈，同时更要去表现舞蹈，使之升华为自身的素质，用自己的心灵、自己的肢体语言去表现。
例如，在编排舞蹈《花季》时，通过舞蹈语言、道具语言描绘青春花季与大自然鲜花绽放和谐统一的意境。
在排练时，深入浅出地引导他们，让学生们尽快地进入到青春活泼、积极向上的角色当中。
二、“实”是有效实践之保证无论舞蹈形象如何变化，最后落实到课堂的舞蹈教学过程还是扎扎实实的训练，从基本动作到舞蹈组合一步一个脚印地进行。
根据现代教学理论及舞蹈教学固有的特点，舞蹈教学采用“口传身授，主体参与”的方法较为科学。
“口传身授”就是指舞蹈教师用口头讲解和以身示范方式进行的教学活动。
“主体参与”就是在课堂教学中，学生积极主动地吸取老师所传授的知识和技能。
加强职校舞蹈教育 提高学生核心素养
作者简介：董杰（1972－），女，辽宁沈阳人，高级讲师，从事中国民族舞蹈、儿童舞蹈教学与研究。
社会的不断发展，使我国对教育事业的要求不断提高，学生核心素养的培养成为新时期人才培育的重要目标。
在职业院校人才培养的过程中，舞蹈教育是一种重要的方式，可以培养学生的审美意识，使学生形成更加积极健康的心态。
通过舞蹈教育不断向学生渗透核心素养理念，能够帮助学生更好地进行舞蹈学习，实现学生的全面发展。
本文结合舞蹈教育与学生核心素养发展的关系，分析职业院校舞蹈教学的现状，并提出推动舞蹈教学工作的相关建议。
一、舞蹈教学与学生核心素养发展的关系教师在舞蹈教学中通过对学生肢体、动作语言的塑造，能够展示出学生的个性以及情感，引起观众的共鸣。
舞蹈教育与其他艺术教育形式有着较大的差异。
在教学活动中，教师要将培养学生的综合素质作为根本遵循，使学生更好地表达情感，注重学生审美和形体语言、文化素养的培育，而这些都有利于学生核心素养的形成和发展。
舞蹈作为开展素质教育的有效手段之一，能够使学生通过切实体验舞蹈的身姿美、服饰美、运动美以及音乐美等，获得极佳的身心体验，学会感知美和体会美，树立健康意识，并最终反映在学生的核心素养上。
1.促进学生情感态度的发展舞蹈包含民族舞、拉丁舞等许多舞种，这些舞蹈在风格、文化内涵方面都有着很大的差异，也有其独特的美感。
学生在学习舞蹈的过程中，通过动作、视频等对舞蹈进行体验，情感态度也更加丰富，给心灵带来了巨大的审美冲击。
学校舞蹈教育能够推动学生情感态度的发展，实现动作学习与精神体验之间的统一。
在教学过程中，学生还可以在身体与心灵体验不断拓展的同时，提升自身对于文化、健康以及人际交往等方面的认知高度。
2.促进学生价值观的形成学生具有怎样的道德水平对其社会贡献的高低会产生重大影响。
在舞蹈学习的过程中，学生可以逐步形成与他人合作的意识，并通过不断学习掌握舞蹈的交往特征与练习属性，学会互助合作，形成良好的道德规范。
论高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性
论高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性摘要：舞蹈教学在培育学生良好的情感、训练学生良好的体态、表现学生的个性价值、培育学生的团体意志、培养学生的综合素质等方面都具有重大的作用。
学校在培育学生的过程中，要注重舞蹈教学。
关键词：高职舞蹈教育；学生综合素质；重要性引言随着我国现代化进程的不断加快，人民生活水平的日益提高以及基础教育改革的进一步深化，舞蹈教学在中国高等职业教育中日益流行。
舞蹈教学不但可以培养学生良好的体态，而且可以增强他们的积极性和学习自觉性，调整他们的学习心态，培养他们的审美观、价值观和团结意识。
高职院校舞蹈教学的开展对于学生整体素质的养成有着重要意义。
1舞蹈教育有着无可比拟的价值优势1.1舞蹈教育可以锻炼学生的形体舞蹈是身体艺术的最佳表现，通过变化人体的动作与形体来表现人类情感。
学生经过科学的跳舞锻炼，能够在一定程度上提升肌肉的协调性以及各关节的灵活性，进而让学生的形体越来越完美；我们也可利用跳舞动作练习来矫正形体问题，如驼背、O形腿等。
由于跳舞练习过程中所包含的肢体活动涉及整个人体，所以，跳舞练习能够完善心肺功能，促进血液循环，降低患高血压等疾病的风险。
1.2舞蹈教育可以培养高职学生的综合素质在某种程度上，舞蹈运动比文学作品更鲜活、更具体、更有说服力。
而现实生活中的喜怒哀乐，也可以通过跳舞生动而鲜明地表现出来。
借助舞蹈，能够锻炼学生，使其克服羞怯心理，这对于提高学生的自信起了很大的作用。
大部分舞蹈教学都是以小组的形式开展的，因此，学生的动作和步伐要协调一致。
通过练舞，学生还能够形成团结合作的意识。
想要跳出优秀的舞蹈，学生需要进行艰苦训练，具有坚定的毅力。
高职舞蹈教学对于培育学生的意志品质有着重要作用。
1.3舞蹈教学可以培养学生的审美能力和艺术素质透过跳舞，学生可以表达自我的情感，如喜悦、悲伤。
跳舞不仅为人类带来感官乐趣，更能体现人类的精神境界，在舞蹈教学训练的过程中，学生可以培养审美能力和艺术素质。
职业技术院校舞蹈教学的几点感想
职业技术院校舞蹈教学的几点感想【摘要】职业技术院校舞蹈教学在培养学生艺术修养和专业技能方面具有重要意义。
通过将舞蹈教学融入现代社会需求，可提高学生就业竞争力。
院校舞蹈教学依赖师资与设施保障，校企合作可促进学生实践能力与职业素养的提升。
舞蹈教学培养学生创新意识和团队协作能力。
职业技术院校舞蹈教学是培养专业人才的重要途径，应与社会需求紧密结合，持续加强教学质量与水平，为学生就业打下良好基础。
【关键词】关键词：职业技术院校、舞蹈教学、艺术修养、专业技能、现代社会需求、就业竞争力、师资与设施、校企合作、实践能力、职业素养、创新意识、团队协作能力、专业人才、就业基础、教学质量、水平提升。
1. 引言1.1 职业技术院校舞蹈教学的重要性职业技术院校舞蹈教学还能够提高学生对舞蹈艺术的认识和理解，激发学生对舞蹈创作的热情和探索欲望。
在教学过程中，学生将接触到各种不同风格和流派的舞蹈作品，拓展视野、开阔思路，从而培养出更加全面和灵活的舞蹈艺术家。
职业技术院校舞蹈教学的重要性不仅在于培养学生的专业技能和艺术修养，更在于为他们未来的职业发展提供坚实的基础和保障。
通过系统的培训和实践，学生可以更好地适应未来的舞蹈职业需求，成为具备创新意识和团队协作能力的优秀舞蹈人才。
1.2 舞蹈教学在职业技术院校的地位在职业技术院校中，舞蹈教学扮演着重要的角色。
与传统学科相比，舞蹈教学在职业技术院校的地位独特而重要。
舞蹈教学不仅注重学生的专业技能培养，更注重提升学生的艺术修养和审美素养。
通过舞蹈教学，学生可以培养自己的表演能力和舞蹈技巧，提升自身的综合素质，增强自信心和自我管理能力。
舞蹈教学在职业技术院校中还承担着培养学生创新意识和团队协作能力的重要任务。
舞蹈需要学生不仅具备精湛的舞蹈技巧，更需要他们具备独立思考和团队协作的能力，这对于他们未来的职业发展至关重要。
可以说舞蹈教学在职业技术院校中的地位是不可替代的，它为学生提供了全面发展的平台，有助于他们在未来的职业生涯中取得成功。
如何培养学生的舞蹈艺术素养
如何培养学生的舞蹈艺术素养舞蹈是一门需要技巧和表达能力的艺术形式，对于学生来说，培养舞蹈艺术素养不仅可以促进他们的身体发展，还可以培养他们的创造力和自信心。
那么，应该怎样才能有效地培养学生的舞蹈艺术素养呢？本文将就此问题进行讨论。
一、提供舞蹈课程和机会为了培养学生的舞蹈艺术素养，学校或社区可以提供舞蹈课程和机会。
舞蹈课程可以包括基础动作训练、舞蹈技巧学习以及舞蹈表演等内容。
通过系统的课程安排，学生能够逐步学习和掌握舞蹈的基本知识和技能。
同时，提供学生参与表演的机会也非常重要。
学生可以参加学校或社区举办的舞蹈比赛、演出或舞蹈团体等活动，这样可以让学生将所学的舞蹈技巧和知识应用于实际表演中，提升他们的舞蹈素养和表演能力。
二、鼓励学生参与舞蹈俱乐部和团队学校或社区可以设立舞蹈俱乐部或团队，鼓励学生积极参加。
通过加入舞蹈俱乐部或团队，学生可以与同龄人一起学习和练习舞蹈，相互交流和切磋。
在舞蹈团队中，学生们可以通过集体的合作和演出，培养团队合作精神和舞台表演能力，提高他们的舞蹈艺术素养。
同时，学校或社区可以组织舞蹈比赛，为学生提供展示和交流的平台。
这样的活动可以激发学生的学习热情，培养他们在舞台上展示自己的自信心和能力。
三、丰富多样的舞蹈教育资源为了培养学生的舞蹈艺术素养，丰富多样的舞蹈教育资源也是必不可少的。
学校和社区可以邀请专业的舞蹈教师来授课，或者与当地的舞蹈院团合作，为学生提供更高水平的教学和表演经验。
此外，学校和社区还可以利用现代科技手段，如舞蹈教学视频、在线舞蹈课程等，为学生提供更加便捷和多样化的学习资源。
这样学生们可以在自己方便的时间和地点学习舞蹈知识和技能，培养他们的舞蹈艺术素养。
四、注重舞蹈教育的整体性要有效培养学生的舞蹈艺术素养，我们还应该注重舞蹈教育的整体性。
舞蹈教育不仅仅是传授知识和技能，更要培养学生的审美能力、创造力和独立思考能力。
舞蹈作为一门艺术形式，融入了音乐、表演和创作等方面的元素。
刍议如何在中职舞蹈教学中提升学生
教学篇誗经验交流刍议如何在中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力胡东（三明职业中专学校，福建三明）舞蹈鉴赏是人们欣赏、体悟舞蹈艺术内涵与价值的过程，并实现通过舞蹈鉴赏来获取一定程度的审美享受。
现阶段中职舞蹈教学中，教师需做到在传授基本技能、技巧的前提下，通过提升学生的舞蹈鉴赏能力来实现艺术挖掘，在促进学生舞蹈素养全面提升的同时，为舞蹈编排、创编优化提供支撑。
因此，探讨如何借助有效措施来提升学生的舞蹈鉴赏能力，对助力中职舞蹈教学的创新与优化有着重要影响。
一、开设舞蹈鉴赏课的意义优秀的艺术作品能让观看者透过作品感悟生活本质，并引导欣赏者做到以正确、积极的态度面对生活，实现在作品感悟中升华人们的道德情操。
在优秀、健康、正向舞蹈作品鉴赏过程中，学生可以在不断感悟、赏析过程中挖掘与享受美感，进而发挥出人格塑造、审美培养的作用。
[1]学生在舞蹈鉴赏课中能够学会如何正确分辨是非对错、善恶美丑，并以更健康、积极的心态面对生活，在生活中始终保持积极的态度。
[2]合理将舞蹈鉴赏课设置于中职舞蹈教学中，可实现以优质舞蹈作品为媒介加深学生的感悟与赏析，继而在充分调动学生舞蹈学习积极性的同时，帮助学生在精神层面获得愉悦享受，并发挥出陶冶艺术情操、培养审美能力的作用。
在舞蹈技能学习时，要避免学生对舞蹈作品产生茫然无措的心态，能够结合自身见解对舞蹈作品给予客观、中肯的评价，引导学生学会如何把握舞蹈作品的细节，善于发现隐藏于舞蹈作品中的美，并对自身情况进行合理反思、总结，实现以提升舞蹈鉴赏能力来促进学生舞蹈素养的全面提升。
二、舞蹈教学中舞蹈鉴赏的作用随着时代的变化，中职舞蹈教学内容也发生了翻天覆地的变化，当前舞蹈教学强调在帮助学生掌握舞蹈基础技能、编舞知识等的前提下，加强学生舞蹈素养的全面培养，通过强化舞蹈鉴赏能力来加深作品感悟。
[3]舞蹈的创编不仅是对各个动作的分解与合成，其背后还蕴藏着丰富的情感表达、现实意义、心情阐述、内涵意义、精神世界、背景故事等。
中职生民族舞蹈课堂教学促进学生素养的发展
中职生民族舞蹈课堂教学促进学生素养的发展摘要：民族舞蹈背后所蕴含的深厚人文价值和历史研究价值对于学生素养的发展有很好的促进作用。
因而，积极主动做好民族舞蹈的传承工作，将这种传承落实到中职院校民族舞蹈课堂教学中去十分有必要。
本文基于此展开进一步讨论。
关键词：民族舞蹈；律动性技巧性；情景式舞蹈教学；原生态形式一、引言舞蹈起源于人们的日常生活，是肢体语言的艺术性展示。
民族舞蹈文化具有鲜明的动作特征和音乐特色。
不仅如此，民族舞蹈还反映着本民族的节日习俗和风土人情，它是一个民族文化重要表现形式，也是传承本民族历史文化的载体。
民族舞蹈一般都具有符号意义，在重大节日或者重要聚会场合人们便会通过民族舞蹈进行庆祝。
可见，民族舞蹈背后的多元化意义，对一个民族来说非常重要和不可或缺。
中国民族舞蹈专指中国各个民族的舞蹈，源于各个民族的生产之中，产生于各个民族生活之中的舞蹈 , 根据不同的文化特色形成了不同的民族特色。
我国有五十六个民族,每个民族都有不同的文化，部分民族也有本民族的舞蹈，不同民族的舞蹈共同构建起了我国的民族舞蹈体系，为我国的舞蹈文化发展贡献着重要力量。
而这些民族舞蹈背后所蕴含的深厚人文价值和历史研究价值对于学生素养的发展有很好的促进作用。
所以，我们要积极主动做好民族舞蹈的传承工作，将这种传承落实到中职院校民族舞蹈课堂教学中去。
二、中职舞蹈教学中促进学生专业素养的策略探究在教学的过程中，教师能够严格遵守教学规律，按照新课程标准的内容和要求来开展教学活动，将基本理论知识与实践活动相结合,在这个过程中充分发挥出了舞蹈艺术的魅力，给学生提供了更好的舞蹈情感体验和专业素养促进作用。
（一）以律动性训练和技巧性训练促进专业素养提升律动性在舞蹈中有很强的地位，民族舞蹈的技巧训练更是从律动性开始的，这就要求舞者的肢体跟随音乐的节奏和韵律而动，并体现出音乐所蕴含的情感。
民族民间舞蹈是一个民族在日常生活劳动中形成的，它是人们对生活的热爱，对劳动尊重的体现，是一个民族的精神面貌表现，体现了这个民族的文化传承。
如何通过舞蹈教育提高学生的综合素质-最新作文
如何通过舞蹈教育提高学生的综合素质-最新作文如何通过舞蹈教育提高学生的综合素质舞蹈是一种人体美的无声语言,通过美的动作、美的姿态、美的造型来表达作品的思想感情。
而舞蹈艺术是以人体为媒介、用人体动作表达思想感情的一种形象、直观的艺术形式。
可以说,舞蹈教育对人的个性心理特征和品德的形成与培养具有重要作用,能促进人格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成与发展,从而提升学生的整体素质。
1.舞蹈教育对学生综合素质的作用 1.1增进学生的人际交往能力舞蹈是一种通过人体律动来传达人类信息的情感语言,具有强烈的传感作用,并含有浓郁的情感因素,在舞蹈的过程中,人们需要互相传递情感,交流信息,特别是在集体舞蹈和双人舞蹈当中,通过视觉、触觉和动觉得到一种人与人之间的情感交流,尤其是集体舞,大家都要伴随统一的节奏有规律地动作,自然形成一个整体,从而潜移默化地培养了个人的合作感、责任感,加强了整体感和相互的协调与配合,这些都可以很好的提升学生对社会的融入性和介入性,提高他们的人际交往能力和社会适应能力。
1.2激发学生的思维能力斯佩里博士对人的大脑进行割裂研究发现,左脑多负担抽象思维活动,而右脑主要担负形象思维活动。
艺术教育则可以很好的开发右脑,右脑的发展不仅能够促进左脑的思维能力,而且本身也能够具有很高的智慧和创造力。
学生在学习和表演舞蹈的过程中,需要身、心、脑全方位的配合,如肢体对音乐节奏的感知,对艺术形象的反映,对空间意识适应等外化现象,使肢体动作语言化,情感化,人脑在这种运动中会得到全方位的锻炼,思维能力得到很好的提高。
而且舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为学生构筑了丰富的审美欣赏与审美创造空间,提高了认识真善美,提高感受美、欣赏美、追求美的能力。
1.3提高学生的身体素质人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一,舞蹈中的优美姿势培养了学生的内涵修养,使人的精神和形体之美达到统一,有助于提高学生的气质和高雅风度。