高考作文写作：教育惩戒权,终于要来了(附：文题详解及范文展示)

合集下载

高考作文写作：教育惩戒权,终于要来了(附：文题详解及范文展示)

高考作文写作：教育惩戒权，终于要来了（附：文题详解及范文展示）作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。

其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。

材料二：《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

”材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。

国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。

”——荀子《荀子·大略》关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。

命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.内容限制。

本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。

考生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。

2.立意限制。

这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。

立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。

3.价值判断限制。

材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否定。

4.文体限制。

“你有怎样的看法和思考”“谈谈你的认识”，这些提示语暗示考生以写议论文体为宜。

教育惩戒权800字作文

教育惩戒权800字作文教育惩戒权800字作文2021亲爱的父母：大家好！我今天演讲的题目是《何为惩戒，惩戒何为？》。

最近教育部发布了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，明确规定教师有一定的惩戒权。

这必然引起家长的关注。

老师不按照惩罚尺度对待学生怎么办？担心是必然的。

谁会伤害自己的孩子？当我们担心的时候，我们应该对惩罚的问题有更清晰的认识。

什么是惩罚？当人们提到惩罚时，他们想到的只是过度的惩罚，甚至是酷刑。

这种惩罚不是另一种惩罚。

教学过程中的纪律只是帮助你实现人生梦想的推力。

为什么这么说？当你犯错误时，纪律帮助你走上正确的道路。

当上课捣乱的同学和反复讲问题的同学就是不放在心上的时候，那么就要实行“一些手段”。

这些手段无非是抄袭，站着当惩罚。

这些方法只是为了让学生记住。

记住这一课，以后做得更好。

什么是惩罚，什么是惩罚？只是为了让你变得更好。

行使惩戒权的老师只是一个学生。

适度处罚是可行的。

不是所有的惩罚都是好的。

我从新闻里听说，很多老师过度使用体罚，殴打学生造成伤害和残疾。

这不仅是身体上的，也是心理上的，对学生造成不可磨灭的伤害。

为此，教育部还提出要制定教师教育惩戒权实施细则。

毕竟过度惩罚是不对的。

任何人都没有权利伤害别人。

教师的处分权不是在伤害学生的前提下实施的。

适量是惩罚的过程，促进学生发展是惩罚的目的。

纪律造就了一个更有组织性和纪律性的班级。

没有规则能造就方圆。

纪律恰恰是规则的基础，学生可以自我管理，自我学习？只有在极少数情况下，群体中才会总有一两个活泼的人来开班。

一出现热闹的气氛，真的很难静下来。

纪律在这个过程中起着很大的作用。

纪律提高了学生的自我意识，规范了学生的行为，成为前进道路上的警示标志。

学生全身心投入学习，怎么可能得不到满意的结果？怎么能不在高考中脱颖而出？这一切，惩罚的行使是不可或缺的。

没有纪律，就没有纪律。

没有纪律，就没有规则。

纪律就像空气，永远伴随着我们，不能失去。

材料作文《教育需要适当惩戒》优秀范文

35．阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，江苏常州某学校召开关于实施教育惩戒的听证会，与会代表包括教师、学生、家长、心理学专家和法律界代表，大家共同讨论校园惩戒应如何开展实施，并希望建立惩戒制度，把“戒尺”还给老师。

这一事件引起广泛热议。

事后，该校校长回应：惩戒不是真的妥打，会严格区分惩罚和惩戒。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

【答案】教育需要适当惩戒学生被老师扇耳光，被老师逼迫去打扫厕所等事件时有发生，不断地被曝光。

老师对学生们进行这样的惩罚，是令人憎恶的。

但是，学生殴打老师，甚至持刀杀害老师的新闻也屡见不鲜。

所以，我认为惩戒是必须的，但惩戒需适度。

惩戒是什么？它不是体罚，更不是老师用来折磨学生的工具。

它应该是一种管理学生，规范学生行为的措施。

俗话说，没有规矩不成方圆。

只要学生进入了学校，就应当被约束，被规范。

学生犯了错，老师应适当提醒，防微杜渐，而不是等到发生了极端事件发生后，再去挽救。

因为，那时候的挽救，已经是悲剧了。

学校或老师应当如何控制惩戒的力度呢？俗话说，有再一再二，无再三再四。

既给机会，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。

人非圣贤，孰能无过？何况是青春年少的未成年人呢？当学生第一次犯错时，老师可以适当提醒。

这样做，既不会让他滋生对老师的厌恶之情，又可以使他意识到事情的严重性。

如果他继续犯同样的错误，就可以对他进行适当的处理。

有时候，即使老师对犯错学生合情合理地进行处理，依然无法避免悲剧的发生。

某市一家医院凌晨接到一位割腕自杀的男孩，原因竟然是老师提醒他不要在校内玩手机。

老师一句简单的提醒，居然酿成了悲剧。

难道学校对玩手机的孩子们放任不管吗？当然不行。

这起悲剧告诉我们，告诉学校，除了把握好惩戒的力度外，还要向学生和家长公开明确惩戒的范围和方式。

我认为，很多悲剧的发生，不仅仅是学校和老师的原因，还有家长对孩子们过分的宠溺啊！我们可以想想，为什么很多学校和老师宁可背负骂名也要去惩戒学生呢？因为惩戒是有作用的。

2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例

2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。

新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。

《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。

据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。

其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。

多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。

记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。

请从下列任务中任选一个，以在校学生的身份完成写作。

①给发出不同声音的家长写一封信。

②给老师写一封信。

③给中国教育科学研究院某研究员写一篇阐述自己观点的文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题解】审题：本题考查学生的写作表达能力。

所给材料围绕《规则》的颁发，从教育惩戒的角度、家长的角度等方面进行了表述。

从教育惩戒的角度看，《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，但是也禁止了一些“变相体罚、辱骂”等极端惩戒手段；从家长的呼声看，有部分家长对惩戒时间等表示忧心。

考生可以依据题目要求，对发出不同声音的家长表示认同或反驳，就“罚站一节课”或“要求家长到校陪读”发表自己的见解；考生也可以对老师提出自己的建议，如，惩戒不是目的，只是一种一段，或者怎样做到理性惩戒；考生还可以对中国教育科学研究院某研究员发表自己对惩戒的看法。

2020年高考作文热点话题作文——教育惩戒权

2020年高考作文热点话题作文——教育惩戒权【作文原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）乾隆的太子嘉庆小时候因为读书不用功，被老师王杰惩罚下跪，恰好被乾隆看到，乾隆让太子起来，责备王杰：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”乾隆的意思是：（太子）教导是天子，不教导也是天子，还有没有君臣上下之分了？王杰当场怼了回去，说：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”王杰的意思是，（太子）教导就是尧舜，不教导就是桀纣，这是我做老师的责任和权力。

最后，乾隆无奈，只能让嘉庆继续跪着……就上面的历史故事，结合最近教育部关于“将依法保证教师享有‘惩戒权’”的文件精神，以及当今实际情况，请你以青年学生的身份，写一篇演讲稿，准备在主题班会上发言。

阐述你的观点并表明你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。

【优秀范文】惩戒也是长情的告白尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是：惩戒也是长情的告白。

古人说：“师之戒尺，国之未来。

”可见古人对教育重视和对教师权力认可。

嘉庆不爱读书，被惩罚，乾隆爱子心切，责怪老师，被王杰怒怼：老师若教导，他是尧舜；若不教导，他是桀纣。

教导是老师的权力和责任，乾隆只好收回责备，为江山社稷考量。

七月九日，教育部发表《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》中，明确提出要保证教师依法享有教育惩戒权。

我认为，教师拥有惩戒权无可厚非，但“惩”在于“戒”，不在于“罚”。

惩戒的本质在于纠正错误。

把握好惩戒度，运用适当，才能发挥效力。

从教师立场讲，惩戒是责任而不是特权。

中小学时期的孩子正处在身心发展重要阶段。

惩戒违规是为给学生树立对规则的敬畏，达到不再犯错误目的。

对老师而言是肩头责任。

雨果说：“多建一所学校，可以少建一所监狱。

”我们邻国韩国和日本可谓发达，但仍然保持教师惩戒制度。

惩戒本就是教育不可缺少的一部分，为的是从小培养学生遵纪守法。

维特根斯坦说：“你对孩子的教育说不的时候，要像一堵墙，不能像扇门。

关于“教育惩戒权”材料作文写作指导(附范文评点及相关时评素材)

关于“教育惩戒权”材料作文写作指导（附范文评点及相关时评素材）【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。

2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。

2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》指出，将保障教师依法享有教育惩戒权。

“意见”第14条当中写道：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

”《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》第三条：“对体罚和变相体罚学生的教师，学生及学生，家长等知情人可向学校或教育行政部门举报，学校和教育行政部门要认真调查，及时处理。

”上述事件引发了人们的广泛热议，以上材料引发了你怎样的思考。

请选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的班级和老师姓名；不少于800字。

【注】文中涉及到“《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》”一律以“《意见》”代替；文中涉及到“《中小学教师体罚和变相体罚学生处理规定》”一律以“《规定》”代替。

【审题指导】这道作文题聚焦当下教育热点——教育惩戒权，既贴近学生日常的学习生活，又引导学生关注时政，理性地分析问题，负责任地发表观点。

作文材料有三则。

前两则呼吁赋予教师惩戒权和保障、明确惩戒权，偏于正面。

而第三则对超越“教育惩戒权”的不当行为（体罚和变相体罚）提出处理意见，偏于反面。

因而此题具有一定的思辨色彩：惩戒权与体罚的区别是什么？老师管教严厉与宽容的尺度该如何把握？选择一个角度行文未尝不可，但最好能一分为二，理性辨析“教育惩戒权”的内涵。

有关教育惩戒权的观点：在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。

某些家长担忧惩戒权是否会过度使用，是否会挫伤学生的自尊甚至身心健康等，应该说，类似担忧有其合理性，但家长应积极支持和配合老师行使教育惩戒权。

教育惩戒权800字写作

教育惩戒权800字写作尊重的诸位父母：大家好！狂天我想演说的题型是《何为惩戒，惩戒何为？》。

近日，国家教育部下发《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》确立表明，老师有着一定的惩戒权。

这免不了造成诸位父母的忧虑，万一老师不按处罚限度解决学员该怎么办？担忧是难以避免的，谁会让自身的小孩遭受损害？担忧之外，大家就需要更清楚的了解惩罚这个问题。

什么是惩罚？一提到惩罚大家浮现在脑海中里的全是太重的处罚乃至是严刑。

此惩罚非彼惩罚。

在教学环节中的惩罚仅仅助你人生道路梦的扭力。

怎么会那样说？惩罚协助你一直在犯错误的情况下迈向恰当的路面。

当遇到授课捣乱的学员、当碰到不断讲的后进生便是不往内心去，那麼就需要推行“一些方式”了。

这种方式无非便是罚抄，体罚。

用这种方式仅仅为了更好地让学员可以记牢。

记牢此次经验教训，之后更强的去做一些事儿。

什么是惩罚，惩罚什么是？便是为了更好地使你越来越更出色罢了，老师履行惩戒权仅仅个学员罢了。

适当惩罚即可行。

并非是全部的惩罚全是好的，从新闻报道中也听过许多教师过多惩罚，施暴学员致残伤残。

这不但是人体上也有心理状态上面给学员导致了挥之不去的损害。

因此，国家教育部在实行惩戒权的情况下也明确提出了要制订实施办法，确立老师教育惩戒权。

过多惩罚终归不是对的，没人有一切的支配权能够去损害别人，教师惩戒权便是不因损害学员为前提条件而实施的，适当适当是惩罚的全过程，推动学员发展趋势是惩罚的目地。

惩罚造就了一个更有机构有组织纪律性的班集体体，没规矩不成方圆。

惩罚刚好便是规定的基本，学员能够自我约束、自我学习？这仅有在极个别的很有可能下，团队中总是会发生一两个开朗的人来推动班集体。

开朗的气氛一不断涌现，真真正正静下来就难以了。

惩罚在这里当中就具有了非常大的功效。

惩罚提升学员的自我认同，标准学员的个人行为，变成前行路面上的标志牌。

学员认真资金投入学习培训为什么会不取得令人满意的考试成绩呢？为什么会没有今年高考中出类拔萃呢？这一切的一切，惩罚的履行有目共睹。

高考模拟作文写作：教育惩戒的是非导写(附：写作指导及范文点评)

高考模拟作文写作：教育惩戒的是非导写（附：写作指导及范文点评）阅读下面的文字，根据要求作文。

教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。

该规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。

有些人认为，罚不惩，谓之纵恶，就算学校不惩戒，学生到社会上也会受到惩戒。

学校“教育惩戒”非常必要，为之叫好。

而另一些人却发出了不同的声音，他们认为，错误人皆有之，犯了错误的人只要不坚持错误，悔悟并设法改正错误，就可以了。

学校“教育惩戒”的实行不是很妥帖。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

审题指导这道题考查学生对学校“教育惩戒”的看法和思考。

材料共三段，首段引出《中小学教育惩戒规则（试行）》，并点明学校“教育惩戒”的内容。

第二段和第三段分别是两种对立的观点：赞同学校实行“教育惩戒”和反对学校实行“教育惩戒”。

我们写作的时候可以选择这两种观点中的一种来写，也可以选择自己对于学校“教育惩戒”的其他看法来写。

参考立意：①为学校“教育惩戒”的实施叫好;②学校“教育惩戒”须谨慎;③惩而有度，戒而有效，才是学校“教育惩戒”应该追求的目的。

特别要注意的是，这里的中心话题是学校“教育惩戒”，如果仅探讨了“惩戒”的必要与否这个问题，就是偏离题意了。

范文示例1：举惩戒之尺，开育人之花黄媛瑗“百年大计，教育为本。

”在一个人所接受的所有教育中，教师所给予的感化和引导，无疑是至关重要的一环。

正因如此，教育部近日出台的有关教育惩戒的规则，才会引起如此广泛的讨论。

或许有人会认为“教育惩戒”并不可取，会破坏孩子的自尊心，会被权力滥用。

但是在我看来，惩戒是教育过程中的一剂良药，或许苦口，但是利于病情，宜于学生成长。

中国自古以来就有“严师出高徒”的说法。

教育惩戒权-作文范文

教育惩戒权-作文范文《教育惩戒权》教育，是一项伟大而复杂的工程，关乎着一个国家和民族的未来。

在教育的过程中，教师作为知识的传授者和学生成长的引路人，肩负着重要的责任。

而教育惩戒权，作为教育中的一个重要话题，近年来引起了广泛的关注和讨论。

教育惩戒权，顾名思义，是教师在教育教学过程中依法拥有的对学生的违规行为进行惩戒的权力。

然而，对于这一权力的理解和运用，却存在着诸多的争议和误解。

有人认为，教育惩戒权是必要的。

孩子在成长的过程中，难免会出现各种错误和不良行为。

如果没有适当的惩戒，他们可能无法认识到自己的错误，从而无法改正。

惩戒可以让学生明白，行为是有边界的，违反规则是需要承担后果的。

比如，在课堂上，如果有学生大声喧哗、扰乱秩序，教师通过适当的惩戒，如让其站几分钟反思自己的行为，可以及时制止这种不良行为的蔓延，保证教学的正常进行。

而且，合理的惩戒能够培养学生的责任感和自律能力。

当他们知道自己的错误行为会带来不良后果时，就会更加自觉地规范自己的行为，学会对自己的行为负责。

但也有人对此提出了反对意见。

他们担心教育惩戒权可能会被滥用，导致对学生的身心造成伤害。

确实，在过去的一些案例中，存在着教师过度惩戒学生的情况，给学生带来了身体和心理上的创伤。

这种情况让人们对教育惩戒权产生了恐惧和质疑。

此外，一些人认为，教育应该以鼓励和引导为主，惩戒可能会打击学生的自信心和学习积极性，导致学生产生厌学情绪。

那么，如何才能正确地行使教育惩戒权呢？首先，教师必须明确惩戒的目的不是惩罚，而是教育。

惩戒应该是基于对学生的关爱和帮助，旨在引导他们改正错误，健康成长。

其次，惩戒的方式和程度必须合理合法。

教师不能随意打骂、侮辱学生，惩戒的方式应该与学生的错误程度相适应，并且符合教育法律法规的要求。

比如，对于轻微的错误，可以采取口头批评、警告等方式；对于较为严重的错误，可以适当增加惩戒的力度，但也要注意不能超过合理的限度。

再者，教师在实施惩戒之前，应该充分了解学生的情况和背景，避免因为误解而错误地惩戒学生。

高考作文写作：教育惩戒权导写(附：文题详解及范文点评)

高考作文写作：教育惩戒权导写（附：文题详解及范文点评）阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。

某班级迟到现象屡禁不止，为彻底解决此问题，班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”作为班级规定执行。

班长召开班会讨论此事，同学们纷纷发言：有人赞同，有人反对，有人提出更合理的建议。

假如你是班中一员，请你结合上述材料，联系当今生活和社会教育现状，写一篇文章，表明你的态度，谈谈你的认识。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。

写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

【审题】这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究能力。

既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。

阅读材料时，要全面把握材料内容，综合材料大意。

班主任建议将“无正当理由迟到，迟到一分钟，（教室内）罚站十分钟”作为班级规定执行。

确定立意时，对班主任这一做法要明确表态，并分析理由。

写作时要联系当下生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。

构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。

高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文

高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文一、题目分析“教育惩戒”是一个与教育实践和教育理念密切相关的话题。

对于高中生来说，探讨这个话题有助于他们深入思考教育的本质、目的以及教育方法的合理性。

在写作时，需要明确“教育惩戒”的内涵和外延，分析其存在的必要性、合理性以及可能存在的问题，同时要结合具体的教育案例或者自身的经历来进行论述。

二、写作思路1、开头部分引入话题，可以通过讲述一个与教育惩戒相关的现象或者故事，引起读者的兴趣。

对“教育惩戒”进行简单的定义和解释，明确自己的观点，比如认为教育惩戒是必要的但需要合理运用。

2、中间部分分析教育惩戒的必要性。

可以从学生的成长、教育的目标、社会的需求等方面来论述，说明适当的惩戒能够帮助学生树立正确的价值观、培养良好的行为习惯和责任感。

探讨教育惩戒的合理性边界。

明确什么样的惩戒是合理的，什么样的惩戒是过度的或者不合理的，强调惩戒应该遵循的原则，如合法性、公正性、教育性等。

举例说明教育惩戒的正确方式和错误方式。

通过实际的案例，分析不同的惩戒方式所产生的效果，从而得出正确的教育惩戒应该如何实施。

回应可能存在的反对观点。

比如有人认为教育惩戒会伤害学生的自尊心，影响师生关系等，通过理性的分析来反驳这些观点，进一步巩固自己的立场。

3、结尾部分总结全文，再次强调教育惩戒的重要性和合理运用的必要性。

对未来教育中如何更好地实施教育惩戒提出展望或者建议。

三、范文《论教育惩戒》教育，是一项关乎国家未来、民族希望的伟大事业。

而在教育的过程中，“教育惩戒”这一话题始终备受关注，引发了无数的讨论和争议。

那么，究竟什么是教育惩戒？它是否必要？又该如何合理运用呢？教育惩戒，顾名思义，是指教育者在教育过程中对受教育者的违规行为进行的一种惩罚性措施。

它不同于体罚，不是为了伤害学生的身体或心灵，而是以教育为目的，通过适当的惩罚让学生认识到自己的错误，从而改正错误，更好地成长。

教育惩戒是必要的。

首先，从学生的成长角度来看，青少年在成长过程中，难免会出现一些错误的行为和观念。

高考语文满分作文范例及解析--要赋予教师合理教育惩戒权

阅读下面的材料，根据要求写作。

①2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈舒指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》②2019年7月9日，提出，将保障教师依法享有教育惩戒权。

“意见”第14条当中写道：“制定实施细则，明确教师教育惩戒权。

”③《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》第三条：“对体罚或变相体罚学生的，教师、学生及学生家长等知情人可向学校或教育行政部门举报。

学校或教育行政部门要认真调查，及时处理。

上述事件引发了人们的广泛热议。

以上材料引发了你怎样的思考，请选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得岀现真实的班级和老师姓名；不少于800字。

【注】文中涉及到“《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》”一律以“《意见》”代替；文中涉及到“《中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定》”一律以“《规定》”代替。

【答案解析】要赋予教师合理教育惩戒权当下，中小学教师以体罚为主要内容的惩戒权早已被取消、禁止，“戒尺在手，学生俯首”已成往事，这是现代文明进步的标志。

但是，教学中的教导需要教育的秩序与教师的权威。

没有惩戒，秩序和权威必然渐被消解。

教师与学生人格平等并不等于权力相同，教师对学生的管教与惩戒也并非对学生权利的侵犯。

英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本……放眼世界，赋予教师惩戒权的国家不在少数，我赞成要赋予教师合理的教育惩戒权。

近年来，“爱的教育”之热潮席卷教育界，赏识教育成为主流。

这固然与媒体导向有关，其根源却在“中国式家庭”。

孩子是“掌中宝”“小皇帝”，“2+4”模式的家长呵护，在家锦衣玉食、温言软语相伴。

孩子一言不合，即成学校里的“熊孩子”“小霸王”。

赏识教育、以人为本成为家长主张学生权利的利剑，老师不敢管、不能管，职业领域渐渐缩成了“授业”这一角天空。

教育本就是传道授业解惑。

教师节深度思考——“教育惩戒权”话题作文导写(审题立意、参考标题、例文展示)

教师节深度思考——“教育惩戒权”话题作文导写（审题立意、参考标题、例文展示）铭记师恩01真题呈现阅读以下材料，根据要求写作。

材料一：教育惩戒权话题备受关注，教师管不了、不敢管与个别教师以体罚代替教育惩戒的现象并存，引发诸多矛盾。

材料二：中共中央、国务院发布意见，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，依法保障教师履行教育职责，惩处对教师的不当言行。

请以“教育惩戒权：在规范中前行”为话题，写一篇不少于800 字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

教师节快乐02审题指导一、材料分析材料一指出教育惩戒权备受关注，呈现出教师管不了、不敢管和个别教师以体罚代替教育惩戒的矛盾现象。

这反映了当前教育惩戒权在实施过程中面临的困境，一方面教师的教育权利得不到保障，另一方面不当的惩戒又可能伤害学生，引发社会质疑，损害家校关系。

材料二强调中共中央、国务院发布意见维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，同时依法保障教师履行教育职责并惩处对教师的不当言行。

这表明国家对教育惩戒权的重视，为教育惩戒权的规范行使提供了政策支持。

二、话题解读“教育惩戒权：在规范中前行”这个话题明确了写作的核心是教育惩戒权，重点在于探讨如何让教育惩戒权在规范的轨道上运行。

“在规范中前行”意味着既要认识到教育惩戒权的必要性和重要性，又要明确其边界和规范，确保其合理、合法、适度地行使。

三、立意角度1. 从教师角度：教师应正确认识和行使教育惩戒权，提高自身教育素养和职业道德，把握好惩戒的度，做到因材施教，以爱与责任为基础实施惩戒，积极管教学生。

2. 从学生角度：学生应正确看待老师的教育惩戒，理解老师的良苦用心，从惩戒中吸取教训，不断改进自己的行为。

3. 从家长角度：家长要理性看待教育惩戒，支持教师的合理管教，与教师形成教育合力。

4. 从学校和有关部门角度：建立健全教育惩戒的制度和监督机制，明确惩戒的范围、方式和程序，确保惩戒权的合法行使，依法惩处对教师的不当言行。

赋予教师教育惩戒权作文

赋予教师教育惩戒权作文大家有没有想过，在学校里要是没有一种有效的管理手段，那可就乱套了。

就像一群小猴子没了紧箍咒一样。

这时候，赋予教师教育惩戒权就显得特别重要啦。

咱先说说现在的情况。

在很多学校里，老师就像个“纸老虎”。

为啥这么说呢？因为他们想管学生，但是又有很多顾虑。

有些学生调皮捣蛋得很，上课讲话、扰乱课堂秩序、欺负同学。

老师呢，只能苦口婆心地劝，一遍又一遍地讲道理。

可是啊，对于那些调皮的孩子来说，就像耳边风一样，根本不当回事儿。

我就见过这样的例子。

我有个朋友是老师，他们班上有个小男孩，上课的时候老是把脚搭在前面同学的凳子上。

我朋友就好言相劝啊，说：“同学，这样不好，会影响别人的。

”那小男孩呢，嘻嘻哈哈地说：“老师，我就放一会儿。

”然后继续我行我素。

我朋友又不能拿他怎么样，只能干着急。

你看，这要是老师有教育惩戒权，情况可能就不一样了。

那赋予教师教育惩戒权有啥好处呢？首先啊，这能让课堂变得井井有条。

老师可以根据学生犯错的程度，来选择合适的惩戒方式。

比如说，对于那些偶尔走神的同学，老师可以让他站起来回答个问题，给他个小小的警告。

这就像是给小火车扳了一下道岔，让他重新回到正轨上。

而对于那些比较严重的错误，像欺负同学之类的，老师可以让他罚站一会儿，或者写个检讨书，让他认识到自己的错误。

这样一来，课堂上就不会有那么多捣蛋鬼了，其他认真学习的同学也能有个好的学习环境。

再就是对学生的成长有好处。

大家可别觉得惩戒就是惩罚，这其实是一种教育手段。

就像我们小时候，要是在外面乱跑，大人可能会轻轻打一下我们的小手，然后告诉我们这样危险。

老师的惩戒也是一样的道理。

它能让学生知道什么是对的，什么是错的。

如果一个学生犯了错，老师却没有任何反应，那这个学生可能就会觉得自己的行为没什么大不了的，以后就会越来越放肆。

有了惩戒，就像给学生的行为划了一条红线，让他们知道越过这条线是要付出代价的。

不过呢，这个教育惩戒权也得有个度。

就像炒菜放盐一样，不能太多也不能太少。

教育惩戒教招作文

教育惩戒教招作文说起教育惩戒，我就想起了我读中学时的一段亲身经历，那可真是让我印象深刻啊！当时，我们班有个特别调皮捣蛋的同学叫小李。

这家伙，简直就是老师眼中的“混世魔王”。

上课从来不好好听讲，不是偷偷在下面看漫画书，就是跟周围的同学交头接耳。

作业也经常不做，就算做了也是敷衍了事，错误百出。

我们的班主任王老师，是一个非常负责且有经验的老师。

面对小李这样的学生，王老师一开始也是苦口婆心地劝说，可小李根本就不当回事儿。

于是，王老师决定采取教育惩戒的方式，让小李认识到自己的错误。

有一次数学课，小李又在下面搞小动作。

王老师先是用眼神警告了他几次，但小李完全没有收敛。

王老师忍无可忍，直接走到小李的座位旁，拿起他课桌上的漫画书，“啪”的一声扔到了讲台上。

这一下，全班都安静了，大家都知道，王老师真的生气了。

“小李，你站起来！”王老师严厉地说道。

小李不情不愿地站了起来，还一脸无所谓的样子。

王老师盯着小李，严肃地说：“你知不知道你这样做不仅影响了你自己，还影响了其他同学？你要是不想学习，别耽误别人！”小李嘟囔着嘴：“我就是不想学，数学太无聊了。

”王老师一听，更生气了：“无聊？那是因为你根本就没有用心去学！你看看你这次的测验成绩，一塌糊涂！你这样下去怎么能行？”说完，王老师让小李放学后留下来，把当天学的数学知识点抄十遍。

放学后，我们都走了，只有小李一个人留在教室里抄知识点。

我因为有事回教室拿东西，看到小李一边抄一边抱怨：“哼，老师真狠，抄这么多遍，手都要断了。

”我走过去对他说：“小李，你也别怪老师，老师也是为了你好。

”小李白了我一眼：“为我好？我看她就是故意整我。

”我摇摇头说：“你怎么能这么想呢？老师要是不管你，那才是对你不负责呢。

你想想，你这样天天混日子，以后怎么办？”小李沉默了一会儿，没说话，继续抄着知识点。

第二天，小李把抄好的知识点交给了王老师。

王老师认真地检查了一遍，然后对小李说：“抄是抄完了，但是你记住了多少？来，我考考你。

有关惩戒权的教资作文

有关惩戒权的教资作文
今天，老师讲了惩戒权，我听得耳朵都竖起来了。

好像是一个很厉害的词语，能让我一下就想起爸爸妈妈严肃的眼神，也让我一下就想起了班里的小明被老师罚坐时的难过表情。

惩戒权，它是什么呢？是老师手里的一把尺子，这个可以丈量我们的错误，也这个可以提醒我们及时改正。

但，惩罚也要有分寸，得像妈妈做鱼一样，盐放多了就都不大好再吃，最严重的是厉声呵斥，反而会让人心死如灰。

我记得有一次，我考试没考好，爸爸气得脸都红了，高声地严厉批评我。

当时止不住的眼泪都快掉了下来了，好像全世界都抛弃了我一样。

但是，听说后来爸爸又给我讲了故事，还帮我分析错题，我不仅十分认真地学习了。

惩戒权就像是一把双刃剑，既可以指导我们成长，也可以让我们突然之间感觉到痛苦。

怎样才能让它变成一把锐利的“宝剑”呢？我想，老师估计要用爱和耐心去约束我们，让我们也能感到自己的不足，明白了什么是对什么是错。

这样的话，我们才能在老师的帮助下，慢慢长大，成为一个更合适的人。

得像一颗颗小树苗，需要阳光雨露和一双关爱的手，才能茁壮成长。

发言稿教师惩戒权范文模板

大家好！今天，我站在这里，以一名教师的身份，就教师惩戒权这一话题与大家进行交流。

首先，请允许我代表全体教师，就我国《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施，谈一谈我们的体会和感悟。

一、教育惩戒的必要性与合理性教育惩戒，是指教师在教育教学过程中，针对学生违规违纪行为，依法采取的教育管理措施。

教育惩戒的目的是为了引导学生认识错误、改正错误，促进学生健康成长。

在此，我想强调以下几点：1. 教育惩戒是教育规律的体现。

教育过程中，教师对学生的错误行为进行惩戒，有助于学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。

2. 教育惩戒是教师履行职责的必然要求。

教师作为学生成长道路上的引路人，有责任引导学生树立正确的行为规范，教育惩戒是教师履行这一职责的重要手段。

3. 教育惩戒是维护教育公平的保障。

对于违规违纪的学生，教师进行教育惩戒，有助于维护广大学生的合法权益，保障教育公平。

二、教育惩戒的实施原则在实施教育惩戒过程中，教师应遵循以下原则：1. 依法依规。

教育惩戒必须符合国家法律法规和学校规章制度，不得超越法律和规章规定的范围。

2. 尊重学生。

教育惩戒应以尊重学生的人格尊严为前提，避免体罚、变相体罚等不当行为。

3. 公正公平。

教育惩戒应公正、公平地对待每一位学生，不得因个人喜好、家庭背景等因素而偏袒或歧视。

4. 教育引导。

教育惩戒应以教育引导为主，注重培养学生的自律意识和责任感，引导学生认识错误、改正错误。

三、教育惩戒的具体措施在教育惩戒的实施过程中，教师可采取以下措施：1. 警告。

对学生的违规违纪行为进行口头或书面警告，提醒学生改正错误。

2. 记过。

对学生的严重违规违纪行为，可给予记过处分，并要求学生在规定时间内写出书面检讨。

3. 限制活动。

对学生的违规违纪行为，可限制其在一定时间内参加学校组织的活动。

4. 家长沟通。

教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同促进学生的改正。

总之，教育惩戒是教师履行职责的重要手段，我们应正确认识教育惩戒的必要性与合理性，依法依规、尊重学生、公正公平地实施教育惩戒，为学生的健康成长保驾护航。

教师惩戒权的演讲稿作文

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家共同探讨一个与我们教师职业息息相关的话题——教师惩戒权。

教育是一项伟大的事业，它不仅关乎个人的成长，更关乎国家的未来。

而教师在其中扮演着至关重要的角色。

在这个问题上，我想从以下几个方面来谈谈教师惩戒权的必要性和实施方法。

一、教师惩戒权的必要性1. 教师惩戒权是教育规律的必然要求教育是一个复杂的过程，既包括知识的传授，也包括品德的培养。

在这个过程中，学生难免会出现错误。

而教师作为教育的实施者，有责任引导学生纠正错误，培养他们的正确价值观。

惩戒权正是教师履行这一职责的重要手段。

2. 教师惩戒权有助于维护教育教学秩序在课堂上，教师需要维护一个良好的教学秩序，以保证教学活动的顺利进行。

对于那些扰乱课堂秩序、不尊重师长、不遵守纪律的学生，教师有必要运用惩戒权，以起到警示作用，使全体学生都能在和谐、有序的环境中学习。

3. 教师惩戒权有助于促进学生的健康成长惩戒并非是对学生的打击，而是对他们的关爱。

通过惩戒，教师可以让学生认识到自己的错误，从而改正缺点，养成良好的行为习惯。

这对于学生的健康成长具有重要意义。

二、教师惩戒权的实施方法1. 合理运用惩戒权教师在使用惩戒权时，要遵循以下原则：一是公正性原则，对学生的惩戒要公平、公正；二是适度性原则，惩戒的力度要适中，避免过重或过轻；三是针对性原则，根据学生的具体情况，采取相应的惩戒措施。

2. 注重沟通与引导在实施惩戒之前，教师应与学生进行充分沟通，了解他们的想法，让他们认识到自己的错误。

同时，教师要善于引导学生，帮助他们改正错误，树立正确的价值观。

3. 重视家校合作教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。

教师在使用惩戒权时，要积极与家长沟通，共同关注学生的成长。

通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

4. 加强自身修养教师是学生学习的榜样，自身修养的高低直接影响着教育效果。

因此，教师在运用惩戒权时，要注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

中小学教师应拥有惩戒权作文

中小学教师应拥有惩戒权作文中小学教师要不要有惩戒权，这个话题啊，简直就是火药桶，谁说都有道理，谁也说不过谁。

我跟你说，有些老师得了这种权利，得意忘形的，把孩子当兵士管。

不过，也有些老师啊，手软得像面条，孩子们都成了小恶魔。

我家侄女上次在学校打架，老师跟没事人似的，我当时都想说，这不得了了吗？不过，话说回来，这个惩戒权到底啥意思啊？就是能不能罚孩子，比如说让他站墙角、写检讨啥的。

我觉得吧，要看老师咋用了。

你说对不对？得拿捏得当，不能一味往死里整孩子，也不能让他们放肆到没边。

我还记得小时候，我们班上有个老师，叫刘老师。

她啊，嗓门特别大，一喊就跟喇叭似的。

有一次，我同桌偷看我试卷，结果被她撞见了，非把他叫到讲台前揍了一顿。

那叫一个凶，我同桌哭得跟泪人似的。

不过，你知道嘛，从那以后，他再也不敢偷看我试卷了。

可是，现在的社会啊，咱们这些老师也不容易。

要是哪个家长一不高兴了，还得担心被告上法庭。

唉，有时候真是比当老大爷还得小心翼翼。

我有个朋友，李老师，也是个中学老师。

他最近跟我说，学校给出了一些新规矩，说是不能用体罚了，连训话都得小心翼翼。

他说，有时候遇上些调皮捣蛋的学生，真是想找个地洞钻进去。

有一次，李老师看见一个学生在课堂上偷玩手机，他生气地走过去，想收了手机。

结果那学生一脸不屑，说：“李老师，你不能碰我，我妈说了，你碰我就是违法的！”李老师听了，差点没气晕过去，心想这日子怎么越过越难啊！但是你也不能完全怪那些家长，毕竟都是心疼自己的孩子。

你说对吧？所以我觉得啊，教师要有惩戒权，还是得看情况适度使用。

不能太过了，也不能太软弱。

说到底，咱们都是为了孩子好，不是吗？总之，这个话题讨论起来真是没完没了。

老师们要不容易，学生们也要不容易。

希望咱们能找到个平衡点，让教育更和谐，更有效果！。

高考作文写作：教育惩戒权,终于要来了(附：文题详解及范文展示)