小学语文六年级上册林海教学设计方案

小学语文六年级上册林海教学设计方案
一、教学对象和教学目标
教学对象：小学六年级学生
教学目标：
1.能够理解课文内容，掌握文章结构，把握主要意义。

2. 能够运用所学的阅读策略，较好的理解文本。

3. 能够通过学习本单元的语言知识和句式，进行语言表达。

4. 通过本单元的教学，推广保护环境的理念，使学生形成良好的环保意识。

二、教材分析
本单元以《林海》为主要教材，配合多媒体课件，通过阅读文章了解林海的奇妙与保护环境的重要性。

文章中既有自然介绍，又有感人肺腑的环保呼声，涵盖了课文理解、语言技能训练以及环保意识的培养等多方面内容。

三、教学过程
1.预习
通过向学生展示一些有毒植物的图片，引出环保的话题，让学生思考环境保护对人类的重要性。

2.讲授
通过多媒体课件的展示，让学生全面了解森林生态系统的构成和作用，了解森林生命的奇妙之处，强调了保护森林、保护环境的重要性。

同时，讲授一些常见的阅读策略和技巧，如预测、推理、联系上下文等。

3.阅读
让学生独立阅读整篇文章，并进行简要阅读复述，学生分享归纳要点，并进行小组合作讨论，交流自己的体验和感受。

4.分析语言知识、句型练习
通过课文中的语言点、句型训练，提升学生的语言表达能力。

如：
（1）用“不止……而且”组成新句子
梁山伯对祝英台的爱，不止深沉而且忠贞。

（2）用“不管……都”把两个句子连起来
不管是在家里还是在学校，我都要保持环境的整洁。

（3）用“虽然……但是”组成新句子
虽然天气有些冷，但是这里的景色非常美丽。

5.语言素材讲解
教师在讲解过程中，通过运用图片、视频等让学生直观感受和理解语汇和句型的含义。

6.提高阅读速度和阅读理解效率
通过阅读速度、阅读量的提高，进一步提高阅读理解的效率，让学生在效率与质量兼备的情况下，提高阅读能力。

7.环保活动
让学生通过环保讲解、游戏、手工制作等多种参与方式，深刻理解环保意识，增强保护环境的责任感和使命感。

四、教学评价
形成性评价：在学习过程中，教师不断关注学生的学习状态，在阅读的过程中提出问题鼓励学生思考和分析，促进学生的主动学习。

同时，通过课堂小组讨论和班级展示等多种形式，鼓励学生的互动交流，创设良好的语言环境。

总结性评价：通过测试、问卷调查、教师自我评估等方式，进行总结性评价，总结本次教学的亮点和不足之处，进一步完善教学过程，提高教学质量。

五、教学重点和难点
教学重点：课文阅读，主旨理解及运用课文语言知识和句式的能力。

教学难点：如何充分阐述文章思想，增加了解自然和环保的实践活动的深度和广度。

让学生充分领悟到环境污染对人类和生态系统的深刻影响，培养良好的环保意识和保护生态环境的责任感。

六、教学方法
以学生为中心的教学方法：通过讨论、考量、答辩、实践等多种教学方法，让学生在实践中不断学习、研究、发现和解决问题，提升学生的交互意识，激发教育主观能动性。

七、教学资源
多媒体课件、图片、视频、玩具、工具、攻略等多种教学辅助资源，促进学生全方位的学习。