部编版五年级上册语文《 《语文园地七》说课稿

部编版五年级上册语文《《语文园地七》说课稿
一. 教材分析
部编版五年级上册语文《语文园地七》说课稿,这一单元的主题是“自然与人文”,
包括三个部分:精读、略读和作文。

精读部分是一篇描写自然景观的文章《长江之歌》,略读部分包括两篇介绍人文景观的文章《五岳归来不看山》和《黄山奇松怪石》,作文部分要求学生写一篇以“我的家乡”为主题的作文。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,能够理解和欣赏一些经典的文
学作品,同时也能够运用自己的语言表达自己的思想和感受。

但是,对于一些较复杂
的语言表达和文学修辞手法,学生可能还需要进一步的指导和练习。

此外,学生对于
自然和人文景观的了解程度不同,需要教师在教学过程中进行引导和补充。

三. 说教学目标
1.理解并欣赏经典文学作品,提高阅读能力。

2.掌握一定的写作技巧,能够运用自己的语言表达自己的思想和感受。

3.了解自然和人文景观的相关知识,增强对家乡的认知和热爱。

四. 说教学重难点
1.精读课文《长江之歌》的理解和欣赏,包括文学修辞手法的分析和理
解。

2.略读课文《五岳归来不看山》和《黄山奇松怪石》的理解和欣赏,包
括对于不同景点的比较和分析。

3.作文的写作技巧和思路拓展,包括对于自然和人文景观的描写和表达。

五. 说教学方法与手段
1.采用问题驱动法,引导学生思考和探讨课文中的重点和难点。

2.采用案例分析法,通过对比和分析不同的景点,帮助学生更好地理解课
文。

3.采用情境教学法,引导学生通过想象和感受,更好地理解课文中的自然
景观。

4.采用小组合作法,鼓励学生互相交流和分享,提高合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程
1.导入:通过展示长江的图片,引导学生思考和探讨长江的特点和意义,引
出本课的主题。

2.精读课文《长江之歌》:通过问题驱动法,引导学生思考和探讨课文中
的重点和难点,同时通过情境教学法,引导学生通过想象和感受,更好地理解课文中的自然景观。

3.略读课文《五岳归来不看山》和《黄山奇松怪石》:采用案例分析法,
通过对比和分析不同的景点,帮助学生更好地理解课文。

4.作文:采用小组合作法,鼓励学生互相交流和分享,拓展思路,同时通过情
境教学法,引导学生通过想象和感受,更好地表达自己的思想和感受。

七. 说板书设计
板书设计应该简洁明了,突出本节课的重点和难点。

可以采用流程图、思维导图或者图片等形式,帮助学生更好地理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以采用课堂表现、作业完成情况和作文三个方面的评价。

对于课堂表现,可以关注学生的参与程度、合作能力和思考能力;对于作业完成情况,可以关注学生的理解程度和表达能力;对于作文,可以关注学生的写作技巧和思路拓展。

九. 说教学反思
在课后,教师应该认真反思自己的教学效果和学生的学习情况,及时调整教学方法和策略,不断提高教学质量和学生的学习效果。

同时,教师也应该关注学生的反馈和建议,更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.精读课文《长江之歌》的理解和欣赏：
•描述长江的壮丽景观和雄浑气势
•分析课文中的文学修辞手法，如比喻、拟人、排比等
•理解作者对于长江的赞美和敬仰之情
2.略读课文《五岳归来不看山》和《黄山奇松怪石》的理解和欣赏：
•对比和分析两篇课文中的不同景点和景观特点
•了解五岳和黄山的历史背景和文化意义
•欣赏作者对于自然景观的描绘和表达
3.作文的写作技巧和思路拓展：
•学习如何选择和描写自然和人文景观
•运用恰当的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等•练习通过想象和感受，表达自己的思想和感受
4.家乡的认知和热爱：
•引导学生回顾和思考自己的家乡特点和优势
•鼓励学生用语言和文字表达对家乡的热爱之情
•学习如何通过描写和表达，展示家乡的美丽和特色
5.阅读理解的技巧：
•学习如何抓住文章的主题和重点
•培养快速阅读和提取信息的能力
•练习分析和理解文章中的细节和含义
6.写作技巧的运用：
•学习如何运用恰当的词汇和句式，表达自己的思想和感受•培养写作的逻辑结构和条理性
•练习如何通过细节和描写，使文章更具生动和形象
7.合作能力和沟通技巧的培养：
•学习如何与他人合作和分享，提高团队协作能力
•培养良好的沟通和表达能力
•练习如何倾听和理解他人的观点和意见
8.思维拓展和创造力的发展：
•引导学生在阅读和写作中展开想象和思考
•鼓励学生提出问题和探讨不同的观点
•培养学生的创新思维和创造力
9.文化素养和审美能力的提升：
•通过阅读和欣赏经典的文学作品，提高学生的文化素养•培养对于自然和人文景观的审美能力和欣赏能力
•引导学生理解和尊重不同文化和传统
以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容和教学目标，通过引导学生理解和欣赏文学作品，掌握写作技巧，了解自然和人文景观的相关知识，以及培养合作能力和沟通能力，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

同步作业练习题：
一、选择题：
1.下列哪个选项不是课文《长江之歌》中的文学修辞手法？（）
2.下列哪个景点是《五岳归来不看山》一文中所描述的？（）
3.下列哪个选项不是作文的写作技巧？（）
A. 选择和描写自然和人文景观
B. 运用恰当的修辞手法和表达方式
C. 通过想象和感受，表达自己的思想和感受
D. 运用大量的华丽词汇和长句
二、填空题：
1.课文《长江之歌》中，作者用“_____”来形容长江的浩渺和雄浑。

2.在《五岳归来不看山》一文中，作者提到“_____”是中国五岳之一。

3.作文的写作技巧包括选择和描写自然和人文景观、_____、通过想象和
感受，表达自己的思想和感受。

三、简答题：
1.请简要描述课文《长江之歌》中长江的景象。

2.请简要介绍《五岳归来不看山》和《黄山奇松怪石》两篇课文的主要
内容。

3.请列举两种作文的写作技巧，并分别给出示例。

四、作文题：
请以“我心中的美景”为主题，写一篇作文，描绘一处你心中的美景，可以是自然景观或人文景观，要求语句通顺，表达清晰。

一、选择题：
二、填空题：
1.波澜壮阔
2.运用恰当的修辞手法和表达方式
三、简答题：
1.课文《长江之歌》中，长江被描绘为一条波澜壮阔、汹涌澎湃的河流，
作者通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了长江的雄浑气势和无穷力量。

2.《五岳归来不看山》一文介绍了中国的五岳之一——泰山，作者通过
对泰山的描写和自己的体验，表达了对泰山的敬仰和赞叹之情。

而《黄山奇松怪石》则介绍了黄山的奇特景观，包括松树和岩石的奇特形态，以及黄山的自然 beauty和人文历史。

3.两种作文的写作技巧：
–选择和描写自然和人文景观：例如，可以选择自己熟悉的家乡景点，通过描写景色的美丽和特点，表达对家乡的热爱之情。

–通过想象和感受，表达自己的思想和感受：例如，可以写一篇以“未来的梦想”为主题的作文，通过想象自己未来的场景和经历，表达
自己的梦想和追求。

四、作文题：
我心中的美景
在我心中，有一处美景，那就是我家乡的乡村风景。

每当回到家乡，我总是被
那片美丽的田野和清新的空气所吸引。

田野上，金黄的麦浪起伏，像一片片涌动的海洋，给人一种无边无际的感觉。

微风吹过，麦浪随风摇曳，仿佛在跳舞一般。

田野旁边，是一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，仿佛在唱着动听的歌曲。

溪边的柳树垂下长长的枝条，像是在为溪水伴舞一样。

沿着小溪，我来到了一片茂密的树林。

树林里的树木高耸入云，枝叶繁茂，形
成了一片绿色的海洋。

阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影。

在树林里，我还看到了许多小动物，小鸟在枝头欢快地歌唱，松鼠在树上跳来跳去，兔子在草丛中嬉戏。

这里真是一个动物的乐园。

走出树林，我来到了一片花海。

五彩斑斓的花朵在阳光下绽放出美丽的光芒，
芬芳的香气弥漫在空气中。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花朵上忙碌地采蜜。

花海旁边，有一座小山，山上的树木郁郁葱葱，山脚下有一座小村庄，村庄里的房屋依山而建，错落有致。

我心中的美景就是这片美丽的家乡乡村。

在这里，我感受到了大自然的魅力和
生命的活力。

每次回到这里，我都感到宁静和放松，仿佛找到了心灵的归宿。

我希望未来的某一天，我能带着自己的家人来到这片美丽的乡村，过上幸福宁静的生活。