英语科目中考质量分析

英语科目中考质量分析
一、整体情况
具体情况见附表。

从成绩整体情况分析，反映出如下问题：
一是优秀率的完成较好，及格率完成指标不均等。

其中三年级一、二、三班、五年级二班、三班均完成了双率，四年级、六年级及格率未达到教委下发的95%的指标，但均在95%指标附近浮动。

由此可见，四、六年级英语学科在今后教学中需加强对基础知识的强化训练；三、五年级在现有基础上，进一步提升双率成绩。

二是四、五年级一、二班平均值略低于同年级平均值。

平均值反映了整个学科的教学水平，因此，在提高学生双率成绩的同时，提高班级整体成绩尤为重要。

三是与全教委同年级比较，我校成绩排名相对靠前。

从中可以看出，排名处于前列的班级均在我校，在同年级中凸显出业绩优势，反映出教师平时工作较为扎实。

二、存在的问题及改进建议
一是学生基础知识的掌握不够均衡。

从成绩分析可以看出，影响整体成绩提高的是及格率，而不是优秀率。

因此，在今后的教学中要切实加强对基础知识的强化训练，让学生在听说读写等诸多训练中，逐步掌握英语口语、听力、读写能力的提升。

二是对后进学生的管理较欠缺。

班级整体教学质量的提高，关系每一位学生，在实际教学中，要狠抓后进学生认真听讲、独立完成课外作业等习惯的养成，教师在教学中要有意识地对后进学生的作业完成情况、基础知识掌握情况进行抽查，发现问题及时改进、及时辅导，让他们切实掌握最为基础的知识。

三是分层教学，提高优秀学生综合素养。

学习优秀学生是班级成绩提高的领头雁，科任教师要充分运用激励机制，促进学习优秀学生发挥带头促进作用，让他们良好的学习习惯、学习方法引领整体学生向着更高目标奋进。

在课堂教学中可尝试分层布置作业，为不同层次的学生布置难易程度不同的作业题，让他们在自身原有基础上均能得到发展，只要每个人都能有所发展，那么班级整体成绩的提高就是必然的。

四是强化运用，提高英语口语整体水平。

英语等同于语文，是一门语言，强化运用是语言学习的最高目标。

因此，在实际教学中，教师要通过多渠道、多层次为学生的语言运用创设条件，让他们勇于、乐于用英语进行交流对话，在交流中感知感悟语言自身的魅力，并形成良好的语感，促进英语整体水平的提升。

三、今后发展目标
我们深信，只要通过各位老师的辛勤工作，狠抓后进生过程管理，强化优等生能力提升，注重基础，灵活运用，英语教学就一定能够实现全体学生学英语、用英语的
良好局面，全体学生英语综合能力必将得到有效提升。

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