跨境电商背景下的电子商务物流课程教学策略

跨境电商背景下的电子商务物流课程教
学策略
摘要：贸易便利化政策的主要目标就是降低交易成本，其一直是国际贸易实务中各国政府关注的焦点。

建设跨境电商综试区的政策行为对促进我国国际贸易发展有着重要意义，是我国为降低跨境贸易成本，使贸易向更自由、更便利发展而进行贸易便利化改革的试点政策。

中职学校要把握工匠精神的概念与内涵，从人才培养与行业发展的角度出发设计物流教学改革方案，保证学生学物流、爱物流、专物流。

关键词：跨境电商背景；电子商务；物流课程教学策略
引言
伴随着互联网信息时代，电子商务以及物流行业得到了迅速发展。

对于当下的经济社会发展而言，电子商务物流行业的应用型人才需求将会越来越高。

本文主要在于研究新常态下《电子商务物流》课程教学的改革。

在目前阶段，许多学校电子商务以及物流专业的发展在教学方式上存在一定的单一性和滞后性。

在实践教学环节也会存在许多漏洞。

介于对当下电子商务物流岗位的各种实际情况下的需求，那么就需要对《电子商务物流》课程进行教学改革，不仅如此，在对学生能力的各种定位进行分析的过程中，也应该了解到岗位所需求的各种课程内容变动。

最终使得电子商务以及物流行业的人才能够更多的满足当前社会的发展。

一、电子商务物流管理教学中存在的问题
（一）培养目标短视化
电子商务以及物流专业在对教学培养目标上就会存在一定的短视化，就是因为如此，导致当前许多课程在自身定位和设置上存在不明确的现象。

这也是电子商务以及物流行业专业人才培养过程中存在的主要问题。

从侧面上能够看出，现
在这些问题所出现的关键点在于大部分学校在对人才进行培养的过程中，只会注
重企业的要求，而没有去考虑到本身学生的自我发展能力和综合素质能力提高。

而且许多电子物流管理理论，技术在逐渐更新，在短视化教学过程中难以进行实
际需求上的人才培养。

（二）课程设置不合理
根据大量的调查数据显示，可以发现大部分高校在对电子商务物流课程的设
置上会存在一些不合理的现象。

也正是因为如此，在对专业的教学计划进行设置
的过程中，就只是会凭借教育者本身的经验来进行划分，而没有去了解到社会发
展过程中对于电子商务物流的各种行业需求。

使得整个的教学计划都会与现实存
在一定的脱节现象。

不仅如此，在对各种专业人才进行培养目标设立的过程中，
会存在不明确的现象，或者存在盲目设置的现象，这种现象存在的主要原因是整
个课程在进行结构上设计的过程中没有进行合理的规划和发展。

而反观当前的电
子商务和现代物流专业，在进行发展的过程中，逐渐形成为综合性的学科，对学
生的各个方面能力都有着一定的要求。

所以就需要在课程结构方面去对当前的物
流行业的职业技能和素质进行各种考察，最终来考虑到教学设计的目标上。

二、跨境电商背景下的电子商务物流课程教学策略[1]
（一）注重能力培养的课程定位
商务物流管理专业从某种程度上来说，将课程进行定位的过程中，就应该更
多的将以人为本和能力的培养进行重视，电子商务管理专业课程本身就是一门十
分注重实践的课程。

那么在将学生作为本体进行课程定位的过程中，就应该将基
础理论知识的和实践能力来进行综合训练，让学生能够在自身兴趣激发的过程中
也能够产生自身对于专业的自豪感。

同时现代物流专业本身就有着许多方向的发展，根据不同方向发展的学生来进行人才的培养，具体进行专业化培训方向发展
的过程中，也能够为学校提供更多优秀的科研力量。

在学生投入到自身发展过程中，更多的能够将电子商务专业的科学性和前瞻性进行表现，培养出更多占据科
研前沿，能够对当前物流管理和规划工作造成影响的优秀电子商务物流管理人才。

（二）创新实训方法，提升职业能力
以往的中职实训教学以校内实训为主，教师在校内成立实训小组、布置实训
项目，让学生模拟真实的物流行业运作环节进行“工作”，从而锻炼其实践操作
能力。

然而，模拟实训与真实的物流工作环境有差别，无法真正提升学生的职业
能力。

教学改革中，教师要创新实训教学方法，真正落实工学结合的要求，有效
培养学生的职业素养。

对此，教师可将任务教学与项目教学法应用到实训课程中，遵循“理论清楚、方法实用”的原则进行实训教学。

以“现代物流基础”的实训
教学为例，教师可对王老吉的销售物流进行详细分析，并根据王老吉的销售物流
总体业务模式设置实训项目：你是一家饮料企业的老板，如何让你家的饮料迅速
拥有一定的市场占有率？项目布置后，教师组织各组学生抽签选择不同“部门”，如信息部、运营部、客服部、财务部等。

学生选定工作部门后，迅速分析该部门
的工作任务，如信息部负责统计运输相关的运力信息，统计并汇总在途运输信息、订单信息，负责接单和确认等任务；运营部的运管组负责对运力执行单位和执行
人员的全面管理，调度组负责对运力的组织和调配管理等；客服部负责接收和处
理订单的投诉，负责处理运输服务中发生的意外事故等；财务部负责结算企业运
输款项、运输保险等。

模拟真实企业的全程物流情况，能锻炼学生不同物流岗位
的专业技能，实现对其职业能力的有效培养。

职业能力是工匠精神的关键构成要素，教师在实训教学中讲解企业销售物流案例，模拟企业真实的项目运营流程，
能丰富学生的物流专业知识，使学生学会从职业角度出发采取具体的行动，实现
从认识到理解、从理解到专精的跨越。

（三）多种教学方法的运用
由于当下电子商务管理专业课程在设置过程中以及教学方法上都会存在一定
的滞后性和单一性，那么在教学方法具体的发展过程和改革过程中，就应该进行
多种教学方法的运用。

目前主流的电子商务物流课程的教学方法是具备多样化的。

其中就包括任务驱动法，案例教学法，虚拟现实技术以及专题论坛等等。

这些教
学方法能够针对学生各种不同的发展方向，以及让学生更多的去了解自身所存在
的问题和解决问题的能力。

第一，在现有跨境电商综试区的基础上，总结经验并积极探索试点政策的新
模式。

不断完善跨境电商综试区城市的政策环境及信息技术等，持续推进跨境电
商综试区的建设，扩大贸易便利化政策的实施范围，进而推动我国全区域跨境电
商的均衡发展。

第二，地区差异性对跨境电商综试区政策的实施有一定限制，国
家应加大对西部地区的政策、技术等方面的帮扶力度；各地区结合当地外贸和产
业特色，抓住跨境电商的发展机遇及政策红利发挥自身优势，积极探索及创新适
合各地区的跨境电商发展模式与途径。

第三，加大互联网信息技术等创新型技术
投入，增强各地区信息化水平，为跨境电商的发展提供更加稳定的技术支撑；持
续完善与规范跨境电商行业的建设及数据统计，构建更加有效的信息服务环境，
不断填补国家在标准统一数据统计口径的空白，为今后相关课题的研究提供数据
基础。

结束语
总而言之，在我国经济社会逐渐进入互联网信息时代以后，对于电子商务物
流管理专业的发展来说，院校要针对电子商务课程来进行物流管理专业上的优化。

就可以从目标内容以及教育者本身的基础上出发，来体现出学生的主体地位。

让
学生能够改变以往的学习状态，从被动转为主动，更多的让学生进行创新能力上
的植入，最终形成一批优秀的毕业生来服务当地的各种优秀企业来进行良性发展。

参考文献
[1]郭鸿鹏，于延良，赵杨.电商平台农产品经营主体空间分布格局及影响因
素研究——基于阿里巴巴电商平台数据［J].南京农业大学学报：社会科学版，2016，16（1）：42—48.
[2]卢金标.寻找有效营销的契合点强化营销策划的针对性——大别山绿色食
品营销变革的几点启示［J].中国市场，2012（22）：52—53.
[3]毛新雅，章志刚，崔玉宝.地方特色优势产业的培育与发展——云南普洱
市普洱茶产业发展的探索与实践［J].中国浦东干部学院学报，2008，0（6）：125—129.
[1]建议这部分内容多加入跨境电商目前发展情况作为背景的描述，会更贴题。