黑龙江省铁力市第三中学2017-2018学年八年级上学期期末模拟试卷语文试题

绝密★启用前黑龙江省铁力市第三中学2017-2018学年八年级上学期期末模拟试卷语文试题试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：16分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、下列句子中加点的成语运用正确的是（ ）A ．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B ．王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。

C ．运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。

D ．他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马，稍不注意就会出现错误。

2、下列加点字注音正确的一组是（ ）A ．蹒跚（pán ） 愧怍（kuì） 吊唁（yàn ） 罄竹难书（qìn ɡ）B ．嶙峋（xún ） 两栖（xī） 老妪（yù ） 风雪载途（zài ）C ．荒谬（miù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒnɡ）D ．尴尬（ɡān ） 潮汐（xī） 伧俗（chānɡ） 在劫难逃（jié）3、下列各组中没有错别字的一组是（ ）A．鞠躬雄跨锐不可挡张皇失措B．狼藉烦躁荡然无存消声匿迹C．轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜D．归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息4、下面句子中没有语病的一项是（）A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B．2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。

C．我们要确保安全生产，防止万无一失。

D．这段时期以来，小红电脑水平有了明显的增强。

第II卷（非选择题）二、现代文阅读（题型注释）阅读下面的文章。

（11分）饮食不宜过烫口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。

上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。

温度对人具有诸多微妙作用。

生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。

人体体温在37。

C左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。

热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42．5。

C～43。

C，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。

但是事物都具有两面性。

流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。

我国新疆哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。

①这些地区都是我国食管癌的高发区。

当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。

研究发现，人体在37。

C左右的情况下，口腔和食管的温度多在36．5。

C～37．2。

C，最适宜的进食温度在10。

C～40。

C左右，一般耐受的温度最高为50。

C～60。

C。

当感到很热时，温度多在70。

C左右。

②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75。

C左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充、，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。

另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟顿，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。

如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。

这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。

研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。

食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。

另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。

饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。

应努力纠正，尤其是那些有食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。

清淡温凉吃美味，食不过烫保平安。

5、文章用四句诗开头，有什么作用？（2分）6、细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？这些结论是通过什么途径得出的？（4分）7、划线处各用了哪种说明方法？请任选一处说明它的作用。

（3分）8、文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食”中“可能”能不能删去？为什么？（2分）三、其他（题型注释）综合性学习。

材料一 每年四月是我国“全民读书月”。

一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。

他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。

至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

9、请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。

_____________________________________________________________________ 10、针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。

①请你为活动拟写一条宣传标语。

_______________________________________________________________________②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1、B2、A3、C4、B5、引起读者的阅读兴趣，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。

（2分）6、危害有：容易发生癌变（1分）；不利于饮食的消化吸收（1分）；难以细品食物的美味（1分）。

途径（1分）：调查发现、病理研究7、（第一问2分）：①举例子、②列数字（第二问1分）。

答案略8、（2分）：不能删去（1分）。

因为“可能”一词说明癌症除了与热饮热食有关外，还与其他因素有关，如果去掉“可能”就排除了其他因素，与原文不符。

9、阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。

（1分，“阅读重要”0.5分；“一个人乃至整个民族”0.5分，只答个人或民族不得分。

）10、①示例一：与圣贤为友，与经典同行示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（1分，符合标语要求即可。

要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。

）②示例：童将军（童老），你好！久闻您喜好读书，非常敬慕。

我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。

我们恭候您的光临！（2分，语言得体1分；突出活动主题1分。

）【解析】1、试题分析：A不耻下问意思是不以向不如自己的人请教为耻辱。

用在句中不符合句意。

C项画蛇添足是指“比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

”用在句中不符合句意。

D项塞翁失马的意思是：是祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性。

也指坏事在一定条件下可变为好事。

用在句中不符合句意。

考点：正确使用词语点评：这类题目，要求学生对词语有正确的理解，然后将词语放到具体的语言环境里去判断是否正确。

2、试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。

B项：两栖（qī）C项：阻遏（è）D项：伧俗（cāng)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

3、此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项应为“锐不可当”；B项应为“销声匿迹”；D项应为“川流不息”。

4、试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

A中缺少主语，“通过”“使”去掉一个；C中否定不当，删去“不”；D中词语搭配不当。

“增强”改成“提高”。

故选B。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5、试题分析：说明文以事例或引用开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。

考点：理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

6、试题分析：阅读全文，抓住题干中““危害”“途径”两词，在文中搜寻相关内容，一一概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7、试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

考点：分析常见的说明方法及其作用。

能力层级为分析综合C。

8、试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

考点：分析说明性语言的语言特色。

能力层级为分析综合C。

试题分析：9、阅读几则材料，抓住其中叙述的要点。

材料一，着重说民族的阅读重要，材料二，着重说个人的阅读重要。

结合两个材料：阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C10、拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。

如果是两小句，最好用对偶。

本题要求根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任一方面拟写，否则不得分。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

11、邀请他人要注意：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。