花开应有时
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花开应有时
汇报人:
2023-11-26
目
CONTENCT
录
• 引言 • 自然界的规律与花开花谢 • 人类对花开花谢的感悟与表达 • 珍惜当下，把握人生美好时光 • 结论与展望
01
引言
பைடு நூலகம்题介绍
主题起源
花开应有时这个主题源自于人们对自然界花卉盛开时机的观察和 思考，以及人类对美好生活的向往和追求。
目的和意义
目的
通过研究花开应有时这个主题，旨在引导人们正确看待美好生活，树立科学的生 活观念，以及推动社会的可持续发展。
意义
花开应有时这个主题对于提高人们的环保意识、生活质量和促进社会和谐发展具 有重要的现实意义。同时，它也有助于弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化自 信。
02
自然界的规律与花开花谢
珍惜当下，感悟生活
80%
珍惜眼前人
不要忽视身边的人，包括家人、 朋友和爱人，他们是我们生活的 重要部分。
100%
感悟生活
生活中的点点滴滴都值得我们去 感受和珍惜，无论是快乐还是痛 苦，都是我们人生的一部分。
80%
活在当下
不要为未来或过去担忧，要活在 当下，享受生活的每一刻。
积极进取，追求梦想
02
展望：以积极的态度迎接未来的挑战与机遇
未来充满了无限的可能性，人们应该 以积极的态度迎接未来的挑战和机遇 。无论面对什么样的困难和挑战，都 要保持乐观和自信的心态，相信自己 能够克服困难并取得成功。
VS
未来的世界充满了变化和变革，人们 需要不断学习和成长，以适应这个快 速变化的世界。同时，也要学会抓住 机遇，发挥自己的优势和潜力，为自 己的人生增添更多的色彩和意义。
花开应有时公开课教案教学设计课件案例试卷练习
花开应有时【主题】青春期异性交往——避免早恋【设计理念】中学生由于正处于青春期，在这个年龄段他们的生理和心理都发生着巨大的变化。
这时的学生基本上都有一种与异性同学建立亲密关系的向往，其中有一部分学生甚至已经进入了“接近异性的狂热期，这在不同的程度上影响着他们的学习，因此，引导学生妥善处理好已经发生或正在发生的青春期恋情，建立一种健康而适度的异性同学关系对于中学生来说是非常重要的。
【活动目标】引导学生对自己的爱情观进行价值澄清使学生在爱情与学业的关系上作出进一步审视，并在处理具体的情感问题时有一个符合实际的判断与选择【活动重点与难点】引导学生在处理具体的情感问题时有一个符合实际的判断与选择【活动准备】多媒体课件【活动形式】小组讨论、音乐欣赏、案例分析【活动时间】45分钟【活动过程】一、暖身预热、歌曲导入1、热身活动：分组事先将教室桌椅分成5组，每组上放一朵花，每朵花颜色不同。
请同学随音乐进入教室，按照手中领取到的花瓣颜色坐到相应的组内，音乐结束，分组完毕。
师：真诚沟通、心灵交流。
欢迎来到今天的心灵课堂2、歌曲共唱、导入主题师：接下来我们就一起唱起一首熟悉的歌曲《栀子花开》教师播放MV《栀子花开》师：一首清纯的校园歌曲把我们大家带到了栀子花开的6月，因为每一种花的开放都有它的一个特定季节，今天我们一起来共同探讨一个我们大家一直在私下讨论但不便公开谈论的话题—我们的爱情之花应何时开放？二、问题讨论、憧憬爱情1、问题一：你是否对某一异性同学产生过好感？师：有过的同学请举起你的右手，没有的同学请举起你的左手（学生举手，教师统计举手情况）师：举手情况表明，我们班大多数同学曾有过这这样一段经历。
下面这个问题请大家用你们的表情来表示：笑就表示“有”2、问题二：你是否憧憬过自己的爱情天堂？（很多人都笑）师：很好。
我们每个人都对自己有一种幸福的向往，到了我们这个年龄对爱情有憧憬是正常的，还是郭沫若说的好：“春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界！”3、问题三：你憧憬的他（她）是怎么样的？师：这个问题请同学们动笔，每位同学将自己的想法写在自己的白纸上，最后小组长再统计下组内的意见。
花开应有时主题班会
家长和老师如何共同帮助孩子度过青春期
01
加强沟通
家长和老师应加强沟通，共同关注孩子的成长，及时发现并解决问题。
02
互相支持
家长和老师应互相支持，共同为孩子的成长提供帮助和支持。
03
引导孩子正确看待青春期
家长和老师应共同引导孩子正确看待青春期，帮助他们理解这是正常的
生理现象，不必过于担心。同时，也要引导孩子正确处理与异性的关系
3
与他人建立良好的关系
与同龄人建立良好的关系，可以互相帮助、支持 和理解。
青春期常见的心理问题及解决方法
焦虑
青春期是一个情感波动较为频繁的阶段，焦虑是常见的心 理问题之一。解决方法包括适当运动、放松训练、交流沟 通等。
抑郁
抑郁也是青春期常见的心理问题之一，解决方法包括寻求 专业帮助、与家人和朋友交流、保持积极心态等。
自卑
青春期是一个自我认知和自我价值观念形成的重要阶段， 自卑是常见的问题之一。解决方法包括积极评价自己、发 掘自己的优点、逐步建立自信心等。
如何建立良好的人际关系
尊重他人
尊重他人的观点和感受，不轻易 评价或指责他人。
沟通交流
积极与他人进行沟通交流，了解他 人的想法和感受，增进彼此之间的 理解和信任。
身心健康成长
社会适应能力
青春期是身心健康成长的关键时期， 需要关注身体和心理健康，培养良好 的生活习惯。
青春期是培养社会适应能力的重要时 期，需要学会与他人相处、合作和竞 争，为未来步入社会做好准备。
自我认知和自我发展
青春期是个体自我认知和自我发展的 重要时期，需要培养独立思考和自主 决策的能力。
03
THANKS
心理变化
青春期也是心理发展的关 键时期，容易出现自卑、 焦虑、叛逆等心理问题。
花开应有时主题班会
3
社会支持
社会应该加强对青少年的关爱和支持，加强网络 监管，为青少年提供健康的成长环境。
CHAPTER 04
主题实践
班级活动的设计与组织
确定活动目标
明确班会主题，结合学生实际情况，制定具体、可操作的活动目 标。
设计活动内容
CHAPTER 03
主题深入
早恋问题的认识
早恋的定义
早恋是指未满18周岁的青少年开始恋爱的情况。
早恋的危害
早恋可能导致学业成绩下滑、身心健康受损、家庭关系紧张等问题 。
早恋的普遍性
早恋在青少年中具有一定的普遍性，需要引起家长和学校的关注。
早恋问题的心理分析
青春期心理特点
01
青春期是青少年身心发展的关键时期，他们开始对异性产生好
花开应有时主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-20
CONTENTS 目录
• 主题介绍 • 主题展开 • 主题深入 • 主题实践 • 主题总结
CHAPTER 01
主题介绍
主题背景
01
02
03
青少年成长
青少年时期是人生中充满 变化和挑战的时期，需要 关注其生理、心理和社会 发展。
价值观培养
通过主题班会，引导学生 树立正确的价值观，培养 积极向上的人生态度。
引导家长参与教育
鼓励家长参与班级活动，提供家庭教育的经验和资源，共同促进学 生的成长和发展。
协调家庭与学校的关系
积极解决家庭与学校之间的矛盾和问题，建立和谐的家校关系，为 学生创造良好的成长环境。
社会资源的利用
发掘社会教育资源
积极寻找和利用社会上的教育资源，如博物馆、图书馆、科技馆等 ，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
主题班会：主题班会“花开应有时”方案
主题班会“花开应有时”方案主题班会教案大全主题班会.花开应有时.方案苏美琼主题：正确看待高中生谈恋爱教育目的：现在高中生的恋爱现象越来越多，导致学生对此也越来越习惯，不自觉会去尝试，所以就以班会的形式来审视这一现象，让大家真正地表述自己的观点,从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。
主持人：班主任活动流程：主持人讲稿学生反应同学们，我们今天将要讨论的是一个大家很敏感、也很感兴趣的青春期话题《花开应有时》，希望大家用坦诚、慎重的态度来对待这节课。
但是我首先要在这里搞一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？”有些同学有点不好意思。
其实，不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。
现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对你们说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。
我们的同龄人小路就有这样的烦恼。
我们来看看她的烦恼到底是怎样的？下面请欣赏小品——《电话风波》。
有请三位同学！”李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？”“不在！”小路的妈妈想挂了电话。
“妈妈，你这么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。
“李明吗？有事？”“你星期天有空吗？我们一起去爬山。
”“是吗？那一定很有趣。
我一定去。
”小路兴奋地说。
“爬完山我们去动物园。
”“好呀，你都安排好了。
《花开应有时》主题班会教案
《花开应有时》主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律，不可急功近利。
2.培养学生正确对待自己和他人的成长，学会欣赏每个人的独特之处。
3.引导学生树立正确的价值观，珍惜当下，充实自己，健康成长。
二、教学重点1.让学生理解成长过程中的挫折和困难是正常的，要有勇气面对。
2.培养学生学会调整心态，正确看待自己和他人的成长。
三、教学难点1.引导学生学会欣赏每个人的独特之处，不盲目比较。
2.培养学生珍惜当下，充实自己，健康成长。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《花开应有时》，引导学生倾听并感受歌曲中的意境。
（2）教师提问：歌曲中的花开应有时，这句话给你们什么启示？2.主题活动（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的成长故事，包括成长过程中的挫折、困惑和喜悦。
（2）学生代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3.案例分析（1）教师讲述案例：小明的成长故事，让学生认识到每个人的成长都有其独特的节奏和规律。
（2）学生讨论：引导学生分析小明成长过程中的优点和不足，以及如何调整心态，正确看待自己的成长。
4.成长感悟（1）学生分享：让学生分享自己在成长过程中的感悟，包括对待自己和他人的成长态度。
5.角色扮演（1）分组扮演：让学生分成不同的小组，扮演成长过程中的各种角色，如家长、老师、同学等。
（2）情景再现：学生通过角色扮演，展示成长过程中的各种场景，如面对挫折、与他人比较等。
（3）讨论感悟：学生讨论角色扮演中的感悟，认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，要学会调整心态。
（2）学生反思：学生反思自己在成长过程中的态度和行为，表示要珍惜当下，充实自己，健康成长。
五、教学评价1.学生对成长过程中挫折和困难的认知程度。
2.学生对待自己和他人的成长态度。
3.学生在班会过程中的参与度和积极性。
六、教学延伸1.开展成长主题的作文比赛，让学生通过写作表达自己的成长感悟。
2.组织成长主题的实践活动，如户外拓展、志愿服务等，让学生在实践中体验成长的过程。
花开应有时主题班会
02
主题内容
青春期的认识
青春期生理变化
介绍青春期身体发育的特点，如 身高、体重、骨骼、肌肉等方面 的变化，以及第二性征的出现等 。
提出建议和期望
建议同学们树立正确的价值观 ，注重内在修养和品德培养。
鼓励同学们积极参与集体活动 ，增强团队协作和态，勇于面对挑战和困难 。
鼓励同学们积极向上，健康成长
树立正确的人生观和世界观，以 积极的态度面对生活中的挑战和
机遇。
注重身心健康，养成健康的生活 习惯和良好的自我调节能力。
如何处理人际关系
沟通技巧
教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、处理冲突等，以促进人际关系的和谐。
解决矛盾的方法
提供解决矛盾和冲突的途径，如沟通协商、寻求第三方调解等，以维护良好的 人际关系。
如何树立正确的价值观
尊重他人
强调尊重他人的人格和权利，不歧视、不欺凌他人，培养平 等、公正的观念。
诚信与责任
倡导诚信、守信的品质，强调个人责任感和社会责任感，培 养积极向上的价值观。
能锻炼自己的表演能力和创造力。
04
主题总结
总结主题内容
01
02
03
主题背景
探讨青少年在成长过程中 面临的挑战和机遇，以及 如何正确处理情感和人际 关系。
主题目标
帮助同学们树立正确的价 值观、人生观和世界观， 培养积极向上的心态和良 好的行为习惯。
主题内容
通过讲座、小组讨论、角 色扮演等形式，让同学们 深入了解主题，增强自我 认知和人际交往能力。
花开应有时
怎样做一个自尊自爱的花季女生？
古语说的好：欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱。
首先，做到三个“不”
1.不随便
不要随便地表达情感，要珍爱自己。对男生行为上不应过分随便， 诸如嬉笑打闹、你推我拉这类行为；不要随便在QQ空间等公共社交网 络发布、转载一些消极、不良的内容，要体现出懂礼貌、有教养的淑 女形象。
事例四
罪恶的青春
四川省简阳市一名15岁的初二 女生刘某趁母亲到成都探望父亲， 奶奶又外出晨练之机，与同班男生 钟某在家中约会，被提早回家的奶
奶撞见。刘某因害怕奶奶告密，父
亲会打骂她，竟与钟某合谋将奶奶 杀死后拋尸户外。在当地警方强大 的侦破攻势下，刘某和钟某到公安 局投案自首。 ----据《四川新闻网》
三、拒绝早恋的方法
让我们用理智和毅力来远离这不成熟的感情……
可采取如下科学合理的方法：
①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识
的乐趣来取代不成熟的感情。
②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热
的感情。
③搁置法：中止恋情，使双方的心扉不向对方开
启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
“我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你 热烈的目光。”
我国伟大的教育家陶行知先生也曾 这样教育的青少年：每个人，无论男女， 都要谈恋爱，要过家庭生活。但这要求 到达一定的年龄并拥有一定的基础。如： 有足够的学历、有稳定的工作、有一定 的收入、有养儿育女的能力。这个时侯 就好比果子成熟，才有资格获得真正的 幸福。要是书还没有读好，工作能力没 有培养好，就急急忙忙的恋爱，就好比 没有成熟的果子，味道一定是酸涩的。
3.早恋对中学生的学习干扰极大
有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋 爱不会影响学习”。也有人认为：“相爱产生动力，促进 两人学习”。但大量事实表明：这种看法是幼稚、糊涂、 错误的。 实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向， 感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。 （尤其是女孩子） 成千上万的实例告诉我们：沉湎于早恋的同学多数都 是沿着 “感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。 这是因为中学生的早恋,时常要经受嫉妒和失败的折磨！这 一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本 来就是一种“超负荷”运载。在这种超负荷运载下，无心 学习而导致成绩下降，是十分自然的。
走好青春路,花开应有时作文
走好青春路,花开应有时作文英文回答：Walking on the path of youth, the flowers should bloom in their own time. As a young person, I believe that it's important to embrace the journey of youth and not rush the process. Just like a flower needs time to grow and bloom, we also need time to develop and flourish.I remember when I was in high school, I was so eager to graduate and start my adult life. I wanted everything to happen quickly, but looking back, I realize that I missed out on enjoying the present moment. Now, I understand the importance of taking things one step at a time and allowing myself to grow at my own pace.中文回答：走在青春的道路上，花朵应该在它们自己的时间里绽放。
作为一个年轻人，我相信重要的是要拥抱青春的旅程，不要急于求成。
就像花朵需要时间生长和开放一样，我们也需要时间成长和茁壮。
我记得当我还在高中的时候，我渴望毕业并开始我的成年生活。
我希望一切都能快速发生，但回首往事，我意识到我错过了享受当下的重要性。
现在，我明白了一步一个脚印，让自己以自己的步伐成长的重要性。
心理C级证书面试题11_如何帮助学生学会正确地与异性同学交往
心理C级证书面试题主题11.如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？题目1：花开应有时【活动目标】1．教师目标(1）创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。
(2）给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。
2．学生目标(1)积极主动的投入到活动中去,能够有所体会，有所感悟.(2)讨论并认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。
（3)使学生掌握异性交往的注意事项。
【活动重点】1．营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理.2．通过讨论，使学生认识到异性交往要把握度.【活动准备】1．《栀子花开》的动漫歌曲2．学生分组活动对象：适合高中学段【活动设计】配乐:《栀子花开》的动漫歌曲若时间还有剩余，则欣赏岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析。
题目2：青苹果红苹果—-青春期性生理、性心理的自我保护教学对象：高中教学准备：1、组织班级的女同学参加本课；2、准备四种水果形状的胸牌，数目与上课人数相同；3、制作多媒体课件及相关资料;4、桌椅分四组呈圆环形摆放.导课：1、分组：展示水果胸牌，让学生自由挑选一个自己喜欢的戴上,然后同种类“水果”坐在一起,分成小组;每种胸牌中有一个形状、颜色较特别的,佩带这个胸牌的同学，是该小组的组长.2、点题：演示课题《青苹果红苹果》（问学生)能够联想到什么,引出主题“与女同学谈谈:青春期性生理、性心理的自我保护”3、导入正课：播放FLASH动画歌曲《老鼠爱大米》，师生齐唱；引申出“爱情”的话题；播放资料,导入正课。
正课：一、如何看待未成年少女婚前性行为的现象，为什么1、展示资料2、分组讨论：学生对“未成年少女婚前性行为”的看法（赞成?否定?中立？漠视?）为什么A小组讨论，组长总结大多数组员比较一致的看法，如实记录个别同学的特殊观点，注明理由；B两个小组并成一个小组,继续讨论,（扩大交流范围）组长归纳两个小组绝大多数人的观点，比较不同的观点并记录；3、全班分享:由合并而成的两组分别委派代表发言(可用“石头、剪刀、布”的办法在小组长中确定发言人），达成全班多数同学的共识。
花开应有时主题班会【"花开应有时"主题班会方案设计】
花开应有时主题班会【&;花开应有时&;主题班会方案设计】《花开应有时》主题班会设计孔慧媚一、班会主题：花开应有时——向早恋说NO二、设计背景：如今各中学校园内，早恋现象的存在早已是不争的事实。
据国内一家权威网站所公布的调查结果显示：13周岁一18周岁的在校中学生中，大约有32%的学生成认有关系亲密的异性朋友，其中有7%-8%的学生坦然成认自己正在谈恋爱。
中学生的这种以异性互相吸引为根底而产生的朦胧感情，虽然是人真诚感情的一种自然流露，但因为缺乏对各种社会因素的考虑，所以具有了不同程度的不自觉性和盲目性。
在这一时期，老师和家长如能正确地对待，及时得当地加以引导，处于困惑中的少男少女会很快地迎来一个全新的情感世界和智慧世界;相反地，假如我们疏于引导，或者顺其自然，局部的中学生可能会在迷途中犯错，甚至去违法犯罪。
为广阔的中学生朋友们的感情之舟导航，是全体中学老师和家长的共同责任，也是我们这个社会的责任。
三、设计思路：基于中学生早恋的现象，希望通过这节主题班会，让学生亲身参与其中，通过四个环节：1.导入：品味青苹果，引出话题：“早恋”〔2—3分钟〕2.认识早恋的负面影响〔15分钟〕3.正确理解爱情〔探究爱情的真谛〕〔10分钟〕4.让我们一起成长——正确对待与异性之间的关系〔10分钟〕5.老师做个总结：早恋弊大于利〔5分钟〕6.祝福同学们拥有无憾的青春年华〔1—2分钟〕让学生亲身参与讨论，使得学生在对待这个问题上，从感性的领悟到理性的认识：同学间产生爱慕情怀是正常的，但是要理性处理、对待，把握好“度” ，在这个过程中，坚持以学生为主体，通过讨论，老师在这整个过程中应该参与其中、积极引导，让学生经过考虑，自己达成认识：早恋是一个苦果，不但对自身的造成伤害，诸如学习成绩下降、注意力不能集中等等，也对对方、朋友和家人造成困扰，要杜绝早恋，从自身做起，对自己负责，对家人负责。
四、班会目的：1、帮助学生认识早恋的危害，学会理智地对待感情间题，把回绝早恋作为一种自觉意识，形成安康的异性交往观念。
花开应有时主题班会
花开应有时主题班会主持人: 各位老师和同学们，大家好！今天的主题班会我们将聚焦在"花开应有时"这个主题上。
这个主题是希望通过花开的过程来给大家传达一个重要的信息：每一件事情都有自己的最佳时机和顺序，我们需要懂得等待和耐心。
在这个主题班会中，我们将通过分享故事和经验，让大家了解到花开的道理。
我们首先请来同学们现场分享一些关于花开的故事或者经历。
请大家踊跃举手，与我们分享。
让我们一起听听大家的见解和思考。
同学们，谁想要先发言呢？同学A: 我有一个和花开有关的经历。
有一次，我在花坛里种下了一粒花种，我每天都会去照顾它，给它浇水、施肥。
但是一直过了好长时间，花还是没有长大。
我开始着急了，不知道是不是自己做错了什么。
正当我准备放弃时，有一天早上，我突然发现花苗长大了，绽放出美丽的花朵。
我当时非常开心，明白了一个道理：花开需要时间和耐心。
主持人: 谢谢同学A的分享，你所说的确实折射出了花开应有时的道理。
我们不能急于求成，要有耐心等待，才能看到美丽的结果。
接下来，我们请来老师给大家分享一些关于花开的故事或者寓意。
老师B: 我有一个关于樱花盛开的故事。
在日本，每年春天，成千上万的人都会聚集在一起，庆祝樱花的盛开。
他们专程去赏花，举办野餐，或者举办各种庆祝活动。
而我在日本的时候，也有幸亲眼目睹了这一壮观的景象。
我觉得这个场景非常震撼，告诉我一个道理：花开应有时，我们要珍惜当下，享受生活带给我们的美好。
主持人: 谢谢老师B的分享，樱花盛开的景象的确让人感到震撼和美好。
我们应该珍惜每一刻，享受生活带给我们的美好。
同学们，说了这么多关于花开应有时的故事和寓意，你们有什么感想或者启发吗？请举手并与我们分享。
同学C: 我认为花开应有时的道理可以应用在我们的学习上。
有时候我们可能会觉得学习很无聊或者很难，但是只要我们坚持下去，努力学习，最终我们一定可以看到成绩的花开。
主持人: 同学C说得非常对，学习也是需要耐心和坚持的过程，只有花开的时候，我们才能看到自己的成果。
花开应有时教案
德育活动课教学设计花开应有时【新课导入】美丽的校园是我们学习和生活的地方，在这里我们一起描绘着心中的梦想、一起演绎着淡淡青春。
男生女生们，我们朝夕相处，渐渐地我们发现了彼此身上还有很多很多的优点，借此机会，我们不妨找上几个形容词，男同学来夸夸咱们班的女同学，女同学也来夸夸咱们班的男同学。
【学生活动】交流讨论、男、女同学分别说出各自的优点。
【教师活动】看见大家发现了彼此的优点，老师真是感慨很多，从刚上学到现在我们慢慢地在成长、很多男女同学之间便产生了一种微妙的感觉。
于是我们心中有了一些不愿意告诉爸爸妈妈和老师的小秘密。
大家对中学生恋爱这个话题很感兴趣，下面我们就来看看，咱们班的同学是如何看待这个问题的。
咱们班今天的座位也做了适当的调整，第一组同学对早恋是比较支持的，第三组同学对早恋持反对的态度，坐中间的同学保持中立。
【师】老师要和大家分享一个真实发生在我们身边的故事，故事的主人公叫徐晓雪，是某所重点中学的学生。
【视频】（1）徐晓雪是个漂亮文静的女孩子，喜欢诗、喜欢散文，喜欢在慵懒的阳光下靠着学校的老槐树品读郭敬明的文章，那年，晓雪高二，爱好文学的她加入了学校的文学社。
王伟是体育部的部长，他高大帅气，待人真诚，虽然成绩一般，但在学校里追求他的女孩子可不少。
那年，他正好高三。
学生会经常会组织一些活动，时间长了，晓雪和王伟也渐渐熟悉起来。
王伟会请教晓雪一些写作方面的问题，晓雪遇到心事也愿意说给这位学长听。
王伟曾经立场坚定的声称，决不涉足感情的旋窝，却没想到还是一头栽了进去，在晓雪面前开始有些手足无措，有些语无伦次，他喜欢上这个女孩子了。
虽然面临着高考的压力，王伟还是向晓雪表白了自己的心意.【师】面对高大帅气学长的追求，晓雪要不要接受这份感情呢？请同学们讨论一下。
【学生活动】讨论后，做出选择。
【师】现在大家呈现出两种截然不同的观点，下面我们请几个同学，谈谈为什么要做出这样的选择。
【学生活动】【师】大家各抒己见，表达自己的看法，那么，晓雪究竟做出了怎样的选择呢？【视频】（2）美丽的校园里，从此便能经常看到他们在一起的身影了，每天上学、放学，他们总是结伴同行，哪怕是周末，晓雪也能想出种种办法从家里偷跑出来和王伟呆在一起。
花开应有时
所以，请收回你热烈的目光。 所以，请收回你热烈的目光。 请原谅我的沉默，丢失我， 请原谅我的沉默，丢失我， 你并不等于失去一切。 你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸， 如果真的如此不幸， 只能说你还太幼稚。 只能说你还太幼稚。 把我连同你青春的心事一块儿， 把我连同你青春的心事一块儿， 尘封进那粉红色的记忆吧。 尘封进那粉红色的记忆吧。 那时，你会发觉阳光依然灿烂， 那时，你会发觉阳光依然灿烂， 所有的日子依旧美好。 所有的日子依旧美好。
青春ห้องสมุดไป่ตู้教育
是
世间万物各有时节， 世间万物各有时节， 过早地成熟， 过早地成熟， 就会过早地凋谢。 就会过早地凋谢。 我们既然是在春天， 我们既然是在春天， 就不要去做秋天的事。 就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 它能承受的只是拿书的力量。 不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅， 我不想让自已的小船过早地搁浅，
亲子剧花开应有时观后感
亲子剧花开应有时观后感首先，我被这个故事中描述的亲子关系所深深触动。
电影中的女儿和她的父亲失散多年。
在她小时候，他的父亲离开了家，让她深受伤害。
当他突然出现在她的生活中，她对他充满了愤怒和怀疑。
然而，随着故事的发展，女儿慢慢地理解了父亲的选择，并在心中给了他原谅。
这种父女之间的情感冲突和最终的和解，让我感动得热泪盈眶。
这部电影还让我思考了亲子关系中的沟通问题。
在影片中，女儿对父亲的行为充满了疑问和不理解。
她不明白为什么父亲久而久之会离开家庭，她也没有机会跟父亲进行深入的沟通和交流。
这种缺乏沟通和理解的问题，致使了故事中的矛盾和冲突。
而只有通过沟通和理解，才能让亲子关系更加和谐，这是我在影片中深刻体会到的。
另外，我也意识到了对父母的理解和包容的重要性。
在影片中，女儿一开始对父亲的行为充满了愤怒和疑惑，她很难对父亲的出走做出理解。
然而，随着故事的发展，女儿慢慢地意识到了父亲的困境和难处，她开始对父亲的行为产生了一些理解。
通过这一切，我也认识到了作为子女，我们应该对父母的选择有更多的理解和包容，因为他们也许有着我们不知道的苦衷。
最后，我想表达的是，这部电影给我留下了深刻的印象，让我对亲子关系有了更为深刻的思考。
影片中那种真挚的父女情感，以及那种对生活的理解和包容，都给我留下了深深的印象。
我相信这部电影也会对很多人产生深远的影响，让我们对亲情有了更为深刻的感悟。
综上所述，这部电影《花开应有时》是一部让人感动至深的亲子剧，让我对亲子关系有了更为深刻的思考。
它让我明白了沟通和包容的重要性，也让我意识到了对父母的理解和体谅的重要性。
在观后感中，我忍不住深深感叹人生苦短，亲情珍贵，希望每个家庭都能有更加和谐美满的亲子关系。
《花开应有时》心理课教学反思
《花开应有时》心理课教学反思《花开应有时》是一部讲述心理治疗师赵天明在与不同患者的交流中不断成长和进步的电视剧。
通过生动的人物塑造、情节设计以及心理学原理的运用,《花开应有时》在向观众展示了心理治疗的艺术与技巧的同时，也给观众带来了深刻的思考与启示。
但是，在观看《花开应有时》这一部电视剧时，我也产生了一些反思。
这些反思主要集中在剧中角色的处理、剧情的设置、心理知识的传递以及对心理治疗的理解等方面。
下面将进行具体的反思，结合具体场景和剧情。
首先，角色的处理是这部剧中的一大亮点。
剧中的每个角色都饱含个性，每个角色的性格特点都在剧中得到了很好地体现。
然而，在某些场景中，我发现一些角色的表现过于极端和夸张，这可能会给观众留下过于刻板和不真实的印象。
这种极端和夸张的表现可能会让一些观众对心理治疗的真实性产生怀疑，从而影响观众对心理治疗的理解和认知。
其次，剧情设置也需要反思。
虽然整个剧情设计精彩同时也非常吸引人，但是有一些情节设置过于简单和平淡。
在一些关键的情节中，剧中的角色可能会用过于简单的方式来解决问题，这可能会给观众带来一种心理治疗能够迅速解决问题的错觉。
心理治疗是一个相对慢节奏的过程，需要经过一段时间的辅导和指导才能达到效果。
在剧中设立一些情节来展示这种慢节奏的过程，可以更加真实地反映心理治疗的实质。
第三，心理知识的传递需要更加准确和深入。
尽管《花开应有时》对一些心理学知识进行了介绍，但是在传递心理知识过程中，有时欠缺准确性和深入性。
心理学作为一门复杂的学科，需要系统性的学习和研究，而不是凭借一些简单的理论就可以解决所有的问题。
在剧中，可以通过设置一些情节来展示心理学理论在实际应用中的局限性，从而帮助观众更好地理解心理学知识的真实用途。
最后，对心理治疗的理解也需要更为全面和深入。
在剧中，心理治疗似乎只是一个心理学专业人员与患者之间的互动过程。
但实际上，心理治疗是一个更加综合和多层次的过程，需要个人与环境、家庭、社会等因素的综合考虑。
花开应有时,青春无怨悔演讲稿
花开应有时,青春无怨悔中学生演讲稿大家是否还记得，2022年3月30日那天，学校接到紧急通知，要求学生离校居家上网课，当时你的心情是怎样的？今天，整整一个半月的时间过去了，屏幕前的我们重回了校园，此刻你的心情又是怎样的？疫情期间，同学们的学习状态各有不同，有的同学严谨自律奋起直追，一跃而上；也有的同学松懈放纵，一落千丈。
同学们，你属于前者还是后者？然而，无论是收获满满还是心怀遗憾,凡是过往,皆为序章。
过去的一切都已随风飘散，唯有直面未来，不忘初心，方得始终。
有人说，青春是人生一道洒满阳光的风景,是一首用热情和智慧唱响的赞歌。
也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而复始的生活节拍让你备尝烦躁与无聊。
也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈,可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟时,你就会感觉青春的生命在静静地延伸。
青春有梦想，花开应有时，梦想是前进的方向,是茫茫黑暗中的点点星光。
只要梦想还在，就要为梦想争取一次，只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力。
梦想不一定实现，但一定要出发！青春有智慧。
法国思想家帕斯卡尔有一句名言:人是一根会思考的、有思想的苇草。
青春如果不与思想结合,就会显得盲目和浮躁。
善于思考,勤于思考,乐于思考,青春就会发出智慧的光芒。
青春有缺憾。
世上没有完美的无可挑剔的事,青春亦是如此。
第一次离开父母,第一次主宰自己，总会有不圆满。
正是因为不圆满,才多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀。
同学们，在青春的路上，你或许正在困惑,正在迷茫,想要放弃, 但一定要相信，往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰难中,人才会成熟和坚强起来,当你褪去了不成熟的稚嫩,才会遇见更强大的自己。
青春是成长,更是担当,你要相信自己，你所拥有的能量,足以让未来变得更美好。
今天是2022年5月16日，距离中考还有26天，同时初二年级也将迎来地理、生物学业水平考试，在这里祝愿初二、初三的学哥学姐们像坚韧不屈的翠竹一样，咬定青山不放松，迎接一切困难和挑战。
花开应有时。说课
四、送给学生的话
• 青年男女应当保持真诚的关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。
如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么 样的关系——友谊的、爱慕的等等关系——那都是健全的关系。
• 活动形式：小组讨论、案例分析、辩论、师生互动答疑 • 课程特点：
轻松不批判的氛围 学生去交流讨论思考，充分参与，认同感。 顺势疏导：用恰当的健康的方式去满足需求
五、教学过程
• 歌曲导入，营造氛围。 • 以动漫形式呈现，符合学生认知特点；温馨的课堂氛围；
导入课题。 • 小组讨论交流，你欣赏的异性。 • 疏导学生接近异性的需要；良好品质的养成；认同感。 • 案例分析，爱的抉择。 • 通过案例设置情景，设身处地地探讨；案例分析、辩论，
——马卡连柯（俄）
• 教师寄语 1、对某个异性有难忘的情愫是正常的。 2、我们是社会人，社会对我们的言行举止有一定规范。 3、无论你做出什么决定，那都是你认真思索的结果，是你要为之负责的。 • 课堂小结
案例分析
• 班上新转来一位女生小丽，长得眉清目秀。由于 对新的坏境不太适应，住同一个小区的男生小东 对她格外关照，渐渐两人互生好感。随着他们的 交往日益密切，这使得他们的学习精力分散，成 绩下降较快。更要命的是，由于两人交往形成小 圈子，同学们有意无意减少与他俩的互动，同学 们在背后纷纷议论他俩。。。
春，关于纯纯的爱） • 调查：你觉得有没有一种纯纯的爱（对异性有好感）？有
的举左手，没有的举右手。 • 趁势、过渡：你欣赏的异性是怎样的？
二、你欣赏/讨厌的异性
• 写下你欣赏的异性的品质，并在小组内交流讨论（播放轻 音乐）。
《花开应有时》心理课教学反思
《花开应有时》心理课教学反思《花开应有时》心理课教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的《花开应有时》心理课教学反思，希望能够帮助到大家。
20xx年9月，参加了第四届阴江市中小学心理健康教育会课比赛，我以说课比赛第一名的成绩进入了决赛，在山观中学举行的上课比赛中获得了高中组一等奖。
一、教学设计思路青春期的异性同学交往一直是一个较为敏感的话题。
这节课的设计是针对高二学生，高二学生正处在青春发育的后期，生理上不断发展和成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展。
他们基本上都有一种与异性同学建立亲密关系的向往，其中有一部分学生甚至已经进入了“接近异性的狂热期”，但是由于高中生心智尚不成熟，理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中会面临困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，常常会影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终身的事。
所以应该引导学生妥善处理已经发生或正在发生的青春期恋情，建立一种健康而适度的异性同学关系，这对他们顺利完成最后一年多的学业来说非常重要。
本活动围绕大多数学生一直在私下议论、但又羞于公开谈论的爱情话题，以对自己的爱情天堂的憧憬为切入口，通过一系列问题的探讨，让学生认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。
通过活动，帮助学生正确面对婚前性行为，了解没有保护的性行为会产生的不良后果，学会做出对己、对他人负责的决定；使学生懂得在高中阶段的异性交往还必须保持一定的距离，懂得只有用理智控制自己的情感，才有可能调整自己的行为，最终帮助学生树立健康的异性交往观念，自觉地意识到在爱情这一重大问题上，不应在不适当的时间、不适当的地点，做出不适当的选择。
本课的重点是案例讨论。
因为高中生的青春期恋情已是普遍的现象，对于这类问题的教育，不能回避、也不能靠堵或压，而重在疏导。
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根据歌词、结合漫 画、联系实际分组 讨论： 女生： (1)你欣赏的男生有 什么特点？不喜欢 的男生呢？ 男生： (2)你欣赏的女生有 什么特点？不喜欢 的女生呢？
你是男生
男生
特点
我是女生
坚强、勇敢，大度，富有责任感 互 为 补 充 温柔、细腻，独立，善于 关心他人，乐于奉献。 构 成 社 会 最 美 妙 的 图 画
相处方式
小 贴 士 ： 红 灯 停 ， 绿 灯 行
自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度
男女生交往红绿灯
男女生交往红绿灯
过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗暴
相处方式
相处我有技巧吗？
一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。 二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格， 尊重对方的意愿，不随意干扰别人。 三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名 誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保 护自己。
出谋划策
“情书”？
我的建议：真假情书
在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王 薇，与王薇正常的交往，小薇首先不要胡下结论认为这就 是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间 的正常交往;
情书！
假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白， 告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续 保持同学之间的纯洁的友谊关系。
这歌曲说明了男生对女生抱怎么样的态度？
男生女生
男生:
性 格 特 点
勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大度
女生: 热情、温柔、细心、善良、善解人意、乐于奉献
男女交往的好处：
（1）男女生的正常交往具有互补的作用，有利班集体的团结。 （2）男女生的正常交往有利于我们个性的充分发展（性格、 智力、能力等方面的优势得到展示）。 （3）男女生的正常交往有利于消除两性间的神秘感，有利于 性心理的健康发展。
我的未来
祝愿我们班男女同学能友好相处，亲 如一家，学业有成，共同建设和谐班 级！
…………
出谋划策
我能帮她吗？
人物一：小薇收到“情书”后
女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干 部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王 薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王 薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的 面前，字条上写着：
请放学后到青年公园门口相会。
经常接受你帮助的人
小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知 如何是好。
小贴士：要分清 “情书”的 “真伪”哦
出谋划策
开导
我的建议：学习为重
在异性交往时应注意保持平常心， 异性的相互吸引是正常的现象，不要 把注意力过份地放在一两位异性同学 身上，要与全体同学自然、顺畅、正 常的交往，把视线重点放在学业上。
小贴士：要正常交往，学习为重哦！
人物四：小敏的心事
我悄悄地喜欢上班上的一位 男生，他的一切都吸引着我， 我既甜蜜又自责……我这是 怎么啦？我这正常吗？
（6） 这件事光明正大吗？
选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不 当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经 受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋 友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。 选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而 草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来 严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来 要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自 尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小 小的技巧，让我们掌握好与异性同学交往的尺 度，慎重对待,理智处理.并在与异性相处时,我 们还要学会保护好自己.让青春的风铃，伴我们 成功的穿越青春的花季雨季。
女生
特点互 为 映 衬来自让我们自然快乐地交往1.使集体更加团结 男女生正常 交往的好处 2.有益于身心健康 3.有利于个性的充分发展 4.有利于培养健康的性心理
相处方式
一、观看下图中的4副漫画，并思考：
恰当
1
恰当
2 3 4
(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？
(2)漫画中的交往方式恰当吗？如果不恰当， 为什么？
随着青春期的到来，我们开始关 注异性，渴望接触、了解异性， 甚至萌发对异性的好感或爱慕之 情，这是正常，自然而又美丽的 事
需 要 考 虑 的 问 题
（1）我们的生理和心理成熟了吗？ （2） 我们有能力承担相应的责任吗？ （3）进一步发展感情会影响他们的学 业吗？ （4）老师、父母对此事持何态度？ （5）同学会如何评价？
正确认识异性同学之间的交往与友谊。
音乐欣赏
对面的女孩看过来
对面的女孩看过来 看过来,看过来 这里的表演很精彩 请不要假装不理不睬 对面的女孩看过来 看过来,看过来 不要被我的样子吓坏 其实我很可爱 寂寞男孩的悲哀 说出来,谁明白 求求你抛个媚眼过来 哄哄我 逗我乐开怀 (嘿嘿嘿,没人理我,嘿!) 我左看右看,上看下看 原来每个女孩都不简单 我想了又想,我猜了又猜 女孩们的心事还真奇怪 寂寞男孩的苍蝇拍 左拍拍,右拍拍 为什么还是没人来爱 无人问津哪,真无奈 对面的女孩看过来 看过来,看过来 寂寞男孩情窦初开 需要你给我一点爱 (嗨----嗨----!) 我左看右看,上看下看 原来每个女孩都不简单 我想了又想,我猜了又猜 女孩们的心事还真奇怪 我左看右看,上看下看 原来每个女孩都不简单 我想了又想,我猜了又猜 女孩们的心事还真奇怪 真奇怪!
我的立场
我有我想法
（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、 细腻，关爱他人！ （男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、 勇敢，富有责任！ （老师）：站在老师的立场上，我们期待你们 能优势互补、团结合作！ （齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生 的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎 接每一天！
请你注意:
在异性交往时， 应注意保 持平常心， 异性的相互吸引 是正常的现象，不要把注意力 过份地放在一两位异性同学身 上，要与全体同学自然、顺畅、 正常的交往，要把视线重点放 在学业上。
同学们： 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱 惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段 复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们 无法留住的岁月的河 早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果 的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓 的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电 时间，我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起， 吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。 如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色， 纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出 最精彩绚丽的画卷。
主题词：性别差异 交往与友谊 交往的恰当方式
教学目标 :
• 1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女
生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同 学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往 观念。
• 2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
• 3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，