2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2讲义:第五章 第二节 (Ⅰ)
浙科版高中生物学必修2精品课件 第五章 生物的进化 章末核心素养整合
不积跬步,无以至千里; 不积小流,无以成江海!
范围 一定区域内同种生物的所 分布在不同区域内的同种生
有个体
物的许多种群
区别 种群
物种
种群具备“三同”,即同一时 主要是看形态特征是否一致
判断 间同、一同物一种地的点不、同同种一群物不种存。和能否自由交配产生有生育
标准
在生殖隔离,交配能产生有
能力的后代,不同物种间存在 生殖隔离
生育能力的后代
物种是生物分类的基本单位,反映了生物的本质属性;种群是 同一物种个体的集合体,也是物种存在的具体形式,是物种繁 殖、进化的基本单位。
【典型例题2】 在某植物种群中,基因型为AA的个体占16%, 基因型为aa的个体占36%,该种群随机授粉产生的后代中基 因型为AA的个体的百分比、A基因的频率和自交产生的后 代中基因型为AA的个体的百分比、A基因的频率依次是
() A.增大,不变;不变,不变 C.不变,不变;增大,不变
B.不变,增大;增大,不变 D.不变,不变;不变,增大
答案:C
解析:由题意知,种群中A的基因频率为40%,a的基因频率为60%,随 机授粉产生的后代中基因型为AA个体的百分比为 40%×40%=16%,基因型为aa个体的百分比为60%×60%=36%,基 因型为Aa个体的百分比为48%,A基因的频率为 16%+48%×1/2=40%。自交产生的后代中基因型为AA个体的百 分比为16%+48%×1/4=28%,基因型为aa个体的百分比为 36%+48%×1/4=48%,基因型为Aa个体的百分比为 1/2×48%=24%,A基因的频率为28%+1/2×24%=40%。由上述结 果可知,随机授粉产生的后代基因频率及基因型频率不发生改变,自 交产生的后代基因型频率改变,且纯合子增多,杂合子减少,基因频 率不变。
2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2课件
n→2n ________
2c ___ ________ 2n→0
2n→n ________
2c→c ________ ___ 0
问题探究
结合上表,画出了减数分裂中核DNA 和染色体的变化曲线如下图,请
分析:
1.结合核DNA数目的变化,回答: (1)BC段核DNA数目的加倍发生在什么时期?原因是什么? 答案 减数第一次分裂前的间期,原因是DNA分子的复制。
结果
产生 4 个精子
产生 1 个卵细胞( 3 个极体消失)
问题探究
下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像,请据图分析:
1.一定属于卵细胞形成过程的图有哪些?细胞的名称分别是什么? 答案 一定属于卵细胞形成过程的图有:D次级卵母细胞和E初级卵母细胞。 2.一定属于精子形成过程的图有哪些?细胞的名称分别是什么? 答案 一定属于精子形成过程的图有:B初级精母细胞和G精子。
答案
3.A 图中发生的现象叫什么? C 中有无
同源染色体? 答案 A图中发生的现象同源染色体联
会;C中无同源染色体。
4.F的细胞名称是什么? 答案 可能是次级精母细胞或者第一极体。
5.胚胎发育早期分裂活动旺盛,却不从外界摄取营养物质。请据此分析
卵母细胞不均等分裂,最终只产生一个卵细胞的意义是什么? 答案 形成的卵细胞较大,便于贮存丰富的营养物质。
答案
发生在de段:减数第一次分裂末期。原因是同源染色体分离,分
别进入两个子细胞,导致子细胞内染色体数目减半。
答案
(3)ff′段染色体数目暂时加倍到与体细胞一样,原因是什么?
答案 着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,导致细胞内染色体数目暂时加倍。 (4)不含同源染色体的是哪个区段? 答案 efgh段不含同源染色体。
新教材 浙科版高中生物必修第二册 第五章 生物的进化 精品教学课件
【方法规律】判断两群生物个体是否属于同一物种的方法
【类题精练】 1.人们将北京巴儿狗、德国猎犬、澳大利亚牧羊犬等归入家犬这个物种的根本 原因是 ( ) A.它们的形态相似 B.它们都能吠叫 C.它们没有生殖隔离 D.这只是人们的习惯而已 【解析】选C。区分是否是同一物种的标准为是否存在生殖隔离。
【典例示范】 在麦维尔角地区有一种独特的壁虎(甲),其尾巴像叶片一样宽大、体色较斑驳、 双眼非常巨大,还有一种较为普通的壁虎(乙),两者在形态上有明显的差异。下 列相关叙述正确的是 ( ) A.麦维尔角地区所有壁虎一定能构成一个生物种群 B.若两种壁虎能够杂交,则表明这两种壁虎是同一个物种 C.两种壁虎性状的分歧是因为适应不同的环境 D.看两种壁虎是否是同一物种有很多依据,主要看二者是否存在生殖隔离
【解析】选D。花朵特定的花色容易受到相应传粉者的注意,获得传粉的机会多, 经过无数代的繁衍和自然选择,最终形成各种不同的花色,A项正确;传粉者与相应 被传粉的花朵颜色相近,在传粉过程中,起到一定的隐蔽作用,故被捕食的概率降 低,B项正确;两种植物花的颜色不同,传粉者也不相同,这是两种植物间隔离的形 式之一,C项正确;由题意可知,两物种花色性状的差异最可能是由一对基因控制 的,D项错误。
【解题思维】解答本题的两个关键点:
【解析】选D。本题考查的是生物进化的相关知识。若麦维尔角地区的壁虎(甲) 和普通的壁虎(乙)之间存在生殖隔离,则两者不是同一物种,不能构成一个生物种 群,A错误;若两种壁虎能够杂交,且产生的后代是可育的,则表明这两种壁虎是同 一个物种,B错误;两种壁虎都生活在麦维尔角地区,故其性状分歧不是因为适应不 同的环境,C错误;两壁虎是否是同一物种看二者是否存在生殖隔离,D正确。
二、生物具有共同的特征,多重证据表明当今生物具有共同祖先 1.生物模式上的统一性: 每个生物类群在_个__体__、_细__胞__或_生__物__大__分__子__等层次上,总会在一个或几个层次 上存在着统一的模式,它们具有许多共同的特征。
2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2讲义
第2课时 染色体畸变舟舟,1978年4月1日出生在中国的武汉。
他是个先天愚型患者,智力只相当于几岁的小孩子。
舟舟从小偏爱指挥,当音乐响起时,舟舟就会拿起指挥棒,挥动短短的手臂,惟妙惟肖地做出标准的指挥动作,直到曲终。
研究表明舟舟身材矮小、智力低下的根本原因是:第21号染色体比常人多了1条,即染色体畸变。
那么染色体都有哪些变异,对生物有什么影响呢?本节课我们来学习染色体畸变。
一、染色体结构变异1.染色体畸变的含义和类型(1)含义:生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧染色体结构变异染色体数目变异 2.染色体结构变异(1)概念:染色体发生断裂后,在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异。
(2)类型及实质(连线)(3)结果:使位于染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变。
(4)影响:大多数的染色体结构变异对生物体是不利的,甚至会导致生物体的死亡。
下图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。
据此分析:1.图①和图②的变异分别发生在哪种染色体之间?属于哪类变异?答案图①发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,属于基因重组;图②发生在非同源染色体之间,属于染色体结构变异中的易位。
2.图②和图③相比,二者对染色体上基因的数目或排列顺序的影响有什么不同?答案图②是易位,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变;图③是基因突变,只是改变基因的结构,不改变染色体上的基因的数目或排列顺序。
3.图①②③中能在光学显微镜下观察到的是哪种?答案能在光学显微镜下观察到的是②。
4.能确定图④中的变异具体属于哪种染色体结构变异吗?答案不能。
若染色体3正常,染色体4则发生染色体结构变异中的缺失,若染色体4正常,染色体3则发生染色体结构变异中的重复。
知识整合同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换属于基因重组,非同源染色体之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位;基因突变在光学显微镜下都观察不到,不改变染色体上的基因的数目或排列顺序;染色体畸变可以在光学显微镜下观察到,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。
浙科版高中生物必修二第五章 第二节 进化性变化是怎样发生的 (2)(共15张PPT)
下一代
பைடு நூலகம்AA:1/4 Aa:2/4 aa:1/4
再捕食 AA:1/3 Aa:2/3 aa:0
A:2/3 a:1/3
下一代
AA:4/9 Aa:4/9 aa:1/9
选择压力加大,基因频率改变加快。
请根据以下核心概念,利用所学知识尝试写出一
些结论性语句。
★种群是进化的基本单位。
进化、 基因频率改变、 选择、 适应、 多样性、 统一性 ……
再捕食
AA:1/50 Aa:18/50 aa:31/50
A:1/5 a:4/5
下一代
AA:1/25 Aa:8/25 aa:16/25
种群基因频率改变,A基因频率变大。
2、起始种群Aa : aa = 1 : 9,若选择压力增大,捕食全部的灰色个体
基因型频率 基因频率
第一次捕食后 AA:0 Aa:1 aa:0
捕食后
基因型、 基因频率
随机 交配
下一代
基因型 频率
一群绿色的蝗虫 AA/Aa
再捕食
基因型、 基因频
率
下一代
基因型 频率
1、起始种群Aa : aa = 1 : 9,若每代捕食50%的蝗虫,且全部为灰色
基因型频率 基因频率
第一次捕食后
AA:0 Aa:1/5 aa:4/5
A:1/10 a:9/10
下一代
进化
统一性、多样性、适应性
加拉帕戈斯群岛 地雀进化图
南美大陆 的地雀
有共同祖先的不同种地雀的形成是对不同岛屿环境的适应
生 物 的 适 应 性
一群灰色的蝗虫
迁徙到一片绿洲 突变和选择
一群绿色的蝗虫
1、一群绿色蝗虫的出现是不是进化的结果? 2、蝗虫为了适应环境,突变成绿色? 3、环境选择的是表现型还是基因型? 4、进化是以个体为单位还是以群体为单位? ……
浙科版生物必修二
浙科版生物必修二第五章 <生物的进化>重难点第五章课文目录第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史第一节生物的多样性、统一性和进化【知识点详解】一、生物体既相似又相异1、生物在类型上具有多样性物种:物种是生物分类的基本单位,是一种自然的类群。
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
生殖隔离:不同物种的个体之间一般不能相互交配,或者交配后不能产生可育后代。
判断生物个体间是否同一物种的标准:是否存在生殖隔离2、生物在模式上具有统一性生命特点:新陈代谢、遗传、变异、进化和适应环境等分类学:亲缘关系越近,结构和功能越相似。
起源:有共同祖先。
细胞:由真核或者原核细胞组成。
分子:遗传物质是DNA或者RNA;共用一套遗传密码。
生命活动的承担者是蛋白质;二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1、统一性彼此不同而又相似的物种,由同一祖先发展而来,遗传使所有的生物保持某种结构和功能的统一模式。
2、多样性同一物种的不同种群生活在不同环境,可以发生不同的变化来适应各自的环境;种群之间发生性状的分歧——变异;随着时间的推移,一个物种在自然选择等因素的作用下发展成多个物种,一种类型发展出多种类型。
三、进化论观点1、随着时间的推移,一个物种在自然选择等因素的作用下能演变成另一物种。
2、同种物种的不同种群生活在不同环境,可以发生不同的变化来适应各自的环境。
3、种群之间发生性状的分歧4、彼此不同而又相似的物种,由一个祖先发展而来合理的解释了生物的统一性和多样性四、小结物种是生物分类的基本单位。
多样性:类型上统一性:模式上【经典例题】例1、东北虎和华南虎的形成是因为()A、长期生活在不同的环境B、存在生殖隔离C、基因突变D、基因重组答案:A例2、下列叙述符合特创论观点的是()A、形形色色的生物物种由上帝创造的B、物种一经创造可随环境发生变化C、不同物种间具有非常近的亲缘关系D、彼此不同而又相似的物种,由一个祖先物种发展而来答案:A例3、现在地球上生物种类达200万种之多,对如此众多的生物,符合进化论的解释()A、来自同一物种的生物在性状上是相同的B、本来就存在众多物种,他们各自向不同方向进化保持不变C、来自同一祖先的生物在不同的环境中生活,便很快形成不同的物种D、同一物种的生物在不同的环境中生活,经长期的自然选择可形成多个物种答案:D例4、食人鲳是外来物种,如果让其进入我国的河流自然生长,若干年后与原产地的食人鲳相比()A、没有任何变化B、很快产生生殖隔离C、进化方向可能发生变化D、与我国河流中鱼类杂交产生新物种答案:C例5、下列说法不能体现生物界具有高度同意性的是()A、DNA是绝大多数生物遗传信息的载体B、无论真核细胞还是原核细胞,DNA等生物大分子的连接方式相同C、所有生物共用一套遗传密码D、动物、植物、真菌三者的生物体结构不同答案:D例6、对于人和大惺惺的骨骼可以说明()A、同一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起B、同种个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代C、生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式D、人类与大猩猩的生物体结构和功能完全相同答案:C第二节进化性变化是怎样发生的【知识点详解】一、进化的动力——选择人工、自然选择人工选择:生物普遍存在变异—>人们根据自己需要—>挑选合乎要求的变异个体,淘汰其他—>数代选择所需变异被保存—>培育出新品种自然选择:生物普遍存在变异—>影响存活与繁殖,生存斗争—>适者生存,不适者淘汰—>数代选择,适应环境的所需变异被保存—>进化,新物种产生达尔文把这种在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程,叫做自然选择.达尔文认为:自然选择是进化的重要动力和机制.达尔文对长颈鹿进化的解释•达尔文认为长颈鹿的进化原因是:•长颈鹿产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖);•它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争);•它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);•颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了(适者生存)。
2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2讲义:第四章第二节
第二节生物变异在生产上的应用知识内容必考要求加试要求杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 a a 杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 b b转基因技术 a a 生物变异在生产上的应用 c 转基因生物和转基因食品的安全性 b1.联合培养番茄新品种的实例,概括杂交育种的观点和基本过程。
2.联合基因突变的原理,说明人工诱变育种的观点和过程。
3.比较杂交育种和诱变育种。
课时要求 4.联合烟草新品种的选育过程,说明单倍体育种的过程及特色。
5.联合三倍体6.经过转基因技术的过无籽西瓜的培养过程,说明多倍体育种的过程及特色。
程介绍,说明转基因技术的过程及应用。
你见过像图示那样大的南瓜吗?它可不是一般的南瓜,它是由我国初次载人航天飞船“神舟”五号带入太空培养的新品种。
这类南瓜比一般的杂交种质量好,一般重量在 300~ 400 斤,是货真价实的“巨人”南瓜。
这类育种方法的原理和过程是如何的呢?今日我们就来学习相关育种的知识。
解决学生疑难点一、杂交育种1.观点:利用基因重组原理,能够有目的地将两个或多个品种的优秀性状组合在一同,培养出更优秀的新品种。
2.原理:基因重组。
3.办理方法(1)培养显性纯合子杂交自交挑选表现型切合要求的个体选用亲本――→F1――→F2――――――――――――→连续自交,直至后辈几乎不发生性状分别(2)培养隐性纯合子杂交自交选用亲本――→F1――→F2→挑选切合要求的个体即可推行4.优弊端(1)长处:使位于不一样个体上的多个优秀性状集中于一个个体上,能产生新的基因型。
(2)弊端①杂交后辈会出现性状分别现象,育种过程迟缓。
②不可以产生新基因、新性状。
有两种纯种的小麦,一个为高秆 (D) 抗锈病 (T) ,另一个为矮秆 (d) 易感锈病 (t) ,这两对性状独立遗传,现要培养矮秆抗锈病新品种,方法以下:a b c高秆抗锈病×矮秆易感锈病――→F1――→F2――→稳固遗传的矮秆抗锈病新品种。
2018学年高中生物浙科版必修二配套课件:第五章 生物的进化 第二节II
(1)子代的基因型频率是_A_A__为__3_6_%_、__A__a_为__4_8_%_、__a_a_为__1_6_%__。
解析 已知亲代基因型及比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%),可由公式:
基因的频率=纯合子的基因型频率+(1/2)×杂合子的基因型频率,计算出
A的基因频率=30%+(1/2)×60%=60%,则a的基因频率=1-60%=40%。
答案
3.原因
环境相适应
环境不相适应
4.意义:是一种 适应性 进化,是由 自然选择 造成的。 5.自然选择的作用 不仅能保留 有利 变异,淘汰 不利 变异,而且能使有利变异积累起来。
答案
合作探究
1.自然选择作用于生物体的个体还是种群?生物进化的基本单位是什么? 答案 自然选择作用于具有特定性状的个体,但是同一种群内的不同 个体之间可以通过相互交配产生后代的方式进行基因交流,因此生物 进化的基本单位是种群。
第五章 生物的进化
第二节 进化性变化是怎样 发生的(Ⅱ)(加试)
内容索引
一、自然选择导致适应 二、物种的形成 当堂检测
一、自然选择导致适应
知识梳理
1.适应 是生物特有的一种现象,生命的 结构及功能 、行为、 生活方式 有助于 该生物在一定环境条件下生存和延续,称为适应。 2.实例 在工业区森林中,树干和岩石呈现深暗颜色。灰色与黑色的桦尺蠖蛾 存活概率 出现差异, 黑色 蛾子逐渐取代了 灰色 蛾子。
育种等
联系
物种的形成都是以生殖隔离的形成为标志
课堂小结
突变 基因迁移
非随机交配
基因频率
地理
生殖隔离
答案
返回
当堂检测
1234
1.下列关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙 述,错误的是( B ) A.在某种条件下两种基因的频率可以相等 B.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 C.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境 D.持续选择条件下,一种基因的频率可以降为零
浙科版高中生物学必修2精品课件 第5章生物的进化 第2节 第2课时 生物进化理论和物种的形成 (2)
3.下列关于隔离的叙述,错误的是( ) A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 B.隔离阻止了种群间的基因交流 C.不同的物种之间必然存在生殖隔离 D.对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离 答案:D 解析:物种间必然存在隔离。不管是地理隔离还是生殖隔离, 结果都是阻止了基因的交流。地理隔离不一定导致生殖隔离。
D.a1中的外迁群体与当地a2种群的基因频率不同,则c和d是不同物种
答案:B 解析:看两个种群是不是同一物种的关键是看是否存在生殖隔离, 存在地理隔离的不同种群,可能属于不同物种,也可能属于同一物 种。b和d存在地理隔离,不一定存在生殖隔离;由于a1和a2存在地 理隔离,d和c有可能存在生殖隔离。种群基因频率改变是生物进 化的实质,而不是形成新物种的标志。a1中外迁群体与当时留居 群体的基因频率相同,但由于b和d存在地理隔离,所以可能不是同 一物种;即使a1中外迁群体与当地a2种群的基因频率不同,但如果 没有发生生殖隔离,则c和d仍可能是同一物种。
比较项目 自然选择学说 现代生物进化理论
由于地理隔离,自然选择对不同
新物种形成有利变异逐代积 种群基因频率改变所起的作用
累的结果
不同,久而久之,种群间的遗传差
异积累,逐渐出现生殖隔离
进化的方向由自然选择决定 由自然选择决定
生物形成适应性
进化的结果 和多样性,并出现
生物形成适应性和多样性,并出 现物种分化
第二节 适应是自然选择的结果 第2课时 生物进化理论和物种的
形成
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破
随堂训练
素养•目标定位
目标素养
1.列举物种形成的方式。 2.通过收集进化理论的资料,尝试探讨生物进化理论对人们思 想观念的影响。
浙科版高中生物学必修2精品课件 第5章 生物的进化 第2节 第1课时 自然选择
典例剖析
利用生物进化理论解释病菌抗药性不断增强的原因是(
)
A.使用抗生素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变异
B.抗生素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强
的
C.抗生素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强
的
D.病菌中原来没有抗药性强的个体,在使用抗生素的过程中产生
据公式得A的基因频率为AA的基因型频率+1/2Aa的基因型
频率=24%+36%=60%,a的基因频率为aa的基因型频率
+1/2Aa的基因型频率=4%+36%=40%。
学以致用
在某一遵循遗传平衡定律的人群中,已调查得知,表现为隐性
性状的个体占16%,则该对相对性状不同类型的基因型频率
分别是(按AA,Aa,aa顺序排列)(
物和空间,获得更多的生存和繁殖的机会。
生存斗争对生物体都是不利的吗?
提示:不是。生存斗争对失败(死亡)的个体是不利的,但对整
个物种的生存是有利的,它推动着生物的进化。
三、自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件
1.适应:是生物特有的一种现象。生命的结构及功能、行为、
生活方式使该生物适合在一定环境条件下生存和延续,称为
发生变化。
3.影响遗传平衡的因素:突变、基因迁移、遗传漂变、
非随机交配、自然选择。
种群的基因库是一直不变的吗?试分析原因。
提示:不是。突变、自然选择、种群个体的迁入和迁出等都
会使种群的基因库发生改变。
预习检测
1.判断题。
(1)生物通过变异产生新的基因,这里的变异包括染色体畸变。
( ×)
(2)自然状态下的种群通常不处于遗传平衡状态。( √ )
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第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)19世纪,英国杰出的生物学家发现了生物发展的规律,证明所有的物种都有共同的祖先。
达尔文的这一重大发现,对生物学具有划时代的意义。
人们在达尔文自然选择理论的基础之上,逐步完善和发展进化论,最终建立了现代生物进化理论。
这节课就让我们一起来学习进化性变化是怎样发生的。
一、选择是进化的动力1.进化性变化的前提条件:同一物种的个体之间存在可遗传的变异。
2.选择的类型 (1)人工选择①概念:人们根据自己的需要,把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来,并让它们保留后代。
②过程:把不合乎要求的个体淘汰,不让其传留后代。
③结果:经过连续数代的选择,人类所需要的变异被保存下来,微小变异得以积累成为显著变异,从而培育出新的品种。
(2)自然选择①概念:环境条件以某种方式选择生物用以繁殖后代的过程。
②原因:自然界中的生物个体之间普遍存在变异。
③过程④结果:经过长期的选择,有利变异被保存下来,产生出新的类型或物种。
3.达尔文认为进化的一个重要动力和机制是自然选择。
如图是长期使用一种农药后,某种害虫种群密度的变化情况,据图分析:1.A点使用农药之前,害虫种群中有多种变异存在,这些变异都是可以遗传的吗?答案不一定;环境引起的变化如果没有造成遗传物质的改变,就不会遗传给后代。
2.使用农药后,大量害虫被杀死,但是又不会全部被杀死,这是为什么?答案害虫种群中只有少部分具有抗药性的变异,大部分没有抗药性,使用农药后,大部分被杀死,只有少部分抗药性个体生存下来。
3.分析BC段曲线上升的原因是什么?答案抗药性强的个体存活率高,逐渐繁殖,有利变异不断积累。
4.C处和A处的种群数量差不多,抗药性个体所占的比例一样吗?答案不一样,C处种群中抗药性个体的比例高。
5.该过程中,农药是诱发了害虫发生变异还是对害虫的变异进行了选择?答案农药是对害虫的变异进行了选择。
6.该过程是人工选择还是自然选择?分析自然选择的目的是使生物更加适应自然条件,而人工选择的目的是使生物更有利于人类。
答案这属于自然选择。
知识整合害虫种群中只有少部分具有抗药性的变异,大部分没有抗药性,使用农药后,大部分被杀死,只有少部分抗药性个体生存下来,这些抗药性强的个体在生存斗争中存活并大量繁殖,农药是对害虫的变异进行了定向的自然选择。
1.利用生物进化理论解释病菌抗药性不断增强的原因是()A.使用抗生素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变异B.抗生素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的C.抗生素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的D.病菌中原来没有抗药性强的个体,在使用抗生素的过程中产生了抗药性强的个体答案 C解析病菌中有少量个体由于基因突变等原因,本身就存在能够抵抗抗生素的可遗传变异,当人们使用抗生素后,抗生素对病菌起到一个选择作用,绝大多数没有抗药性的个体死亡,少数产生了抗药性的个体生存下来,并将抗药性这一性状遗传给了后代。
经过多次用药后,病菌的抗药性越来越强。
2.对人工选择和自然选择的关系认识不正确的是()A.人工选择同样是生物进化的动力和机制B.人工选择进化的过程可不受自然选择限制C.自然选择进化的过程可不受人工选择限制D.两种选择的前提均是生物存在可遗传变异答案 B解析人工选择或自然选择是在生物存在可遗传变异的前提下,保存有利变异,淘汰不利变异,加速生物进化的进程。
二者都是生物进化的动力和机制;自然选择以自然条件为选择标准,不受人的意愿限制;人工选择以人们的需要为选择标准,但被选择的生物也必须适应自然条件。
易混辨析人工选择和自然选择二、种群的变异性与基因频率的平衡与变化1.种群的变异性(1)基因座位:是指一个特定基因在染色体上的位置。
(2)变异的作用:一个种群中往往有成千上万的基因座位中有两个或两个以上不同的等位基因,这些等位基因通过有性生殖可以形成数量巨大的基因型,为生物进化提供原材料。
2.基因频率和基因型频率 (1)概念①基因库:一个生物种群的全部等位基因的总和。
②基因频率:在种群中,某一个等位基因的数目占这个基因可能出现的所有等位基因总数的比例。
③基因型频率:每种基因型个体数占种群总个体数的比例。
(2)基因频率、基因型频率的计算 基因频率=某基因的总个数该基因所有等位基因的总个数;基因型频率=该基因型的个体数目该基因种群个体总数。
两者联系:种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。
3.遗传平衡定律(哈迪-温伯格定律)(1)内容:在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下,世代相传不发生变化,并且基因型频率是由基因频率所决定的。
(2)计算在一个有性生殖的自然种群中,当等位基因只有一对(A 、a)时。
①设p 代表A 基因的频率,q 代表a 基因的频率,则p +q =1,那么:(p +q)2=p 2+2pq +q 2=1。
②基因型频率:AA =p 2,Aa =2pq ,aa =q 2。
(3)在自然条件下,同时满足上述条件的种群是不存在的。
这也从反面说明了自然界中种群的基因频率迟早要发生变化,即种群的进化是必然的。
4.影响遗传平衡的因素(加试) (1)突变(2)基因迁移(3)遗传漂变(4)非随机交配(5)自然选择在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a,从这个种群中随机抽取100个个体,测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个,就这对等位基因来说,每个个体可以看作含有2个基因。
假设该昆虫种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对翅色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变,请分析:1.该种群中A和a的基因频率各是多少?答案A占60%,a占40%。
2.自由交配数代后,A和a的基因频率各是多少?答案基因频率不变,仍是:A占60%,a占40%。
3.自由交配数代后,基因型的频率各是多少?答案AA占36%,Aa占48%,aa占16%。
4.对自然界的种群来说,上述现象是否存在?答案对自然界的种群来说,这种现象不可能存在。
知识整合理想种群中,各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡的。
3.在一个种群中随机抽出100个个体,其中基因型为AA的个体占24个,基因型为Aa的个体占72个,基因型为aa的个体占4个,那么基因A和基因a的频率分别是() A.28%、72% B.36%、64% C.57%、43% D.60%、40%答案 D解析在100个个体中,AA为24个,Aa为72个,aa为4个,则AA%=24%,Aa%=72%,aa%=4%。
根据公式得A%=AA%+1/2Aa%=24%+36%=60%,a%=aa%+1/2Aa%=4%+36%=40%。
4.在某一遵循遗传平衡定律的人群中,已调查得知,隐性性状者为16%,则该性状不同类型的基因型频率分别是(按AA,Aa,aa顺序排列)()A.0.36,0.48,0.16 B.0.48,0.36,0.16C.0.16,0.48,0.36 D.0.16,0.36,0.38答案 A解析根据基因库中隐性性状者(aa)频率为16%。
则q2=0.16,q=0.4,而p=1-0.4=0.6,根据遗传平衡公式,[p(A)+q(a)]2=p2(AA)+2pq(Aa)+q2(aa)可计算出AA的频率为0.36,Aa 的频率为0.48,aa的频率为0.16。
1.祖国宝岛台湾蝴蝶资源丰富,种类繁多。
变异是岛上蝶类新物种形成和进化的重要因素之一。
下列变异中不能成为蝶类进化内因的是()A.基因结构改变引起的变异B.染色体数目改变引起的变异C.环境改变引起的变异D.生物间杂交引起的变异答案 C解析生物进化的内因是可遗传的变异,包括基因突变、染色体畸变、基因重组,可遗传的变异为生物进化提供了原材料。
单纯由环境改变引起的变异是不可遗传的。
2.如图表示某个种群基因型的组成情况,A 、a 为一对等位基因。
则该种群中a 的基因频率是( )A .11%B .40%C .50%D .55%答案 C解析 由图中可知AA ∶Aa ∶aa =1∶1∶1,所以a 的基因频率为aa +12Aa =(13+12×13)×100%=50%。
3.某生物种群由基因型为AA 、Aa 、aa 的个体组成,基因A 的频率为70%,则基因a 的频率为( ) A .30% B .60% C .35% D .70% 答案 A解析 一对等位基因A 和a 的基因频率之和为1,故基因a 的频率为1-70%=30%,A 正确。
4.若一个种群中,某一性状出现的频率增加,这很可能是( ) A .这个性状对环境具有很强的适应性 B .该群体中具此性状的纯合子多 C .这个性状的出现是由环境条件引起的 D .控制这个性状的基因为隐性 答案 A5.开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。
实验证明,害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体。
这证明: (1)害虫种群中,个体抗药性的________体现了生物的变异是__________。
(2)杀虫剂的使用对害虫起了________作用,而这种作用是________。
(3)害虫抗药性的增强,是通过害虫与杀虫剂的________来实现的。
答案 (1)差异 多方向性的 (2)选择 定向的 (3)生存斗争解析 (1)害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体,有的个体抗药性强,有的个体抗药性弱。
(2)这种差异在杀虫剂的作用下会出现不同的结果,抗药性强的变异个体容易生存下来并产生后代,抗药性弱的个体被淘汰。
(3)经过一代代的自然选择,抗药性强的个体适应环境保留下来,表明自然选择是定向的,而自然选择是通过生存斗争来实现的,它是生物进化的动力。
课时作业1.有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵,若虫的足像美丽的花瓣,可以诱使采食花粉的昆虫飞近,从而将这些昆虫捕食,这种现象是由于螳螂的祖先()A.突变后经人工选择的结果B.人工选择后再突变的结果C.突变后经自然选择的结果D.自然选择后再突变的结果答案 C解析变异是随机发生的,是多方向的;螳螂这种近乎神奇的捕食方式是长期自然选择的结果。
2.农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果下降,原因是() A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生B.杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达D.抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性答案 B解析在没有使用杀虫剂之前,害虫种群的个体就存在抗药性的差异,有的具有抗药性,有的无抗药性。