幼儿园中班数学教案《大家来排队》

幼儿园中班数学教案《大家来排队》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内
容为“大家来排队”，通过实践活动，让幼儿理解排队的概念，掌握
简单的排队规则。

二、教学目标
1. 知道排队的概念，理解排队的重要性。

2. 学会按照一定的顺序进行排队，如高矮、大小等。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并掌握排队的规则。

重点：培养幼儿的观察力和合作意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：尺子、玩具小动物、水果卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行户外活动，观察并讨论在操场上排队的情况，引导幼儿说出排队的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）
教师出示玩具小动物，以高矮为例，演示如何进行排队。

讲解
过程中注意引导幼儿观察和思考。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发水果卡片，让幼儿按照大小进行排队。

幼儿独立完成，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如：高矮、大小、
长短等），用画笔、剪刀和胶棒等学具制作排队作品。

5. 展示与评价（5分钟）
各小组展示自己的排队作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼
儿表达自己的观点。

六、板书设计
1. 板书《大家来排队》
2. 板书内容：
排队的重要性
排队规则：高矮、大小等
小组合作：制作排队作品
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起排队
题目要求：回家后，与家人一起进行排队活动，按照高矮、年
龄等顺序进行排队，并用画笔记录下来。

2. 答案：
（略）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了排队的概念和规则，提高了观察力和合作意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：
（1）开展家庭排队活动，让幼儿在家庭中实践排队规则。

（2）组织幼儿参观公共场所的排队情况，了解排队的重要性。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的引导方式。

4. 小组合作的组织与实施。

5. 作业设计与家庭延伸活动。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点和难点解析：
在本节课中，教学难点设定为让幼儿理解并掌握排队的规则，这
是因为排队规则的掌握涉及到幼儿对顺序概念的理解，对他们的逻辑
思维有一定的挑战。

而教学重点设定为培养幼儿的观察力和合作意识，这是因为在排队活动中，幼儿需要观察周围环境和他人的动作，同时
与同伴协作完成排队任务。

为了突破难点和突出重点，教师应：
使用具体、直观的教具，如玩具小动物、水果卡片，帮助幼儿形
成清晰的认识。

通过反复示范和引导，让幼儿在实际操作中感受和掌握排队规则。

设计多样化的合作游戏，鼓励幼儿互相观察、交流和协作。

二、实践情景引入的设计
重点和难点解析：
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

在本节课中，通过户外活动中的实际排队情景，使幼儿对排队产生直观的认识。

为了提高实践情景引入的效果，教师应：
选择贴近幼儿生活的场景，使其能迅速进入学习状态。

通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注排队现象，思考排队的重要性。

创设轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中自然地接受数学概念。

三、例题讲解的引导方式
重点和难点解析：
例题讲解是帮助幼儿理解和掌握排队规则的重要环节。

通过教师的演示和讲解，幼儿可以更直观地学习排队的方法。

为了提高例题讲解的效果，教师应：
使用生动的语言和表情，让幼儿充分关注讲解内容。

采用互动式提问，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思考能力。

分步骤、循序渐进地进行讲解，确保幼儿能够跟上教学节奏。

四、小组合作的组织与实施
重点和难点解析：
小组合作有助于培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

在此环节中，教师需要合理分组，引导幼儿共同完成任务。

为了提高小组合作的效果，教师应：
根据幼儿的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个幼儿都能在小组中发挥作用。

明确小组任务，给予适当的提示和指导，使幼儿能够有序地进行
合作。

鼓励幼儿相互交流、分享观点，提高他们的沟通能力。

五、作业设计与家庭延伸活动
重点和难点解析：
作业设计和家庭延伸活动有助于巩固课堂所学，将数学概念应用
到实际生活中。

为了提高作业设计和家庭延伸活动的效果，教师应：
设计富有创意、贴近生活的作业题目，使幼儿在家庭中能够轻松
地完成任务。

给予家长适当的指导和建议，帮助他们更好地支持和参与幼儿的
学习。

鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，以便教师了解幼儿的学习进
度和需求。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节使用强调语气，突出教学重点和难点。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。

2. 在实践情景引入和小组合作环节给予充足的时间，让幼儿充分
体验和互动。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计富有情境性的导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用教具、实物等直观手段，使幼儿迅速进入学习状态。

教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，使他们积极参与课堂活动。

2. 小组合作环节，幼儿表现出较强的观察力和合作意识，达到了预期的教学效果。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致教学过程略显匆忙。

2. 课堂提问时，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。

三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 提高课堂提问的有效性，关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们积极参与。

3. 在小组合作环节，增加教师的巡回指导，帮助幼儿更好地完成任务。

4. 加强与家长的沟通，让家长更好地了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。