幼儿教师在教育教学方面的自我评价

幼儿教师在教育教学方面的自我评价示例文章篇一：
《幼儿教师在教育教学方面的自我评价》
我是一名幼儿教师，在幼儿教育这个充满活力和挑战的领域已经工作了一段时间啦。

我觉得自己在教育教学方面有好多可以说说的地方呢。

在教学内容上，我可下了不少功夫。

我会根据幼儿的年龄特点来准备课程内容。

就像给小娃娃们做饭一样，得做适合他们小嘴巴吃的食物。

对于小班的小朋友，我会选择简单又有趣的儿歌、小故事。

比如说《拔萝卜》这个故事，我会把故事里的老爷爷、老奶奶、小孙女等角色都表演出来。

小朋友们看到我一会儿扮成弯腰驼背的老爷爷，一会儿扮成拄着拐杖的老奶奶，都笑得可开心了。

他们在笑的同时也记住了故事里大家齐心协力拔萝卜的情节，明白了团结力量大的道理。

我这就像一个厨师，精心挑选食材，做出美味又营养的菜肴给小宝贝们。

我这样做对不对呢？当然对啦！幼儿的理解能力有限，就得用这种直观又好玩的方式。

在教学方法上，我喜欢互动式的教学。

我可不是那种站在讲台上只知道自己讲的老师。

我会和小朋友们打成一片。

比如在教他们认识颜色的时候，我会拿出各种颜色的气球。

我先拿起一个红色的气球问小朋友们：“宝贝们，这个气球是什么颜色呀？”小朋友们有的会大声说红色，有的可能还不太清楚。

这时候我就会走到他跟前，拿着气球和他的小衣服比一比说：“你看，你的衣服上也有这个颜色呢，这就是红色哦。

”然后我会让小朋友们自己去挑选气球，并且说出颜色。

这就像我们一起在玩一个有趣的游戏，而不是在上课。

这种互动式的教学让课堂变得超级活跃，小朋友们都很积极参与。

再说说我和小朋友们的相处吧。

我觉得我就像他们的大姐姐一样。

我会关注到每一个小朋友的情绪变化。

有的小朋友刚来幼儿园的时候会哭鼻子，就像一只小可怜的小猫。

我会把他抱在怀里，轻声地哄他：“宝贝，幼儿园里可好玩啦，有好多玩具，还有好多小伙伴呢。

”我会陪着他，直到他不再害怕。

有一次，有个小朋友叫小明，他在玩积木的时候被别的小朋友不小心碰到了，他的眼眶一下子就红了。

我赶紧走过去，蹲下身子问他：“小明呀，疼不疼呀？”他委屈地点点头。

我安慰他说：“小朋友不是故意的呢，我们原谅他好不好？而且你看，你搭的这个小房子可真漂亮，我们一起把它搭得更高好不好？”小明听了我的话，很快就又开心起来了。

我知道，对于幼儿来说，老师的关心和爱就像阳光一样重要。

我在环境创设方面也有自己的想法。

我觉得幼儿园的教室就应该像一个充满魔法的小世界。

我会和小朋友们一起布置教室。

我们会把小朋友们画的画贴在墙上，就像给教室穿上了一件漂亮的花衣服。

我还会在教室的角落里设置一个小小的图书角，放上一些适合幼儿看的绘本。

那些绘本就像一个个神秘的小宝藏，等待着小朋友们去发现。

我把一些小植物也放在教室里，让小朋友们感受生命的成长。

有一次，我们一起种了一颗小豆芽。

小朋友们每天都会去看它，看着它一点点长大，他们的眼睛里充满了好奇和惊喜。

这就像是我们一起在创造一个美好的梦境。

不过呢，我也知道自己有一些不足之处。

有时候我会有点心急。

比如说在教小朋友们唱歌的时候，如果有的小朋友总是学不会，我可能就会不自觉地提高一点声音，再教一遍。

这时候我就会看到小朋友有点害怕的眼神，我就会后悔。

我知道我应该更有耐心一点，就像慢慢浇灌小花朵一样，不能因为它开得慢就着急。

在教育教学资源的利用上，我还可以做得更好。

现在有好多有趣的幼儿教育APP 和网络资源，我有时候没有充分利用起来。

我应该像一个探险家一样，去探索这些新的资源，把它们融入到我的教学当中，给小朋友们带来更多新鲜的体验。

总的来说，我觉得自己在幼儿教育教学方面有很多优点，像用心准备教学内容、采用互动式教学、关心小朋友们的情绪、用心创设环境等。

但也有一些不足，像偶尔心急、资源利用不够充分。

我会不断努力改进自己的不足，继续发挥自己的优点，让自己成为一个更好的幼儿教师，给小朋友们带来更多的欢乐和成长。

我相信只要我努力，我一定可以在幼儿教育的道路上越走越好，就像小树苗一定会长成参天大树一样。

示例文章篇二：
《幼儿教师在教育教学方面的自我评价》
我是一名幼儿教师，在教育教学这个充满乐趣与挑战的领域已经工作了一段时间啦。

我觉得自己在教学内容的准备上还是挺用心的。

就像厨师要精心准备食材一样，我会到处搜集适合幼儿的知识和有趣的故事。

比如说教小朋友认识小动物，我可不会只拿着一本画册干巴巴地讲。

我会找各种关于小动物的儿歌，像“两只老虎，两只老
虎，跑得快，跑得快……”这歌一唱起来，小朋友们的眼睛就亮晶晶的。

我还会从网上找小动物的动画短片，那些可爱的小动物在屏幕上蹦蹦跳跳的，就像在跟小朋友们招手呢。

这就好比搭积木，每一块积木都要精心挑选，这样搭出来的房子才又漂亮又稳固，我精心准备的教学内容就是那些积木，能为小朋友们构建出一个充满知识的小天地。

在教学方法上，我呀，就像一个魔术师。

有时候我是个讲故事的人，声情并茂地给小朋友们讲述《小红帽》的故事，把大灰狼的凶狠和小红帽的善良都表现得淋漓尽致。

小朋友们听着听着，眼睛都不眨一下，那小模样就像是在看一场超级精彩的电影。

我还会变成一个游戏引导者，带着小朋友们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

在游戏里，我像老母鸡一样张开双臂保护着身后的小鸡们，小朋友们则咯咯笑着跑来跑去。

这种游戏教学法，就像把知识变成了甜甜的糖果，小朋友们不知不觉就把知识吃到肚子里去了。

这难道不比让他们正襟危坐地听讲有趣多了吗？
跟小朋友们的互动也是我很擅长的地方。

我就像他们的大朋友一样，陪着他们一起玩、一起笑。

有个小朋友叫小明，他刚上幼儿园的时候特别害羞，总是一个人躲在角落里。

我就主动走过去，蹲下来问他：“小明呀，你怎么不去跟小伙伴们一起玩呀？”他小声地说：“我害怕。

”我拉着他的小手说：“别怕呀，你看那些小朋友就像一群可爱的小天使，他们可友善啦。

”然后我带着他一起加入到搭积木的小组里。

慢慢地，小明变得开朗起来，现在已经能主动找小朋友玩了。

这就像种子发芽一样，只要给它一点阳光和关爱，它就能茁壮成长。

不过呢，我也知道自己有一些不足的地方。

有时候我会发现自己在处理小朋友之间的小矛盾时不够果断。

有一回，两个小朋友因为抢一个小玩具而哭了起来。

我当时有点犹豫，不知道该先安慰哪个好。

这就像一个领航员在岔路口有点迷茫了。

我应该更迅速地引导他们学会分享或者轮流玩，而不是在那犹豫。

我在教育教学的创新方面也还需要努力。

有时候我会陷入一种固定的模式，就像火车总是沿着固定的铁轨行驶一样。

我应该多去学习一些新的教育理念和方法，像那些优秀的幼儿教师学习，把他们的好点子像宝藏一样挖过来，然后用在自己的教学里。

我觉得自己作为一名幼儿教师，在教育教学方面有做得好的地方，像精心准备教学内容、善于互动、采用有趣的教学方法。

但也有需要改进的地方，像处理矛盾不够果断、缺乏创新。

我就像一棵正在成长的树，需要不断地修剪枝叶，吸收阳光雨露，才能为小朋友们提供更好的教育和陪伴呀。

我希望自己能越来越棒，成为小朋友们成长道路上的一盏明亮的小灯。

示例文章篇三：
《幼儿教师在教育教学方面的自我评价》
我觉得自己作为一名幼儿教师呀，在教育教学方面就像一个探索者，在幼儿的小世界里不断挖掘宝藏。

在教学内容的选择上，我可没少下功夫。

我得找那些像彩色糖果一样吸引人的东西。

比如说教数字的时候，我不会就干巴巴地说1、2、3。

我会把数字变成一个个有趣的小动物。

1像小铅笔，细又长，我就给孩子们讲小铅笔的故事，它怎么帮小朋友画画呀。

那孩子们就像小馋猫看到鱼一样，眼睛放光，都围过来听。

这时候我就知道，我的方法对啦。

要是教学内容干巴巴的，就像没放盐的菜，孩子哪会爱吃呢？
再说说我的教学方法。

我呀，就像一个魔术师。

我会变着法儿让孩子们参与进来。

唱歌、跳舞、做游戏，那都是我的魔法道具。

就像我们玩“小动物找家”的游戏，我把数字卡片当成小动物的家，让孩子们拿着写有数字的小牌子去找对应的家。

孩子们跑来跑去，笑啊闹啊，在这个过程中，他们就把数字记住了。

我要是像个老学究一样，只让孩子坐在那里听我讲，那得多无聊啊，孩子们肯定就像霜打的茄子，提不起精神。

我和孩子们的互动也特别重要。

我把每个孩子都当成一颗独特的小星星。

有的孩子活泼，像小太阳一样热情；有的孩子内向，就像害羞的小花。

我得照顾到每个孩子的情绪。

有个小朋友叫小明，他刚到幼儿园的时候特别胆小，像个小老鼠似的不敢说话。

我就每天特别关注他，跟他聊天，给他讲小秘密。

慢慢地，他就像小花朵绽放一样，开始主动和其他小朋友玩了。

要是我忽略了他的感受，他可能就一直缩在自己的小壳子里，多可怜呀。

在教学环境的营造上，我也是花了心思的。

我希望教室就像一个温馨的小城堡，让孩子们一进来就感觉舒服。

墙上贴满了孩子们画的画，就像一面面彩色的小旗帜。

玩具摆放得整整齐齐，像一个个等待检阅的小士兵。

这样的环境，孩子们就像回到家一样自在。

要是教室乱七八糟的，孩子们哪能安心学习和玩耍呢？
我还很注重培养孩子们的好习惯。

这就像给小树苗浇水施肥，让他们茁壮成长。

吃饭的时候，我会告诉他们像小绅士和小淑女一样，不挑食，细嚼慢咽。

睡觉的时
候，我就像个温柔的守护者，轻声哄着他们入睡。

这些习惯呀，会伴随他们一生呢。

要是小时候不养成好习惯，长大就像没修好的小房子，摇摇欲坠。

我在教育教学中也不是一帆风顺的。

有时候我也会犯错。

有一次我因为自己心情不好，对一个调皮的孩子有点凶了。

后来我就特别后悔，觉得自己就像个坏巫婆一样。

从那以后，我就更加注意自己的情绪了，不能把自己的情绪带给这些小天使。

我觉得我在幼儿教育教学方面有很多优点，像能把知识变得有趣、关注每个孩子、营造好的环境等等。

当然我也有不足，但是我一直在努力改进。

我就像一个小工匠，不断雕琢自己，让自己在幼儿教育这个大花园里，把每一朵小花都培育得更加鲜艳。

我想我会一直努力下去，因为这些孩子就像我的小宝贝，我希望他们都能快乐成长。

示例文章篇四：
《幼儿教师在教育教学方面的自我评价》
我是一名幼儿教师，在教育教学这个充满活力与挑战的领域里，我有着许多独特的经历和感悟。

在教学内容方面，我觉得自己就像一个知识的小魔法师。

我会把那些看似枯燥的数字、字母和汉字，变成超级有趣的游戏元素。

比如说教孩子们认识数字，我不会干巴巴地指着数字卡片让他们读。

我会像组织一场数字大冒险一样，把教室的各个角落都变成数字的“藏身之处”。

“小朋友们，我们来找找藏在小桌子下面的数字3呀。

”孩子们就会兴奋地满屋子找，在这个过程中，他们对数字3的印象可深刻啦。

我还特别注重故事教学呢。

故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象的大门。

我会绘声绘色地给他们讲《三只小猪》的故事，模仿大灰狼的粗嗓门和小猪们的尖细声音。

“小猪小猪，快让我进去。

”我这一模仿，孩子们笑得前仰后合，同时也记住了故事里的道理。

有一次，一个小朋友在搭积木的时候，别的小朋友想捣乱，他就学着小猪的样子说：“不行不行，你这个大坏蛋不能破坏我的房子。

”我当时可高兴了，这说明我的故事教学起作用了呀。

在教学方法上，我总是尝试不同的花样。

小组活动是我很喜欢的一种方式。

我会把孩子们分成小组，就像把小花朵们分成一个个小花坛一样。

“来，这个小组的小朋友们一起搭一个超级大城堡。

”孩子们在小组里互相交流、合作，这个时候我就像一个小
巡逻员，在各个小组之间走动，听听他们的想法，给他们一些小建议。

“哎呀，你们这个城堡的大门要是再大一点，就能让大汽车开进去啦。

”孩子们就会眼睛亮晶晶地赶紧修改。

有时候我也会进行个别教学。

每个孩子都是独一无二的小天使嘛。

有个小朋友对颜色总是分不清楚，我就会专门陪着他玩颜色分类的小游戏。

“宝宝，你看这个红红的苹果应该放在红色的小篮子里哦。

”经过一段时间的单独辅导，他对颜色的认识清楚多了。

在课堂管理方面，我可是有自己的小秘诀。

我觉得温柔和坚定就像我的两只小翅膀。

当孩子们调皮的时候，我不会大喊大叫。

我会像一个亲切的大姐姐一样，蹲下来，看着他们的眼睛说：“宝贝，这样做可不好哦，我们来做个乖孩子好不好？”大多数时候，孩子们都会听话的。

不过要是遇到比较倔强的情况，我也会很坚定地告诉他们规则不能破坏。

有一回，有个小朋友在午睡的时候老是跑来跑去，我就轻轻地把他拉到一边，很严肃地说：“午睡的时候大家都要安静睡觉，如果你不睡觉还打扰别人，那可就不能玩下午的游戏喽。

”他听了之后，就乖乖地去睡觉了。

我也很注重和家长的沟通。

我觉得家长就像我的盟友一样。

我会经常和家长分享孩子们在幼儿园的点滴进步。

“今天您家宝宝在画画的时候，画了一幅特别美的彩虹，想象力可丰富了。

”家长们听到这些，都特别开心。

同时，我也会向家长请教一些孩子在家的情况。

“您家宝宝在家里是不是特别喜欢看故事书呀？我发现他在幼儿园对故事很感兴趣呢。

”通过这样的沟通，我们就能更好地了解孩子，共同帮助孩子成长。

在教育教学的过程中，我也有自己的不足。

有时候我会发现自己准备的教学内容对个别孩子来说还是有点难。

就像我精心做了一道大餐，可是有个小朋友的口味比较特别，吃不下。

这时候我就会反思，是不是我没有考虑到这个孩子的学习进度呢？还有的时候，在课堂管理上，我可能会有点心软。

有个小朋友撒娇不想遵守规则，我一开始就会有点动摇。

我知道这是不对的，规则就是要大家都遵守的。

不过我一直在努力改进自己。

我会去参加各种培训课程，就像给自己充电一样。

在培训中，我学到了很多新的教学理念和方法。

我也会向其他优秀的幼儿教师请教。

有一次我看到隔壁班的老师在教孩子们音乐的时候，用了一种特别有趣的乐器，我就赶紧去问她是怎么想到这个方法的。

她给我分享了很多经验，我回来就用到了自己的课堂上。

我觉得作为一名幼儿教师，我就像一个园丁，精心呵护着每一朵小花。

虽然有时候会遇到风雨，但是看到小花们茁壮成长，我就觉得特别有成就感。

我在教育教学方面一直在努力成长，希望能给孩子们带来更多的知识和快乐。

我相信只要我不断努
力，我就能成为一名更好的幼儿教师，让孩子们的童年更加绚丽多彩。