人教版高中历史必修三复习题：第13课 从蒸汽机到互联网

人教版高中历史必修三复习题：第13课从蒸汽机到互联网
①电影②电视③报纸④互联网
A．②③B．①②C．③④D．②④
7．《英汉辞典》在解释“bus”时，列出的义项有（）
①公共汽车
②公共马车
③火车车厢
④计算机系统的总线。

如果按照历史上这些含义出现的先后顺序来编写辞条，那么正确的排序应当是
A. ②①③④
B. ①③②④
C. ②③①④
D. ②①④③
8．《互联网进化论》中指出：“工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人。

”对此理解准确的是（）
A. 工厂诞生于工业革命后，消失于信息革命中
B. 科学技术进步改变人的思想观念与生活方式
C. 机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命
D. 信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用
9．从“手工劳动”到“机器生产”，从“蒸汽时代”到“电气时代”。

从中感知到的是（）
A. 生产力的巨大进步
B. 生产关系急剧变革
C. 经济基础质的飞跃
D. 上层建筑自我调整
10．在无线电和电视时代，工人阶级的物质生活提高到中产阶级的水准。

与此同时，人们的闲暇大多花在“嬉戏逗趣的活动”上，这就是所谓的中产阶级精神生活的无产阶级化。

这反映了（）
A．无线电和电视技术在人们生活中扮演重要角色
B．现代科技在一定程度上成为社会进步的毒瘤
C．物质生活水平的提高没能避免人们精神的空虚
D．工人阶级作为无产者的阶级属性暂时难以改变
11．迄今为止，人类历史上发生过的动力革命包括（）
①牛耕的出现②蒸汽机的改良③电动机的出现④互联网的发展和完善
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
12．广泛地应用在工厂成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步并拉开了工业革命的序幕。

”它的出现（）
A．促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂B．使长距离的输变电技术日趋成熟
C．极大地改变了人们的交往方式 D．促使垄断组织的形成13．19世纪后期，英国刊物上登载了一幅题为《巨人》的漫画。

漫画中，一个放在铁轨上的巨大的铁壸正被火焰烧得从壸盖和壸嘴喷发出水汽。

此漫画的主要寓意是（）
A. 乘坐火车很危险
B. 蒸汽机就是火车
C. 蒸汽机污染了环境
D. 蒸汽机改变了世界
14．1840年，一位英国人在伊斯坦堡开办一份土耳其报纸《事件时报》，经营得很辛苦。

后来1850年代爆发战争，这位英国人利用当时刚传入近东的新科技与战地记者搭上线，快速取得新闻上报，让土耳其民众可逐日获知土军最新战况，《事件时报》遂而大卖。

这位英国人应用的“新科技”最有可能是下列何者（）A．电话 B．电报 C．照相 D．传真
15．有学者认为，就像蒸汽火车和轮船使人们更容易在国内和世界各地走动一样，互联网也使世界各地的人们更容易交流。

这一观点意在强调现代信息技术（）
A. 发挥了蒸汽火车和轮船的作用
B. 推动世界经济一体化加速发展
C. 决定了人类出行及交流的方式
D. 促使世界市场最终形成和发展
16．“一壶开水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。

”瓦特和爱迪生的突出贡献分别是（）
A．研制发电机提出进化论B．改良蒸汽机提出进化论
C．研制发电机发明电灯D．改良蒸汽机发明电灯
17．据统计，从1784年到1786年间，美国从英国进口的货物总值约760万英镑，而同期美国向英国出口则仅为249万英镑，其中原材料出口占其出口总额的75%，逆差高达519万英镑。

这表明当时（）
A. 英国技术革新推动经济迅速发展
B. 联邦政府尚未真正成为强有力的国家机构
C. 美国政治和经济仍然依赖于英国
D. 美国经济仍未摆脱沦为英国殖民地的命运
18．《西方文明史》中写道：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。

”这一趋势开始于（）
A．19世纪后半期 B．17世纪后半期
C．18世纪60年代 D．20世纪中叶
19．“由于蒸汽机的使用，使机器的构件发生了本质变化。

比如珍妮纺纱机原来是木质的，如果用蒸汽机带动的时候，木头就不行了，它就需要用铁来制造，这样对铁的需要就非常大了。

”这表明蒸汽机的使用（）
A. 推动了棉纺织业的技术革新
B. 推动了钢铁冶炼技术兴起
C. 推动了机器制造业的发展
D. 使木制材料退出英国市场
20．1883年，恩格斯曾高度评价一项技术革命，并预见其深远意义，认为这一技术将“使工业几乎彻底摆脱地方条件所规定的一切界限，不仅使生产力得到极大发展，而且最终成为消除城乡对立的最强有力的杠杆”。

该项技术革命是（）
A. 内燃机的发明
B. 蒸汽机的改良
C. 电力技术革命
D. 通信技术发明
二、非选择题
21．阅读下列材料，回答问题。

材料一早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。

19世纪后期，电力作为一种新能源登上了历史舞台。

——摘编自人教版、岳麓版高中历史必修Ⅲ材料二发生在 20世纪40-60年代的第三次科技革命，对人类社会生活已经产生、并且仍在产生具有深远历史意义的影响。

电子计算机的广泛应用是此次科技革命的核心，它的发明……，辅助人类不断增加认识世界和改造世界的能力。

同时，生物工程、核技术、激光技术、新能源与新材料技术、海洋工程技术和宇宙空间技术等的发明与应用，都将人类的生产生活推向了新的高度。

——摘自刘宗绪主编的《历史学科专题讲座》
（1）材料一中的“蒸汽大王”与“电力的火花”推动人类社会进入了哪两个时代？与此相对应的历史事件分别是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，试说明第三次科技革命对人类生产生活的影响。

答案
1．B2．A3．C4．C5．C6.D7．C8．B9．A10．C11．B12．A13．D14．B15．B16．D17．A18．A 19．C20．C
21．(1)时代：蒸汽时代和电气时代(电力时代)；
历史事件：第一次工业革命和第二次工业革命。

(2)极大地推动了社会生产力的发展；促进了社会经济结构和社会生活结构的变化；推动了国际经济格局的调整。