初一公开课
初一语文《背影》公开课课件 )
初一语文《背影》公开课课件一、教学目标1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。
2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。
3. 感受作者对理想生活的追求，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。
2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。
三、知识点讲解1. 作者及写作背景介绍陶渊明，东晋时期著名诗人，文学家。
他向往田园生活，反对世俗的纷争，主张归隐田园，追求自然、宁静的生活。
2. 课文内容解析（1）故事情节概括渔人偶然发现桃花源，描述了桃花源美丽的自然风光和淳朴的民风民俗。
渔人离开桃花源后，再次寻找却无法找到。
（2）文章主旨作者通过描绘桃花源的理想生活，表达了自己对美好生活的向往，同时也反映了当时社会现实的不满。
3. 词语解析（1）常见文言词语解释如“之”、“其”、“以”、“而”等。
（2）一词多义如“为”可以表示“作为”，也可以表示“为了”。
四、课堂小结与朗读背诵环节设计1. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《桃花源记》的故事情节，感受到了作者对理想生活的追求。
同时，我们也学习了一些文言词语，提高了文言文阅读能力。
希望大家能够珍惜当下的生活，努力追求自己的理想。
2. 朗读与背诵环节设计（1）分角色朗读邀请两位同学上台，分别扮演渔人和桃花源中的居民，进行分角色朗读。
其他同学可以轻轻跟读，感受课文中不同角色的语气和情感。
朗读前，提醒同学们注意文言文的断句和语调，尽量模仿古人的朗读风格。
（2）集体朗读全班同学起立，一起朗读课文，增强集体协作和课堂氛围。
老师可以领读，帮助同学们更好地把握课文的节奏和韵律。
（3）背诵比赛分组进行背诵比赛，看哪个小组能够在规定时间内准确背诵出更多的课文内容。
比赛可以设置多个轮次，让每个同学都有机会展示自己的背诵成果。
（4）创意背诵鼓励同学们用自己的话复述课文内容，或者创作一首小诗来表达对《桃花源记》的理解和感受。
可以邀请几名同学分享自己的创意背诵，既巩固了知识，又激发了学生的创造性思维。
初一语文邓稼先省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
一、为何要拿美国科学家奥本海默与 邓稼先作比较？
二、怎样了解：
1、邓稼先是中国几千年老式文化孕育 出来旳有最高贡献精神旳儿子。 2、邓稼先是中国共产党旳理想党员。
为何要拿美国科学家奥本海默与 邓稼先作比较？
他们是各自祖国旳原子弹之父：
奥本海默
一种锋芒毕露
一种忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
功绩
相当
学术水平
国籍 文化背景 不同 性格
奥本 海默
锋芒毕露 善于辞令 复杂旳人
邓稼先
贡献 精神
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
邓稼先是中国几千年老式文化孕 育出来旳有最高贡献精神旳儿子。
中国几千年旳老式文化讲究人与人 之间关系友好，和睦相处，讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了 中国老式文化中旳优异部分，并形成了 自己旳气质、品格——忠厚平实、真诚 坦白、从不骄人。
找出相应旳句子朗诵体会
跳读课文，划出你以为最能揭 示邓稼先精神和人格旳句子来。
并按照 “我以为……最能揭 示邓稼先旳精神和人格，原因在 于它写出了邓稼先……”说一说。
邓稼先在我国当代国防和科学发展 史上是一种不平凡旳人物，但作者在 赞颂他旳伟大精神时，却侧重选择了 某些日常小事，于平凡中见高尚。
一种为国造核弹 隐姓埋名28载
作者旳妹妹杨振玉女士在《爸 爸、大哥和我们》一文中说：“这 是一篇至情旳文章。”你以为呢?
• 体现在： • 对中华民族旳至情 • 对有着50年友谊旳老朋友旳至情
推荐网页
稼禾秀实——邓稼先纪念馆：
中国旳原子弹之父：
语文补习 英语补习班 数学辅导
语文是语言以及文学、文化旳简称，语言涉及口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究精确和语法
初一历史公开课教案5篇
初一2021年历史公开课教案5篇初一2021年历史公开课教案1【课程标准】知道春秋争霸的史实。
【教学目标】[识记与理解]：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
[能力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。
[情感、态度与价值观]：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。
春秋争霸的原因则是本课的难点。
【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。
回忆，为学习打下基础。
二、春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。
并说明东周包括整个春秋时期和战国。
2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。
指导阅读“引文“。
3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。
这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?三、齐桓公首霸1、看地图。
“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。
3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
训练识读历史地图。
培养学生从史料中提取有效信息。
对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。
培养综合概括能力。
四、晋楚争霸阅读，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。
简略处理。
学生阅读教材找成语，文史结合学习历史。
初一音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人音版
初一音乐教案（人音版）一、教学目标：1. 了解人音的基本音域和音色特点；2. 掌握基本人音技巧，并能进行简单的人声表演；3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 人声的基本结构和发声原理；2. 人音的基本音域和音色特点；3. 人音的基本技巧训练；4. 以人声为主要乐器进行表演。
三、教学重点：1. 学习人音的基本技巧；2. 培养学生的音乐表达能力。
四、教学难点：1. 学生对人音的理解和运用；2. 学生对音乐表演的自信和表达能力。
五、教学过程：第一课时：人声的基本结构和发声原理1. 导入（5分钟）向学生介绍人音的概念，并与平时所接触到的乐器进行对比，引发学生的思考。
2. 讲解（10分钟）介绍人声的基本结构和发声原理，以图示和简单语言进行讲解，让学生了解声带、喉咙等与人声发声相关的身体部位。
3. 实操（15分钟）让学生尝试用不同的发声方法和身体部位发出声音，感受声带和喉咙的震动，并观察声波的传播。
4. 总结归纳（5分钟）对所学内容进行总结，引导学生认识到人声是一种独特的乐器。
第二课时：人音的基本音域和音色特点1. 复习（5分钟）复习上节课所学的人声基本结构和发声原理。
2. 讲解（10分钟）介绍人音的基本音域和音色特点，同时播放一些人声演唱的音乐，让学生听出不同的音域和音色。
让学生分组进行简单的人声演唱练习，尝试模仿不同音域和音色的演唱。
4. 总结归纳（5分钟）引导学生总结人音的音域和音色特点，并思考人音在音乐表演中的作用。
第三课时：人音的基本技巧训练1. 复习（5分钟）复习前两节课所学的人城发声原理和音域特点。
2. 讲解（10分钟）介绍一些基本的人音技巧，如颤音、滑音、呼吸控制等，并向学生演示这些技巧的运用。
3. 实操（15分钟）让学生跟随指导老师一起进行人音的技巧训练，逐渐掌握这些技巧。
4. 创作（15分钟）组织学生自由发挥，运用所学的人音技巧进行简单的即兴创作。
第四课时：以人声为主要乐器进行表演复习前三节课所学的人音技巧。
初一修改病句公开课-PPT
为了防止不再出现这样的问题，我们 体同学专门开会研究，制定出具体的 措施。
我们所缺乏的，一是勇气不足，二是 不当．
这辆自行车没有锁。
六、误用歧义：
做手术的是他的父亲。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
（“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
．小李发现老王正在和他的战友 ．
．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生 达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
A:否定词"不"误用；B：缺必要的宾语 "意识"；D:前后不一致，一面和两面不 搭配，应去掉后面的"是否"。
句修改正确的一项是( )
六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力 高。
的人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成 不足。
初一修改病句公开课
有话好好说
—修改病句
初一语文
趋势：无论是历年中考试卷，还是 的期末试卷，修改病句都已成为必 考点。
题型：选择考题点及题型分析
：3分
学习目标
了解判断病句类型， 明确修改病句的原 则及方法。
开心一刻
女：明明喜欢我，却不告诉我。 男：别说了，我想静静。 女：静静是谁？ 男：你先告诉我明明是谁？
练习
．他一个早晨就写了三封信．
“他”产生歧义，是老王呀，还是小李呀， 分不清。“他”改成“老王”。
“就”字有歧义，轻重读一种是认为写得 多，一种认为写得少。
这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 。
七、前后矛盾：
“五四”征文稿件的字数不要超过1000 。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”）
初一语文《黄河颂》公开课教案相关资料优秀教案
初一语文《黄河颂》公开课教案相关资料优秀教案一、教学目标1.理解《黄河颂》的创作背景和基本内容，感受诗文的意境美。
2.学习黄河颂的朗读技巧，提高学生的朗诵水平。
3.培养学生热爱祖国、敬畏自然的情怀。
二、教学重点1.《黄河颂》的朗读技巧和情感表达。
2.理解诗文中描绘的黄河形象及其象征意义。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解黄河的文化内涵。
2.如何让学生在朗读中准确把握诗文的节奏和情感。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《黄河颂》的作者、创作背景。
2.学生分享自己了解到的黄河相关知识。
二、朗读感知1.学生自由朗读《黄河颂》，感受诗歌的节奏和韵律。
2.教师示范朗读，引导学生关注诗歌的节奏、重音、情感。
三、分析解读1.教师引导学生分析诗文中描绘的黄河形象，如：雄浑、壮美、母亲河等。
2.学生分组讨论，探讨黄河在诗文中的象征意义。
四、朗读展示1.学生分组进行朗读展示，注意诗歌的节奏、重音、情感。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《黄河颂》，谁能概括一下诗歌的主题？二、深入解读1.教师引导学生分析诗文中表现的民族精神，如：坚韧、不屈、团结等。
2.学生举例说明诗文中体现的民族精神。
三、创意表达1.学生分组，根据诗文内容创作一首赞美黄河的诗歌或散文。
2.各组展示作品，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家长介绍《黄河颂》的内容和意义。
2.家长协助孩子录制朗读视频，至班级群。
六、教学反思1.在分析解读环节，可以增加学生对黄河文化内涵的探讨，让学生更加深入地理解黄河在中华民族中的地位。
2.在课后作业环节，可以增加学生对家长的评价，让家长了解孩子在校的学习情况，促进家校共育。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时二、深入解读1.教师引导学生分析诗文中表现的民族精神，如：坚韧、不屈、团结等。
初一数学优秀优质公开课获奖教案设计5篇
初一数学优秀优质公开课获奖教案设计5篇初一数学优秀教案篇1教学目的：1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
教学分析：重点：加强数学意识;难点：数学能力的培养。
教学过程：一、与数学交朋友1、数学伴我们成长人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。
数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。
从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。
另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明。
2、人类离不开数学自然界中的数学不胜枚举。
如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。
从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成：3、人人都能学会数学数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。
学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。
学好数学还要关于把数学应用于实际问题。
二、激发训练三、作业巩固初一数学优秀教案篇2教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识，掌握正数和负数的概念;2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数;3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点正确区分两种不同意义的量。
知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考.师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是___，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁.我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%…问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?学生活动：思考，交流师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数(包括小数).问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗?请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论，然后进行交流。
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
二、教学重点1.体会作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
三、教学难点1.理解课文中的象征手法。
2.感受课文中的诗意美。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们今天要学习一篇关于亲情的课文《爸爸的花儿落了》。
2.请同学们回忆一下，在自己的成长过程中，爸爸给你留下了哪些深刻的印象？二、阅读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.在阅读过程中，找出自己认为最美的句子，并做好标记。
三、讨论交流1.请同学们分享一下自己认为最美的句子，并谈谈自己的感受。
2.教师引导同学们从词语、句子、段落等方面进行分析，感受课文的语言美。
四、分析课文1.请同学们谈谈对课文内容的理解。
2.教师引导学生分析课文中的象征手法，如“爸爸的花儿落了”象征了什么。
3.教师引导学生分析课文中的景物描写，如何抒发了作者的情感。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。
二、深入学习课文1.教师带领同学们深入分析课文，理解课文中的象征意义。
2.教师引导同学们从不同角度品味课文的语言美，如修辞手法、词语选用等。
三、拓展延伸1.请同学们谈谈自己的父亲，以及自己对父亲的感激之情。
2.教师引导同学们将自己的情感融入写作，以《我的爸爸》为题，进行写作练习。
2.鼓励同学们在生活中要多关心父母，珍惜与父母相处的时光。
五、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵课文中的精彩句子。
2.完成写作练习《我的爸爸》。
六、课后反思2.针对不足之处，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
重难点补充：第一课时一、导入师：同学们，我们每个人都有爸爸，对吧？那你们知道爸爸的爱是如何表达的吗？生：知道，我爸爸经常给我讲故事。
人教版英语初一市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版英语初一教案第一课《Hello!》教学目标：1. 学会通过问候与别人打招呼。
2. 学会介绍自我和他人。
3. 学习认识一些学校用品和学科的英文名称。
4. 学会使用简单的句子表达自己的喜好。
教学准备：1. 学生教材《人教版英语·初一上册》Unit 1。
2. 教师准备课件和多媒体设备。
教学步骤：Step 1: Leading in（导入）（5分钟）教师通过问候学生并问候学生学习如何用英文打招呼的方式。
引出问候的话语及表达方式。
Step 2: Presentation（呈现）（15分钟）1. 教师通过投影或课件呈现学校用品的图片，指着每一个物品并大声说出它们的英文名称。
2. 学生跟读单词，注意发音和语调。
3. 教师引出及用英文表示喜欢的课程（如math, English, history, etc.），并引导学生尝试使用“I like…”句型举例说明。
Step 3: Practice（练习）（20分钟）1. 教师给学生分组，并让他们相互问候，使用新学到的问候用语。
2. 学生轮流介绍自己并说出自己喜欢的学科，并向同组其他成员提问。
3. 教师复习学过的学科和学校用品的名称，让学生组织语言介绍自己喜欢的学科和学校用品。
4. 教师与学生进行对话练习，模拟在学校的日常对话场景。
Step 4: Production（产出）（15分钟）1. 学生根据教师给出的情境，编写问候对话。
2. 学生根据自己的喜好，写一篇简短的介绍自己的文章。
3. 学生互相交流并分享自己写的对话和文章。
Step 5: Consolidation（巩固）（10分钟）教师组织学生大声朗读自己写的对话和文章，并进行评价和点评。
Step 6: Homework（家庭作业）（5分钟）布置作业：学生在家写一篇关于自己的短文，介绍自己的学习情况以及对某个学科的喜好。
教学延伸：1. 学生可以进一步扩展学科和学校用品的词汇，通过制作海报或课堂展示来展示他们的学习成果。
七年级生物的公开课教案5篇
七年级生物的公开课教案5篇七年级生物的公开课教案1教学目标1、概述人体通过眼等感受器官获取外界环境信息的情况。
2、眼球的结构及各部分的功能和视觉的形成过程。
3、通过教师指导，利用眼球模型、书中插图，学生自主学习了解眼球结构4、教师设疑，引导学生合作探究，明确眼球成像过程。
5、近视的成因及预防方法。
教学重难点1、眼球的结构和视觉的形成。
2、近视的成因及预防的方法3、眼球的结构和视觉的形成。
4、培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。
教学过程一、激趣导入课件展示几张照片，让同学们说说看到了几张照片都是什么二、推进新课学习目标一：眼和视觉1、眼球的结构自主学习了解眼球的结构;考记忆说出眼球的三个结构名称及其特点;对对号将眼球名称对号入座;猜猜看下列变化是由眼球哪一结构引起的2、视觉的形成探究：(1)外界的光线依次通过眼球的哪些结构并最终在什么结构上成像的(2)眼睛是通过哪一结构的调节看清远近不同的物体的学生汇报课件展示视觉形成过程真实的物体与所成的物像有什么差别那为什么我们通常看到的物体都是正立的呢明确：视觉形成于大脑。
学习目标二：近视及其预防1、近视、远视形成的原因课件展示近视情况，学生概括近视形成的原因2、怎样矫正3、预防近视的措施“三要”“四不要”三、分析资料，迸发情感我国仅角膜损伤致盲患者就有400多万，其中青壮年约占70%，儿童约占15%，这些人只要换上健康的角膜就会立刻复明，但我国每年只能约700人做角膜移植手术，你知道这是为什么吗同学们我们怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢四、寄语学生六月六日是爱眼日!它的设立在于提醒我们每个人要爱护好自己的眼睛，因为它是心灵的窗口，我们只有拥有一双明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奥秘!七年级生物的公开课教案2调查我们身边的生物教案一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
《我的老师》初一优秀公开课课件
观察这一点啊。
”（抒发作者对老师的理解和热爱之情。
）2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（抒发了作者对老师的感激之情。
）3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，……的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”（对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。
）2、本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第二大题,).（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
（大家为什么笑了？）通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。
“大伙笑了，她也笑了。
”是老师“处罚”的结果。
充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。
（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
（“狡猾一词如何理解？）（3）我们见了他不由得就围上去。
即使他写字的时候，我们也默默地看他，连她握笔的姿势都急于模仿。
（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的情感？）（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？三 .回顾小结蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
“我“是一个机灵调皮天真活泼尊师好学的学生。
记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。
四.拓展延伸1）口头复述“梦里寻师”的故事。
要求：说清时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
2）你喜欢蔡老师吗？你心目中的好老师是什么样的？五、写作训练请你用上至少一种修辞手法，选取最难忘的一件事情，写一位你最爱戴的老师。
初一作文：公开课
初一作文：公开课《公开课》“叮铃铃……”上课铃声响了起来，这节是公开课，教室里走进来许多陌生的老师，原本轻松活跃的气氛一下子变得紧张起来。
我坐在座位上，心里像揣了一只小兔子，“砰砰”直跳。
我不停地告诉自己：“别紧张，别紧张，一定要好好表现。
”这堂课是语文公开课，老师面带微笑走上讲台，那笑容仿佛有魔力一般，让我的紧张感顿时减轻了不少。
“同学们，今天我们来学习一篇新的课文……”老师清脆的声音在教室里回荡着。
我挺直了腰板，眼睛紧紧地盯着老师，耳朵竖得直直的，生怕错过任何一个知识点。
老师在讲台上声情并茂地讲解着，还不时地在黑板上写下重点内容。
我一边认真地听着，一边快速地做着笔记。
“现在，请同学们分组讨论一下这个问题。
”老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。
我们小组的成员们迅速凑在一起，你一言我一语地讨论着。
我也积极地发表着自己的看法，与大家交流着。
这一刻，我忘记了紧张，全身心地投入到了讨论中。
讨论结束后，老师开始提问。
我犹豫着要不要举手，心里两个小人在不停地打架。
一个说：“举手吧，勇敢一点，这是一个展示自己的好机会。
”另一个说：“别举手，万一答错了多丢人啊。
”就在我犹豫不决的时候，老师的目光扫向了我这边，那眼神中充满了鼓励。
我深吸一口气，举起了手。
“这位同学，请你来回答。
”老师点了我的名字。
我站起来，心都提到了嗓子眼儿，声音有些颤抖地回答了问题。
“回答得很好，请坐。
”老师的表扬让我心里乐开了花，也让我更加自信了。
在接下来的时间里，我积极地参与到课堂的每一个环节中。
有了第一次的成功，我不再害怕，勇敢地表达着自己的想法。
不知不觉中，下课铃声响了。
这堂公开课在紧张与兴奋中结束了。
虽然还有些不足之处，但我收获了很多。
通过这堂课，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的胆量和表达能力。
公开课是一个展示自己的舞台，也是一个学习和成长的机会。
我期待着下一次公开课的到来，相信那时的我会更加出色。
回到教室后，同学们还在兴奋地讨论着这堂公开课。
《蝉》初一优秀公开课课件
guō zào
• 聒噪 杜鹃花
二、朗读课文 整体感知
1、圈点勾画出关键词，说说作者写了哪几种 情况下的蝉？作者对蝉的感情有什么变化？
2、作者明明是要赞扬蝉，表达对蝉的敬佩之情， 为何文章开头却说蝉令人厌烦？这是采用了什么写法？
3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处? 通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加 了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种 “颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了言简而意丰。
对人们来说，秋天是金色的，是收获的季节， 但是对于蝉来说，却是黑色的，是生命终结的时 刻。蝉的生命虽然短暂,却执著地等待,“我”对 它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒
• 在现实生活中，哪些人具有这样“好好地
活”的特点？作为学生，我们又应该怎样做 才能算“好好地活”？
例：史铁生、尼克胡哲、海伦凯勒等
蝉
小思
烦蝉——知知不休、
先
病弱、微小
抑
思蝉——延续生命 后
恕蝉——想起秋风的颜色 扬
不管生命如 何短暂，都 必须要好好 地活着，积 极地面对生 活！
（首尾呼应）
完成练习册“基础闯关”
蝉 的 生 命 历 程 图
蝉
第一课时目标
1、积累字词，朗读课文，抓关键词理清 文章思路，揣摩重点语句。
2、了解先抑后扬及作者由具体细小的事物 所引出的抽象深刻的人生哲理的 写作手法。
3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命 的态度。
• 一、字词积累
• 蝉 零落 断续
liǎn chàn
shù
• 收敛 颤动 宽恕
三、合作探究
1、找出文章的文眼，并说说自己的 理解。 2、文章通过写蝉告诉我们一个什么 道理？ 3、《蝉》一文中的“斜阳里，想起 秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒 聒”，“秋风颜色” 给了你怎样的 感受？又如何理解整句话的意思？
初一辩论主题班会公开课
初一辩论主题班会公开课
尊敬的老师，亲爱的同学们：
今天我们的辩题是关于是否应该在初一班级中举行主题班会公开课。
我代表正方，支持在初一班级中举行主题班会公开课。
首先，举行主题班会公开课可以增强同学们的自信心。
通过在公开课上展示自己的学习成果和表达能力，同学们可以更加自信地面对未来的学习和生活。
这对他们的成长和发展是非常有益的。
其次，主题班会公开课可以促进同学们之间的交流和合作。
在公开课上，同学们可以互相学习、借鉴，共同进步。
这种交流和合作的氛围可以培养同学们的团队精神和合作意识，对他们的未来发展也是非常重要的。
再次，举行主题班会公开课可以提高同学们的学习动力。
知道自己的学习成果将要在公开课上展示，同学们会更加努力地学习，提高自己的水平。
这种学习动力的提高将对同学们的学业成绩产生积极的影响。
最后，举行主题班会公开课可以让家长更加了解孩子的学习情况。
通过观看孩子在公开课上的表现，家长可以更加全面地了解孩子的学习状况，及时发现并解决问题，促进孩子的全面发展。
综上所述，举行主题班会公开课对同学们的成长和发展有着积极的影响。
因此，我强烈支持在初一班级中举行主题班会公开课。
谢谢！。
初一数学：有理数省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
15, 1 , -5,
9
2 15
,
13 8
,
0.1, -5.32,
-80,
123, 2.333.
…
正整数集合
…
正分数集合
…
负整数集合
…
负分数集合
课堂小结
到目前为止我们学过旳数都是 有理数（圆周率除外），有理数 能够按不同旳原则进行分类，原 则不同，分类旳成果也不同。
拓展
1、 0是整数吗?自然数一定是整数 吗?0一定是正整数吗?整数一定是自然 数吗? 2、图中两个圆圈分别表达正整数集合和整 数集合,请写并填入两个圆圈旳重叠部分.你 能说出这个重叠部分表达什么数旳集合吗?
1.2.1有理数
知识回忆
引入负数后，数旳范围扩大了。目前请同学们 在草稿纸上任意写出3个不同种类旳数 。
小组讨论
观察小构成员所写旳数，并给它们进行分类． 你是按照什么划分旳？
数旳分类
问题1：观察下面9个数，并给它们进行分 类．5、5.6、-6、-3.7、0、3、-2、3/2、-1/2
正整数：5、3…… 零：0。 负整数：-6、-2 正分数：5.6、3/2….. 负分数：-3.7、-1/2…..
…
…
…
正数集合 整数集合
作业
教科书第18页习题1.2第1题
把下列给数填在相应旳大括号里: -4,0.001,0,-1.7,15,+1.5. 正数集合｛页 上页 下页
• 正整数、0、负整数统称整数, • 正分数和负分数统称分数. • 整数和分数统称有理数
正整数
整数零
有理数
负整数
分数负 正分 分数 数
我们还能够按其他原则分类吗?
正有理数正正分整数数 有理数零
初一英语公开课评课
初一英语公开课评课
近年来，初一学校英语课程越来越受到关注，学生们从低年级开始就要接受英语教学，学习英语知识，为他们今后学习生活奠定坚实的基础。
为了让学生更好地学习英语，学校组织开设了初一英语公开课。
本文将从教学内容，教学方法，教学效果三个方面对初一英语公开课进行评价。
首先，关于教学内容，初一英语公开课的老师们重点关注基础知识的系统梳理，使学生有机会熟悉和练习英语基础语法、词汇、阅读和写作技巧，了解国际文化背景知识，同时老师还会从技能训练、学习习惯养成等方面进行帮助，旨在帮助学生更好地掌握英语。
其次，初一英语公开课重视教学方法。
为了激发学生的学习兴趣，老师们会采用多种方式，将课堂教学与生活实践融为一体。
例如，鼓励学生自由发言，模拟情境，利用趣味教具，搭配多媒体课件等，让学生在轻松快乐的气氛中学习英语，提高学习效果。
最后，初一英语公开课的教学效果极佳。
学生们在老师的教学指导下，增进了英语知识，提升了英语水平，成绩也有所提高。
此外，课堂上学生们不断进行交流讨论，灵活运用英语，受益良多。
总之，评价初一英语公开课，从教学内容，教学方法，教学效果来看，教学内容系统全面，教学方法有趣多样，教学效果显著，学生的英语综合能力有明显的提升。
学校要努力提高教师的教学质量，增强学生的英语修养，使他们在英语学习中取得更大的进步。
- 1 -。
2024年初一语文公开课教案
2024年初一语文公开课教案一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握本课中的生字词，理解课文的主要内容，学习作者运用的语言表达技巧。
过程与方法：通过小组合作、讨论、朗读等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
情感态度与价值观：引导学生体会课文中的思想情感，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
二、教学重点和难点重点：理解课文的主要内容，把握作者的写作意图。
学习并运用课文中的语言表达技巧。
难点：深入理解课文中的文化内涵和作者的深层情感。
培养学生独立思考和批判性思维的能力。
三、教学过程导入新课利用一个与课文内容相关的小故事或情景，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考，为接下来的学习做铺垫。
自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，查阅字典，理解词义。
学生尝试总结课文的主要内容，准备进行小组讨论。
小组讨论与合作学生分组，围绕课文的主要内容和语言表达技巧展开讨论。
每组选出一名代表，汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
教师讲解与指导教师对学生的讨论成果进行总结和评价，强调重点和难点。
教师详细讲解课文中的语言表达技巧和文化内涵，帮助学生深入理解。
课堂练习与巩固教师设计针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
学生互相评价练习成果，教师给予指导和建议。
课堂总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
教师引导学生进行拓展思考，鼓励学生提出自己的见解和疑问。
四、教学方法和手段采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思维活力。
运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，提高教学效果。
结合学生的实际情况，采用多种教学手段，如讲解、讨论、朗读、练习等，以达到最佳的教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计围绕课文内容的阅读理解题，考察学生对课文内容的理解程度。
设计语言表达题，要求学生模仿课文中的技巧进行创作，以检验学生对语言技巧的运用能力。
作业：要求学生在课后对课文进行深入的阅读和理解，准备下节课的讨论。
初一历史上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《初一历史上册教案》引言：历史是人类社会发展的记录，它通过研究过去的事件、人物和文化来理解现在的社会和文明。
作为初中历史的第一册教材，《初一历史上册》为学生提供了了解古代历史的框架和知识。
本教案将提供一种教学框架，帮助教师设计初一历史上册的教学内容，以便使学生对历史的理解更加深入和全面。
一、教学目标：通过本教案的教学，学生将能够：1. 理解历史的重要性以及学习历史的目的；2. 了解并描述早期人类社会的发展；3. 掌握古代文明的主要特点和不同的文化体系；4. 理解历史事件和历史人物对现代社会的影响；5. 培养学生的分析、思考和判断能力，以便更好地理解历史。
二、教学内容：1. 古代历史的重要性：为什么学习历史，历史对现代社会的意义；2. 早期人类社会的发展：石器时代、新石器时代、古代农业革命；3. 主要古代文明的特点：古埃及文明、古中国文明、古印度文明、古希腊罗马文明；4. 中国古代文明的特点：夏商周文化、封建社会和中央集权制度；5. 古代希腊罗马文明的特点：民主政治、城邦制度、奥林匹克运动；6. 历史事件和历史人物的研究：库斯科文明的兴衰、亚历山大大帝的征服、秦始皇统一六国。
三、教学方法：1. 多媒体教学：使用投影仪和电子白板展示历史图片和文字，以增加学生对历史事件的理解和记忆。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们一起探索历史事件和文化，通过合作讨论来深入了解历史。
3. 观察和分析：通过观察历史文物和地理环境，让学生学会观察和分析历史事件的影响和原因。
四、教学步骤：1. 预热（5分钟）：通过提问的方式，让学生思考为什么要学习历史，历史对现代社会的重要性。
2. 导入（10分钟）：通过图片或短视频展示早期人类社会的发展，引起学生的兴趣并了解古代社会的基本特点。
3. 探究（30分钟）：教师向学生介绍古代文明的特点，例如古中国文明、古印度文明和古希腊罗马文明，并与学生一起探讨其主要特点和贡献。
4. 总结（15分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考历史事件和历史人物对现代社会的影响。
初一数学教案人教版市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
初一数学教案（人教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1. 掌握数的小数化、比较和排序的方法；2. 掌握小数的四则运算；3. 能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点1. 小数的读写及比较；2. 小数的加减法。
三、教学难点小数的乘除法。
四、教学准备教学课件、小黑板、教材、练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入小数的概念，通过将一些实际生活中的例子，如长度、重量等进行划分，引导学生理解小数的概念。
2. 小数的读写（10分钟）通过展示教学课件上的小数数列，让学生观察并读出每个小数。
然后，让学生自己编写几个小数并读出。
3. 小数的比较与排序（15分钟）通过课件上的示例，引导学生掌握小数的比较方法，并让学生通过练习题进行巩固。
然后，让学生根据给定的小数数列，将其按从小到大的顺序排序。
4. 小数的加减法（20分钟）教师通过讲解小数的加减法原则，引导学生理解小数的运算规律。
然后，通过教材上的例题进行示范，让学生观察并思考解题方法。
最后，让学生自己解决一些小数的加减法运算题。
5. 小数的乘除法（25分钟）教师通过讲解小数的乘除法原则，引导学生理解小数的乘除法规则。
然后，通过教材上的例题进行示范，让学生观察并思考解题方法。
最后，让学生自己解决一些小数的乘除法运算题。
6. 实际问题的应用（10分钟）引导学生思考并解决一些与实际生活相关的小数应用问题，如购物、理财等方面的计算。
七、课堂练习（10分钟）给学生分发练习题，让学生在课堂上自主完成。
教师在一旁巡视和指导。
八、作业布置（5分钟）布置相关作业并告知学生作业的提交时间。
同时，提醒学生复习本节课的内容以及预习下节课的内容。
九、课堂总结（5分钟）对本节课的重点和难点进行总结，并鼓励学生继续努力，提高数学水平。
以上教案为初一数学教案的一个示例，通过系统的教学设计和有针对性的练习，能够帮助学生掌握小数的基本概念、比较和运算方法，并能够应用于实际生活中。
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3.关于x的不等式组 x-m≥3 ① 无解，则m的取值 x-3m+1<0 ② 范围是 ; 解：解不等式①得，x ≥3+m
解不等式②得，x<3m-1 因为不等式组无解
所以3+m>3m-1
m<2
4.关于x的不等式组 x-a<0 ① 的整数解共有3个,
则a的取值范围是 1-x<0 ② ;
解：解不等式①得，x<a 解不等式②得，x>1
复习课
—不等式及其不等式组
复习目标
1、熟练运用不等式基本性质； 2、熟练准确的解不等式及不等 式组，并会灵活运用.
复习指导
考试要求: 独立完成 , 认真审题， 书写端正。
比谁能15分钟பைடு நூலகம்做对检测题.
检测题
＜ n(n-m)(填“>”“<”); 1.若m>n,则m(n-m) 1 ，则a的取值范 2.若(a+2)x>1的解集是x< a2 a<－2 围 ; 3.关于x的不等式组 x-m≥3 无解，则m的取值 x-3m+1<0 范围是 m≤2 ;
∵不等式组有解 ∴不等式组的解集是 1<x<a 又 ∵不等式组有3个整数解
∴4<a<5
（假设：a=4
1
2
3
4
a
5
此时不等式组的解集为1<x<4 有2个整数解，不成立 此时不等式的解集为1<x<5 有3个整数解，成立. ）
a=5,
5.关于x、y的二元一次方程组 x+y=3a+9①的解中 x-y=5a+1② X、y均是正数，求a的取值范围。
y>0 4a+5>0③ 4 – a>0④
解： ①+ ② 得，2x=8a+10 x=4a+5 把x=4a+5代入①得，4a+5+y=3a+9 y=4 – a 所以方程组的解为 x=4a+5 y=4 – a 又∵ x>0 ∴
解不等式③得，a>－5/4 解不等式④得，a<4 不等式组的解集为 －5/4<a<4 即：a的取值范围是 －5/4<a<4
4.关于x的不等式组 x-a<0 的整数解共有3个, 1-x<0 则a的取值范围是 4<a ≤5 ; 5.关于x、y的二元一次方程组 x+y=3a+9 的解中 x-y=5a+1 x、y均是正数，求a的取值范围。 －5/4<a<4
答案
1、 ＜ 2、 a<－2 3、 m≤2 4、 4<a ≤5 5、－5/4<a<4