质性研究方法重点总结

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质性研究方法考试重点总结

第二章质性研究的抽样策略

抽样方法；极端或偏离标准的个案抽样;最大变异抽样;同质性群体抽样 ;典型案例抽样 ;关键个案抽样;标准抽样;分层目的性抽样;滚雪球抽样或链式抽样;机会抽样;方便抽样;志愿者抽样;三角交叉捡视抽样

第四章：焦点团体

焦点团体访谈定义：以描述和理解一组选定人群的观点和信念为预定目的，从小组参与者的观点中获得对特殊事件的理解。焦点团体访谈的参与者（一般为6至10个）都有相似的社会和文化背景，或有相似的经历，或相似的关注。

焦点群体访谈具有的特征：能进行深入交流；交流重点在感兴趣的某一特定领域；互动是焦点团体访谈独特的性质；协调员在应用焦点团体方法中获得良好而准确信息的过程中起着主要作用；参与者通常拥有相似的社会和文化经历。

焦点团体适用的情形：焦点团体是用于研究的；研究是集中的；参与者在团体中作为团体被访谈。

为什么使用焦点团体：

1、当研究者对参与者的了解不深时

2、当研究者希望探求人们的知识和经历时

3、适合于检测“敏感”问题或研究中涉及的“敏感”人群

4、被应用于反应边缘群体的呼声。

焦点团体的使用领域：

健康问题的探索性研究

检测对新项目的接受度和相关

想法

解决特别项目的问题

评估健康方案。

焦点团体不应使用在以下情况：不适合小组讨论的议题

参与者在讨论这个话题时很困

难

要求统计数据。

焦点团体作为方法

1、作为一种“自我包涵”的方式使用，主要用于原始资料的收集。

2、焦点团体作为资料源的“补充”方式使用。

3、焦点团体被用于“多种方式”研究中。怎样招募参与者：随机电话筛选；滚雪球式；现存的清单；现场招募；推荐式

成功的焦点团体的决定因素：

范围：成功的焦点团体应覆

盖最多的相关事件

特征：焦点团体访谈尽可能

提供参与者的经历和观点。

深度：焦点团体访谈应鼓励

互动，以便提高对参与者更深

层次的探索。

个体背景：考虑参与者反应

产生的背景。

合适的环境：自然环境与社

会政治环境。合适的会议场

所，双方没有在胁迫冲突下进

行。

充足的资源

合适的参与者

熟练的协调员

有效的问题

焦点团体访谈优点与局限性

可以让研究人员快速地从参与

者中探求更有深度的信息

获得对敏感对象的深度了解，

如卫生服务，社区健康干预

收集边缘群体资料

通过小组成员的互动以产生信

息。

局限：

焦点团体获得的信息仅代表了

参与者的观点，不具有普遍

性。定性的角度，不能从焦点团体中收集统计学资料。

受团体的互动与时间限制，不能探索个人复杂的信念与习惯。

获得的信息可能不准确。

研究者驱动，反映了研究者兴趣，存在偏倚。

第五

章非干预性研究方法

定义：是一种无干预和反应的研究方法。它从现存的资料，如文字记录、视听材料、自然痕迹或人们的行为中提取社会和文化意义。，它不需要其他参与者的主动参与，被研究者的社会环境不受到打扰。包括行为踪迹研究、档案研究、伪装监视和自然实验等。

为什么要运用非干预性研究法1.由于个人的、社会的、文化的

或政治上的种种原因，他们可

能言行不一致。

2.可用于其他质性研究收集资料

的补充方法。

3.作为一种自控性的方法，可以

凭借惊人的洞察力来获取信息非干预性研究方法的优点与局限性

非干预性研究法比人们的报告更能精确地反映人们的行为非干预性研究法是非反应性和非干预性的。

非干预性研究法具有可重复性。

非干预性研究法获得资料更简便。

非干预性研究法花钱不多。非干预性研究法特别适合需要长期追踪人们行为的纵向调查。局限

非干预性研究法减少了研究双

方表达个人主见的可能。

记录人员的偏见，原始的记录

可能被歪曲或不全面。

非干预性研究法中的信息有可

能因为干涉变量存在而被曲解

非干预性研究法倾向于一种单

纯的方法。

第八章民族志

定义：用于发现和描述个人或群体社会文化的研究方法,对团体或文化进行科学和艺术的描述，其核心是以本地人的观点来理解另外一种生活方式。

主要特征：

主要集中于探索特殊社会现象

的本质；

倾向于收集原始的非结构式资

料

研究一小部分人，也许只详细

地描述一个人

分析资料，包括对人类行为的

意义和功能的外在解释；按优

先顺序对这些事件进行描述和

解释。

民族志的价值：

它能帮助我们理解人们的行

为，从而能帮助我们很好的理

解多元文化下的复杂社会。

它能为发现社会科学的扎根理

论提供很好的战略。

它能帮助我们发现人们的需

要，从而帮助他们找到方法来

满足这些需要。

对民族志学者的要求：写作；对研究的人们和文化保持开放性的观念；不仅是研究而是试图向人们学习。

民族志收集资料的方式：

田野调查法：进入一个社会环境，了解人们的生活，并以系统的方法记录参与日常生活中的观察和学到的事情。

参与性观察：接近并参与他们所要学习的人们的日常活动经历和活动。

田野观察笔记；记录经历。

关键信息者特征：讲本地语；提供信息时说或她自己的语言或方言；提供民族志学者模仿的范例；是信息的来源，换句话是民族志学者的老师。

关键信息者从以下方面帮助民族志学者：

回答那些民族志学者问普通参

与者时感到愚蠢的问题。

介绍民族志学者给其他关键信

息者。

提供环境和民族志学者需要关

注的突出问题。

帮助民族志学者对田野观察资

料的意义进行解释。

民族志的优点与局限性

优点：

民族志要求研究者参与他们的

生活中。

它能预防其他不能深入理解人

们的方式容易造成对社区研究

的错误解释。