北师大版数学一年级上册 8.1 小明的一天教案

《小明的一天》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。

2、初步培养学生观察、分析、推理的能力。

过程与方法
经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中的应用。

情感、态度与价值观
初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：
正确认读整时和半时。

教具准备：
多媒体课件、教具钟
学具准备：
学具钟
教学过程：
一、课前三分钟《小猪的一天》
二、提问，引入课题
师：看完这个故事，你有什么感想呢？小猪的一天就是这样浑浑噩噩什么都没有做的度过了。

那我们今天来看看小明的一天，他是怎样度过的呢？（板书：小明的一天）
三、探究新知
1、前置作业已经布置让大家回家观察钟表的表面都有什么，找同学
来说一说。

板书：时针分针
2、现在请大家拿出前置，以小组为单位，讨论二、三题，重点准备一道题进行汇报。

小组讨论
小组汇报
补充质疑
3、小明这一天的时间中有整时和半时，你能找到哪些是整时，哪些是半时吗？（同时将钟表道具贴在黑板上）
4、谁能来说一说，你是怎样辨认整时和半时的？
（分针指向12，时针指几就是几时。

分针指向6，时针走过几就几时半。

）
四、做游戏，巩固新知
1、同桌之间利用学具一个拨一个说。

并说出是怎样辨认的
2、老师出示道具，拨时间，找学生说时间，并说出怎样辨认的。

3、找学生上讲台拨时间，找学生说时间。

五、练习
1、淘气的一天
2、时间连线
六、总结：
这节课你都学到了什么？
同学们还记得课前那个故事《小猪的一天》吗，你现在有什么想对小猪说的吗？
希望同学们通过本节课的学习，不仅会认识整时和半时，还能吸取小
猪的教训，做一个珍惜时间合理安排时间的好孩子。