新教程人教版小学音乐第一册第二课教案
小学一年级上册音乐全册整套教案
小学一年级上册音乐全册整套教案第一课：音乐是什么目标学生通过本课研究，了解音乐的定义和作用，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容1. 什么是音乐2. 音乐的种类和特点3. 音乐的作用和意义教学步骤1. 导入：播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 介绍音乐的定义：音乐是一种通过声音表达情感和艺术感染力的艺术形式。
3. 引导学生讨论音乐的种类和特点：流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
并让学生听几段不同种类的音乐，感受其特点。
4. 探讨音乐的作用和意义：音乐可以带给人们快乐、放松、表达情感等，是生活中不可或缺的一部分。
活动设计1. 制作简单的乐器：让学生按照指导制作简单的乐器，如拍手、橡皮筋琴，感受不同乐器的音色。
2. 欣赏音乐：选取几首简单易懂的音乐，与学生一起欣赏，让他们表达自己的感受。
3. 音乐游戏：通过一些简单的音乐游戏，提高学生对音乐的感知和欣赏能力。
总结通过本课的研究，学生对音乐有了初步的了解，能够简单地欣赏和表达对音乐的感受。
本节课为后续音乐研究打下了基础。
第二课：音乐的节奏感目标学生通过本课研究，培养音乐的节奏感，能够用身体演示和感受音乐的节奏。
教学内容1. 什么是节奏2. 音乐的节拍和速度3. 身体演示音乐的节奏教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，让学生忆起音乐的种类和作用。
2. 介绍节奏的定义：节奏是音乐中有规律的时间感觉，在音乐中起到推动作用。
3. 讲解音乐的节拍和速度：教授常见的拍子和速度表示方法，并与学生一起听几段不同节拍和速度的音乐，感受其区别。
4. 身体演示节奏：让学生站在节拍器前，跟随节拍器的指示，用身体演示音乐的节奏，并尝试表达不同节拍的速度感。
活动设计1. 节奏练：播放节奏训练的音乐，让学生用手拍打节奏，并逐渐增加节奏的复杂度。
2. 舞蹈与节奏：学生自编舞蹈，根据不同节奏的音乐展示自己对节奏的理解和感受。
总结通过本课的学习，学生能够更好地感受和表达音乐的节奏，为后续的音乐学习打下了基础。
人音版一年级上册第2课快乐的一天教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
人教版一年级音乐第一册第二课教案
人教版一年级音乐第一册第二课教案第二课一，教学内容：（一）唱：其多列跳绳（二）听：欢乐的一天二教学目标：（一）能注意集中的聆听《欢乐的一天》，初步明白如何聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达轻巧、活泼的情绪。
（三）明白音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。
旋律多为级进，节拍转变不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像无拘无束的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
二，教学重点、难点：能集中的聆听《欢乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》明白音有长短，读出走与跑的长短。
三，教具预备钢琴，录音机，磁带第一教时【教学要求】：读出走与跑的长短练习随乐曲进行击拍【教学进程】：一，组织教学：二，温习《拉勾勾》三，感知音的长短，创编小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。
你会边鼓掌边说吗？跟教师说：我去做游戏我去踢足球教师与学生对问：教师：你去做什么？我去做游戏创编：教师别离问学生，让学生按以上节拍创编。
出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？走请小朋友边鼓掌边说“走”要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”出示：方式：出示一条拍一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递游戏：请小朋友上来，教师排节拍对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲名方式，方式：教师排，学生拍。
请一个学生排，排后再拍教师拍节拍，让学生排，并拍。
带其它学生一路拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节拍。
第二教时【教学要求】：学唱歌曲《其多列》演出《其多列》表达活泼，轻巧的情绪。
【教学进程】：一，组织教学：听音乐鼓掌二，温习歌曲《拉勾勾》指名学生唱同座边唱边演出二，新歌教学：1，温习走跑跑要求：边鼓掌边读“走”时，不能读成“走哦”边鼓掌边读“跑跑”时，不能太疲软2，《其多列》节拍，请同窗排一遍教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节拍3，故事导入：4，跟教师边鼓掌边读歌词第一段5，学唱第一段采纳模唱教师用肢体语言提示：让学生明白得歌词采纳师生接唱6，连唱7，跟教师按节拍朗诵第二段歌词2~3遍逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词8，跟教师按节拍朗诵第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱教师用肢体语言提示，让学生明白得歌词接唱（教师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。
一年级音乐第一册全册教案
一年级音乐第一册教案一、教学目标：1. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力，使他们能够在音乐活动中体验到快乐。
2. 能力目标：通过音乐教育，提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、音准、合唱、乐器演奏等。
3. 知识目标：使学生了解和掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏、音符等。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐（1）学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
（2）学习简单的节奏，如强弱拍、均匀拍等。
2. 第二单元：唱歌（1）学习简单的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等。
（2）培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱。
3. 第三单元：节奏练习（1）学习简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
（2）进行节奏练习，提高学生的节奏感。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、唱跳、模仿等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
四、教学评价：1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱评价：定期组织学生进行歌曲演唱，评价他们的唱功和合唱能力。
3. 节奏测试评价：定期进行节奏测试，了解学生的节奏感掌握情况。
五、教学计划：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：2课时六、第四单元：音乐欣赏1. 内容：通过欣赏各种类型的音乐作品，如儿童歌曲、民谣、古典音乐等，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
2. 教学方法：教师播放音乐，学生聆听并表达自己的感受；引导学生了解音乐作品背景，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 教学计划：4课时七、第五单元：音乐创作1. 内容：学生通过音乐创作活动，如编曲、作曲、即兴演奏等，发挥自己的创造力，体验音乐创作的乐趣。
2. 教学方法：教师引导学生进行音乐创作，给予适当的作品示例和技巧指导；学生分组进行创作，分享彼此的作品。
小学一年级音乐第一册第二课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学音乐第一册第二课《快乐的一天》教案（三课时）课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。
因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，可以用动作表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
一年级上册音乐全册教案（人教版）
一年级上册音乐全册教案（人教版）第一课有趣的声音世界编写：执教：教学目标：1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：1.歌曲《大雨和小雨》2.歌曲《大鼓和小鼓》3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器第一课时教学内容：1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标：1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1.教师用猜的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。
）2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。
）3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1. 雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。
）3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
【精品】第一册音乐教案(新课程
第一册音乐教案（新课程）第一册音乐教案（人民音乐出版社）第一课好朋友第一课时教学目标一、熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容一、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
二、编创与活动。
教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点：编创教学过程一、小朋友排队进教室，师安排座位。
二、导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上__________________________________________________位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”。
2、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗？2、听录音，让学生学会聆听。
3、师范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
__________________________________________________让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
部编人教版一年级音乐上册全册教案【】
部编人教版一年级音乐上册全册教案【】部编人教版一年级音乐上册全册教案【完整版】一、音乐欣赏1.1 节奏感知- 目标：培养学生感知节奏的能力，启发学生的音乐感受力。
- 教学内容：通过听歌曲并跟随节奏拍打，培养学生的节奏感知能力。
活动1：听歌曲，拍手跟随节奏- 方法：播放简单的歌曲，引导学生跟随音乐的节奏拍手。
- 时间：约5分钟- 教学重点：培养学生对音乐节奏的感知能力。
活动2：模仿乐器的声音- 方法：播放不同乐器的声音，让学生模仿并拍打出相应的节奏。
- 时间：约10分钟- 教学重点：通过模仿乐器声音培养学生的音乐感受力。
1.2 曲式理解- 目标：让学生了解音乐曲式的基本结构，培养学生对曲式的理解能力。
- 教学内容：介绍简单的曲式结构，让学生能够理解和辨认不同的曲式。
活动1：分析歌曲的曲式结构- 方法：播放一首简单的歌曲，引导学生分析并讨论歌曲的曲式结构。
- 时间：约15分钟- 教学重点：让学生能够理解和辨认歌曲的曲式结构。
活动2：创作简单的曲式- 方法：引导学生自己创作简单的曲式，例如ABA结构的小曲子。
- 时间：约20分钟- 教学重点：培养学生对曲式的创作和理解能力。
二、音乐表演2.1 舞蹈表演- 目标：让学生研究简单的舞蹈动作，培养学生的动作协调能力。
- 教学内容：教授学生简单的舞蹈动作，进行基础舞蹈表演。
活动1：研究舞蹈动作- 方法：引导学生跟随老师研究简单的舞蹈动作。
- 时间：约10分钟- 教学重点：让学生能够掌握舞蹈的基本动作。
活动2：舞蹈表演- 方法：学生根据老师指导进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作。
- 时间：约15分钟- 教学重点：培养学生的动作协调能力和舞蹈表演的自信心。
2.2 乐器演奏- 目标：让学生体验乐器演奏的乐趣，培养学生对音乐乐器的兴趣和热爱。
- 教学内容：引导学生研究简单的乐器演奏技巧，并进行乐器演奏。
活动1：研究乐器演奏技巧- 方法：以打击乐器为例，教授学生简单的演奏技巧。
最新人音版小学音乐年级上册第2课演唱《跳绳》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》教学设计教学内容分析：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
教学目标：1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。
2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。
3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。
学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。
教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。
教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。
教学过程：（一）导入1.师生问好。
2.猜谜语，引出“跳绳”。
3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，接着导入歌曲《跳绳》。
(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。
）（二）新授1.学习新歌《跳绳》1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。
（XX拍手 X跺脚）A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。
XX X | XX X| XX XX| XX X||师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。
（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XX X | XX X| XX XX| X X X|XX XX | XX X | XX XX| XX X||B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。
人教版小学音乐一年级上册教案(全册)
人教版小学音乐一年级上册教案(全册)目录- [第一单元：音乐是什么](#第一单元音乐是什么)- [第二单元：音乐与心情](#第二单元音乐与心情)- [第三单元：我们的歌谣](#第三单元我们的歌谣)- [第四单元：早上好，音乐](#第四单元早上好音乐)- [第五单元：一起跳舞吧](#第五单元一起跳舞吧)- [第六单元：音符，你在哪里](#第六单元音符你在哪里)第一单元：音乐是什么本单元主要介绍音乐的概念和基本知识。
学生通过听歌曲、演唱和简单的节奏练，培养对音乐的兴趣和感知能力。
- 课程一：认识音乐- 研究音乐的定义和作用- 听取不同类型的音乐作品，并进行简单的欣赏与体验- 通过模仿音乐节奏来跳舞- 课程二：歌唱与表演- 研究简单的歌曲，并进行歌唱和表演- 研究如何运用唱歌和动作来表达情感- 课程三：音乐的力量- 研究音乐对情绪的影响- 通过音乐游戏和活动来感受音乐的力量第二单元：音乐与心情本单元主要探讨音乐与情感之间的关系。
学生通过听音乐、模仿动作和表演，培养对情感的理解和表达能力。
- 课程一：快乐音乐- 研究欢快的音乐和节奏，感受快乐的情绪- 通过舞蹈和身体表演来表达快乐的情感- 课程二：悲伤音乐- 研究悲伤的音乐和节奏，感受悲伤的情绪- 通过表情和肢体语言来表达悲伤的情感- 课程三：安静音乐- 研究安静的音乐和节奏，感受平静的情绪- 通过呼吸和放松动作来表达平静的情感第三单元：我们的歌谣本单元主要介绍一些简单的歌谣。
学生通过跟唱和表演，培养对音乐的认知和记忆能力。
- 课程一：童谣欢唱- 研究一些常见的童谣，并进行欢快的唱歌和表演- 通过唱歌和动作来培养语言和音乐的协调能力- 课程二：动物歌谣- 研究以动物为主题的歌谣，并进行有趣的唱歌和表演- 通过模仿动物的动作和声音来培养观察和表达能力- 课程三：节日歌谣- 研究与节日相关的歌谣，并进行相应的唱歌和表演- 通过歌唱和舞蹈来体验不同节日的氛围第四单元：早上好，音乐本单元主要让学生通过音乐来体验早晨的活力和美好。
新课程标准一年级上册音乐教案二
很高兴能够为大家带来新课程标准一年级上册音乐教案二的文章。
本教案的主题是“欣赏古典乐”，旨在让学生通过欣赏优美的古典音乐来感受音乐的美妙与魅力，从而激发学生对音乐学习的兴趣和热情，培养他们的音乐素养和审美情趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
下面，让我们一起来看一看本教案的教学设计和实施情况。
一、教学目标1.了解什么是古典音乐，学习古典音乐的基本知识和特点；2.学习欣赏古典音乐的方法和技巧，提高鉴赏能力；3.了解不同类型的古典乐曲的特点和区别；4.通过练习古典音乐的演奏和歌唱，提高自己的音乐素养和演奏技巧。
二、教学内容1.古典音乐的概念和特点：了解古典音乐的产生背景、音乐形式和演奏风格等方面的基本知识；2.古典音乐的代表作品欣赏：精选几首代表性的古典音乐作品，通过听、看、感受等多种方式让学生深入了解古典音乐的魅力；3.古典音乐的演奏和歌唱练习：通过教师指导，学生分组练习古典乐曲的演奏和歌唱，提高学生的演奏技巧和音乐素养。
三、教学过程1.导入：通过播放一段古典音乐，带领学生思考什么是古典音乐，什么是优美的音乐。
通过听、感受，让学生感受音乐的美妙与魅力。
2.讲解：介绍古典音乐的概念、产生背景、音乐形式和演奏风格等方面的基本知识，让学生了解古典音乐的特点和魅力。
3.欣赏：精选几首代表性的古典音乐作品，通过听、看、感受等多种方式让学生深入了解古典音乐的魅力。
分析古典音乐作品的演奏技巧和表现手法，让学生体验不同类型的古典乐曲的特点和区别。
4.练习：教师指导学生分组练习古典乐曲的演奏和歌唱，根据学生的水平和特长安排不同的乐器和歌曲。
通过练习，提高学生的音乐素养和演奏技巧，培养学生的音乐鉴赏能力。
5.总结：回顾本次课程的内容，让学生对古典音乐有更深入的了解和认识，让学生认识到学习音乐的重要性和意义。
四、教学成果本教案从多个方面提高了学生的音乐素养和鉴赏能力，促进了学生的全面发展。
通过对古典音乐的欣赏和演奏，学生不仅在技能方面有了提高，还培养了他们的音乐情感和审美情趣，增强了他们的艺术细胞，提高了他们的人文素质和综合素养。
一年级音乐上学期全册教案(人教版)
一年级音乐上学期全册教案(人教版)一、教学目标1. 熟练歌唱《歌唱祖国》、《我的祖国》等歌曲。
2. 能够听懂简单的音乐理论知识，如音高、节奏等。
3. 了解中国传统音乐文化，如民族乐器、民歌等。
二、教学内容1.《歌唱祖国》1. 熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
2. 分组唱歌，加强合作意识。
3. 感受歌曲传递的祖国爱情。
2. 音乐理论1. 了解基本的音乐符号。
2. 研究简单的乐理知识，如音高、节拍等。
3. 通过歌曲的演唱加深对音乐理论的理解。
3. 了解中国传统音乐文化1. 介绍民族乐器，如二胡、琵琶等。
2. 研究民族乐器的演奏方法。
3. 听取民歌，感受中国传统音乐文化的魅力。
三、教学重点1. 歌唱祖国的基本演唱技巧，如音高、音准等。
2. 研究基本的乐理知识和符号记号。
3. 了解中国传统音乐文化，加深对传统文化的理解和认识。
四、教学方法1. 听、说、唱相结合的方法。
2. 游戏化教学方法，调动学生的积极性。
3. 群体合作研究方法，增强学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 歌唱祖国1. 教师唱歌示范，学生跟唱，感受歌曲的氛围。
2. 将学生分成小组，组内学生合作演唱，增加趣味性。
3. 全班合唱，加强对歌曲整体的把握。
2. 音乐理论1. 简单介绍音乐符号和基本乐理知识，学生进行听、观、模仿。
2. 通过歌曲的演唱体验或探索音乐知识，深化印象。
3. 了解中国传统音乐文化1. 教师讲解民族乐器的演奏方法。
2. 学生进行模仿演奏，掌握一定的技巧。
3. 听取民歌，了解中国传统音乐文化的内涵。
六、教学评估1. 观察学生对歌曲的掌握情况，对基本演唱技巧进行讲评。
2. 组织小测验，测试学生对乐理知识的理解程度。
3. 以作品展示或其他形式，展示学生的音乐文化素养和技艺水平。
七、教学反思本课程针对一年级学生，教学目标和内容具有针对性和可操作性。
将多种教学方法结合，调动学生积极性，提高教学质量。
教学评估及时、准确，为教师进一步提高教学效果提供参考。
第一册音乐教案(新教程)
第一册音乐教学计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。
）3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
最新人教版小学一年级上册音乐教案(全册)
最新人教版小学一年级上册音乐教案(全
册)
第一课：音乐和乐器
研究目标
- 了解音乐是什么
- 认识常见的乐器
- 研究乐器的名称和发音
教学内容
1. 引导学生聆听不同的乐器声音，让他们感受音乐
2. 教授常见的乐器名称和发音
3. 学生自由体验不同的乐器声音，尝试模仿乐器发声
第二课：节奏与拍子
研究目标
- 认识节奏的概念
- 研究常见的音乐拍子
- 能够根据拍子跳动或拍手
教学内容
1. 听录音并模仿拍摄节奏和拍子的动作
2. 用小手拍击不同的拍子，感受节奏
3. 教授基本的两拍和三拍节奏
...（依次编写后续课程的内容）
第八课：歌谣与童谣
研究目标
- 研究传统歌谣和童谣
- 能够用正确的节奏和发音唱歌谣和童谣
教学内容
1. 听录音并研究唱一首传统歌谣或童谣
2. 培养学生的节奏感和唱歌的兴趣
3. 引导学生一起唱歌谣或童谣，并在班级内进行小演出
第九课：音乐游戏
研究目标
- 通过游戏方式培养学生对音乐的兴趣
- 锻炼学生的协调能力和合作精神
教学内容
1. 进行音乐相关的游戏，如节奏传递、乐器组合等
2. 激发学生的想象力和创造力
3. 培养团队合作和协调能力
...
以上是《最新人教版小学一年级上册音乐教案》全册的概览，请根据具体教学情况自行展开每课的详细教学内容和活动安排。
一年级上册音乐(第2课)
第一课时3
教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、感受音的长短。
1、认识三角铁、木鱼。
说一说（外形特点）
听一听（音色特点）
敲一敲（摸索多种演奏方法）
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。
讨论用哪件乐器敲合适？
讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？
让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点
教学难点
培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。
学情分析
一年级的学生活泼、可爱、多动，注意力集中时间短，但对音乐课的兴趣浓。
教学准备
碟片，钢琴、三角铁、木鱼、课件。
教学进度
第1-2课时
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
个性调整
三、复习歌曲《我今天上学喽》。
四、结束。在歌声中出教室。
教学反思
2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。
3、师生合作律动。
4、鼓励自信的孩子上台表演。
5、评议。
五、结束。听曲出室。
第二课时4
教学内容：小小音乐剧《去同学家》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、小小音乐剧《去同学家》。
1、导入。
故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。
聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。
老县镇中心小学电子教案
执教者
lsy
年级及学科
一年级音乐
教学内容
第2课去同学家
三维目标
知识与技能
培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案
新人教版小学音乐一年级上册导学案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
人音版一年级音乐上学期第1、2课教案
4、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。
5、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
过程与方法：
1、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
1、教师活动：
讲述故事：一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。
（3）生生合作
师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。
（4）完整齐唱
师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。
（5）男女分唱
师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。
5、歌曲表演律动。
（1）跟音乐做动作。
师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。
（2）全体起立律动。
（1）教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒来了，我们该怎么办？（提醒孩子们回座位）b、注意聆听第三段音乐和哪一段相似？
（2）学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐
（3）课件辅助：播放第三乐段
（三）整体复听、展示自我、评价激励。（通过他评、互评等方式，评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖）
△ 小 鸟 小 狗 ● ● ●
四、音乐律动
人教版第一册一年级上册音乐教案(全)
一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》ﻫ一、教学内容：ﻫ1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》ﻫ４、表演《拉勾勾》ﻫ二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
ﻫ３.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：ﻫ1. 管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是,德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
ﻫ莱昂•耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。
内容是这样的: ﻫ晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵!原来刚才是一场美丽的梦。
ﻫ这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调,2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2．管弦乐《口哨与小狗》ﻫ《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870－19４３）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
新版第一册第二课
第2课快乐的一天教学目标:一、能随着音乐情绪的变化，乐丁用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
二、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
三、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。
为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
四、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（为“跑跑”（登的节奏。
教学重点：能随着音乐情绪的变化，乐丁用动作表达自己对音乐的感受。
教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走” （X）“跑跑” （XX»的节奏。
课时安排：3课时教材简析：《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便丁演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。
《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
合的方法，让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌,教学课题 授课时间教学目标1、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪 2、为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
重点：能用自然的歌声，整齐地演唱歌曲，表达歌曲活泼、欢快的情绪 难点：为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
教学方法演唱法、律动法、聆听法教学过程 教师个体思考部分。
人教版音乐一年级第2课
第二课时：教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
教材分析：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他……2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。
（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。
Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同。
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第二课乐的一天（１课时）
课题其多列
教学目的能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》
重难点节奏谱
教学环节
一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）
2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐
句，唱一乐句）
4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表
演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
7、学生齐唱三遍。
（李晓明、刘芳、王洪）
8、师生对唱。
（李晓明、刘芳、王洪）
9、生生对唱。
10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
（一起问，轮流答）
五、学唱《其多列》。
1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼
族，知道
哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。
2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。
3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ11，边听边看上面的歌词，说说哈
尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上
山砍柴、拣竹叶的路上唱的）
4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲。
（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
结尾的“其多列”应唱得更为轻
6、可以让学生自编歌词。
（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）
六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：
1、请学生翻书11页，讲解“走、跑跑”的形状，意思。
2、教师指导学生把四行节奏依次读准确，然后分两小组同时读，再交换。
还可以让学生重新排列读。
信息反馈
第二课乐的一天（２课时）
课题快乐的一天
教学目的能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐
的感受。
重难点创编节奏短句
教学环节
一、听《其多列》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《其多列》）
2、老师唱《其多列》，会唱的请起立与师一起唱。
3、歌词教读。
（李晓明、刘芳、王洪）
4、学生齐唱三段。
5、男女生各唱一段，第三段齐唱。
6、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
五、复习节奏谱。
1、请学生分辨小人“走、跑跑”的形状，回忆其含义。
2、学生依次读四行节奏，可请学生起来边拍边读。
3、分两小组同时读，再交换。
还可以让学生重新排列读。
4、请学生看着课本上《其多列》的小人图形谱示意节奏，
老师讲解：山坡示意旋律的起伏的呈现方式，这不仅给大家直观的感受，而且有一定的趣味性。
每一棵竹子代表一个小节线。
5、老师边唱边用手势的高低使学生意识到旋律的起伏。
学生边唱边模仿。
六、聆听《快乐的一天》
1、请学生翻书8页，数一数有几个画面？（5个）我们一起来给每幅画面安个名字，大家先想想，你会给它取什么名，任选一幅图。
（"早早起"、"上学去"、"来学习"、"做游戏"、"静静睡"）这是一个小朋友在"快乐的一天"中的学习和生活。
2、我们每个同学的一天是不是也由这几个部分组成呢？我们来完整地初听音乐，要注意倾听，看看同学们能否分辨哪首小曲是哪幅图，它让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？（初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲）
3、复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
4、翻书10页，以“快乐的一天”为题，说一句话：“你去做什么?”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
七、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
信息反馈
第二课乐的一天（３课时）
课题跳绳
教学目的学唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
重难点音有长短
教学环节
一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《跳绳》
1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。
2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）
3、有感情地朗读歌词。
（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）
4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
5、老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）
6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。
7、请１－２组学生上台唱歌。
五、创编与活动。
1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。
歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快来玩，我们一起跳一跳。
）
2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
使学
生在理解的基础上表现。
3、用画图形的方式感受音有长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓
球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中
时值长短的感知做铺垫。
4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、
在琴上弹出长音与短音）
六、复习复习第一课歌曲并表演。
１、全体学生有感情地演唱歌曲。
（要求背唱）
２、小组起立背唱歌曲。
３、请２－３名学生上台单独唱歌。
信息反馈。