人教版(PEP)三上《Unit1Hello》(PeriodThree)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 1 Hello》(Period Three)教学设计
一. 教材分析
《人教版(PEP)三上Unit 1 Hello》第三课时，主要学习打招呼和介绍自己的日常用语。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于打招呼和介绍自己的词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-bye, my name is, I’m, nice to meet you, how are you, fine thank you, and you。

同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的英语基础，对学习英语充满了兴趣。

但是，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师耐心引导。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于打招呼和介绍自己的词汇
和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。

四. 教学重难点
1.重点：学会打招呼和介绍自己的词汇和句型。

2.难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英
语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生
的参与度。

3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口
语表达能力。

六. 教学准备
1.教材：《人教版(PEP)三年级上册》
2.课件：根据教学内容设计的PPT
3.教具：图片、卡片等
4.录音机：用于播放听力材料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语打招呼，引入本节课的主题。

2.呈现（5分钟）
教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。

例如：“This is a boy/girl. His/Her name is… He/She is…”
3.操练（10分钟）
教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中打招呼和介绍自己的场景。

学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）
教师设计听力任务，让学生听懂并模仿所给的对话。

学生分组进行比赛，看哪组模仿得最像。

5.拓展（5分钟）
教师出示一些日常用语的图片，让学生用英语进行描述。

例如：“This is a cat. It’s cute.”
6.小结（5分钟）
教师用中文总结本节课所学内容，鼓励学生多在生活中运用英语。

7.家庭作业（5分钟）
让学生模仿本节课所学的对话，录制成视频，下节课分享给同学。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词汇和句型，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总共50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真
实的语境中感知、实践、迁移和运用语言知识。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题一：部分学生在发音方面存在困难。

解决办法：在呈现新词汇时，我放慢了语速，并强调了发音。

同时，让学生跟读，及时纠正发音错误。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的发音问题，定期进行语音辅导，提高学生的发音水平。

2.问题二：学生之间的英语水平存在差异，部分学生跟不上教学进度。

解决办法：在操练环节，我设置了不同难度的任务，让每个学生都能参与到活
动中来。

对于跟不上的学生，我给予了个别辅导。

改进措施：针对学生水平差异，我将进一步细化教学内容，制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

3.问题三：课堂活动形式较为单一，部分学生积极性不高。

解决办法：在巩固环节，我设计了一个听力比赛，激发了学生的竞争意识。

同时，我在课堂上采用了小组合作的形式，让学生互动交流。

改进措施：今后，我将丰富课堂活动形式，如角色扮演、歌曲演唱、故事讲解等，提高学生的学习兴趣。

4.问题四：部分学生对家庭作业的完成情况不够理想。

解决办法：在布置作业时，我明确了作业要求和评价标准，并提醒学生按时完成。

同时，我会在下节课前进行检查，对未完成作业的学生进行督促。

改进措施：我将加强对学生作业的监督和管理，定期与家长沟通，共同促进学
生英语学习。

二、改进措施
1.关注学生个体差异，制定有针对性的教学计划。

2.丰富课堂活动形式，提高学生的学习兴趣。

3.加强对学生作业的监督和管理，提高作业完成质量。

4.定期进行语音辅导，提高学生的发音水平。

5.加强家校沟通，共同促进学生英语学习。

总的来说，本节课的教学设计基本达到了预期的效果。

但在实际操作过程中，
我发现还有一些不足之处需要改进。

在今后的教学中，我会不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。

本节课的作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励他们在家里自主
学习。

作业分为三个部分：
1.模仿对话：让学生选择一个或多个他们喜欢的对话，模仿并录制成视
频。

这样可以提高学生的口语表达能力，同时也能让他们在乐趣中学习。

要求每个学生至少选择一个对话，并录制1分钟的视频。

2.词汇练习：让学生用本节课学到的词汇编写一个简短的故事。

这样可
以检验学生对词汇的理解和运用能力，同时也能提高他们的写作能力。

要求学生使用至少5个新学的词汇，故事长度在100-150字之间。

3.家庭：让学生家庭成员或亲朋好友的姓名、职业和兴趣爱好，并用英
语进行介绍。

这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

要求学生至少3个家庭成员或朋友，并将结果用英语写成一段话。

本节课的教学设计非常有趣和实用，充分考虑了学生的学习兴趣和实际需求。

教师在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，这有助于提高学生的学习积极性。

作业设计也非常有创意，既包括了口语模仿，也包括了写作练习，还有家庭，
这样可以全面检验学生的学习效果。

特别是模仿对话的视频作业，不仅能提高学生的口语表达能力，还能让他们在录制视频的过程中增加对英语的兴趣。

然而，作业设计中也存在一些不足之处。

例如，词汇练习部分，学生可能对如
何使用新学的词汇编写故事感到困惑。

因此，教师在布置作业时可以给予一些指导，例如提供一些故事模板或提示，帮助学生更好地完成作业。

另外，家庭部分的作业，学生可能对如何将结果用英语表达出来感到困难。

教
师可以提供一些常用的句型和表达方式，帮助学生更好地完成作业。

总的来说，本节课的教学设计和作业设计都非常优秀，但在实际操作中可能需
要对学生进行更多的指导，以帮助他们更好地完成作业。

教师可以通过课堂讲解、PPT演示或提供作业指导文档等方式，为学生提供更多的帮助。