Module1Unit2第二课时学历案八年级英语上册
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(2).It’s difficult for me ____________ (make) a delicious meal. I’m not good at cooking.
(3).To forget new words is natural.
It_____natural_____ _______new words.
(4).学好英语是重要的。___________________________________________.
(5).学好英语对我们来说是重要的___________________________________.
评价任务
评价标准
学习效果
能正确运用natural
A能自主完成以上5个习题
B能自主完成至少3个习题
(3)老师让汤姆早点。
____________________________________
（4）一些学生经常向父母要钱玩电脑游戏。____________________________________
（5）他向父母要一辆自行车作为生日礼物。____________________________________
(3).我想我会建议他离开那家工厂。
I think I’d _______ him _________ the factory.
(3).我的朋友建议我去北京旅游。
______________________.
(5).我妈妈建议我不要玩电脑游戏。
____________________________.
Step 2Read for learning
Language points（读后学）
1.Many students ask for advice about how to improve their English.许多学生询问关于如何提高他们英语的建议。
ask for请求给予……
①ask sb. for…向某人寻求某物
Writing
小琳和小红是一对笔友。小琳擅长学习英语，前不久，小红来信向小琳询问如何学英语。请你以小琳的名义给她写信。内容包括
1.学英语的基本方法（listen carefully ; speak much ; read , as ... as possible ; learn by heart ; practise speaking ;...)
表达性技能
完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；利用所给提示，写出简单文段传达信息，语言基本准确
课标分解
学什么：
词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；
语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、仿写训练；
怎么学：
词汇知识：自主学习、记忆相关短语、句子；
语篇知识：跟读、仿读语篇；小组合作，参照文本内容进行语篇仿写训练；
2.你的体会和其他建议。
信的开头和结尾已经写好，
Dear XiaoHong ,
I am glad to receive your letter . In your letter you asked me about how to learn English well .
afraid是形容词，“害怕的”，常用结构be afraid to do sth.“害怕做某事”，be afraid of sth.“害怕某事/某物”。
跟踪练习：
(1).I’m afraid______(go)home alone.
(2).I’m afraid of______(go)home alone.
2.看电影和听歌曲是学习英语很好的方法。
3.猜测新单词的意思。
4.每一次你将学到一些新的东西。
5.我还建议你和你的朋友们谈论电影和歌曲。
6.我很害羞并且不敢和她谈话。
7.这些是开始一个会话的好的方法。
8.在你开始之前，你应该朝她微笑!
9.忘记新单词是正常的！
10.我建议你每天在纸上写四五个单词，并且放在你的房间里。
※注意区别另一个表示“建议”的动词suggest，其结构是“suggest +句子(从句谓语动词用原形)”。例如：
I suggest youwritefour or five words a day on pieces of paper andplacethem in your room.
我建议你一天写四五个词在纸上，并且把它们放在你的房间里。
学到什么程度：
词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；
语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能阅读关于关于征求建议和给出建议的文章，抓住大意，找出有关信息；能运用多种提建议的表达方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
教材分析
What：Unit1是詹姆斯老师和大明、玲玲等同学讨论英语方法的一段对话。大家各抒己见，从听、说、读、写、学单词等方面给出了自己的建议。Unit 2主要是语言博士在线答疑。针对三个方面的学习问题提出了建议。这三条建议是按照理解、表达、知识学习的结构排列的。
②ask sb. to do sth.要求某人做某事
跟踪练习：
(1)If you can not find your way home,you can ask policemen_________help.
A.for B.with C.to
(2)他向老师寻求帮助。
____________________________________
2.在朗读课文后，能总结并运用正确的句型结构征求建议和给出建议；
3.通过写作训练，通过写信的沟通方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
评估
任务
1.复习第一课时，再次复述课文，画出重点句子。（指向目标1）
2.理解记忆语言点，并运用语言知识完成对应练习（指向目标1）
3.总结文章征求建议和给出建议的表达方式（指向目标2）
plete the passage with the words and phrases in this text.
Many students have problemslearning English . Diana, the Language Doctor, give someabout learning English. Sheyou to talk about films and songs, and guess theof the new words. The second piece of advice is this: Start yourwith greetings or a question. Don’t beto talk to a foreigner. She
How：Unit1通过表达如何学英语，导入了提建议等相关句型“We should+do; Let’s+do; Why not+do; It’s a good idea to do; Why don’t we+do”。引导学生在特定语境下正确运用这些句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。
这个句子中suggest后面接从句，从句谓语动词write和place都采用原形。
评价任务
评价标准
学习效果
能记住advise的用法并和suggest进行区分
A能自主完成以上5个习题
B能自主完成3个以上习题
C能在他人帮助下完成3个习题
3. I’m afraid to speak to her.我害怕跟她说话。
4.完成写作训练（指向目标3）
评估
标准
1.能够用本单元词汇补全文章并复述，准确找出并画出重点句子。
2.准确记住重点词汇，句型的用法，完成知识点相应练习题。
3.准确找出表达方式并进行总结。
4.快速按要求完成写作训练。
学习重难点
1.语言知识点的应用练习
2.运用多种提建议的表达方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
advise动词，意为“建议”，常用结构是advise sb. to do sth.“建议某人做某事”。
跟踪练习：
(1).Jack advises his father______(take) a walk every day.
(2).汤姆建议劳拉去野餐。
Tom _______ Laura ________ for a picnic.
学习过程
课前预习
默写以下短语
1.询问建议_____________ 2.怎样提高英语_____________
3.三个基本问题___________4.几次________________
5.……的意思______________6.某些新的东西___________
7.害怕做__________________8.和……说话______________
Why：通过unit 1和Unit2的学习，启发学生改进自己的英语学习方法，引导学生回顾以前的英语学习方法，与他人分享成功的学习经验，反思自己在英语学习上的不足，鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划,从而促进学生的自主学习能力的发展。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在语境中理解重点词汇、句型，并能够使用所学词汇、句型进行语言训练；
4. It’s natural to forget new words.
此处包含了结构：______________________________________
意思是：___________________________________________。
跟踪练习：
(1).It’s interesting _____________ (live) in a small village.
学历案 learn English Unit2 You should smile at her!
课型
读写课
课时
2
设计者
课标
要求
课标摘录
类型
内容要求
词汇
了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式
理解性技能
理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息
9.开始谈话________________10.朝着……微笑_____________
11.害羞去做某事____________
评价任务
评价标准
学习效果
根据汉语意思默写出11个短语
A:准确写出11个短语
B:准确写出7个及以上短语
C:准确写出7个以下短语
课中学习
Step1Lead in
1.Retell the text.
Unit2通过问答的方式，三个学生提出在学习英语过程中遇到的3个方面的问题，语言博士在线答疑给出相应建议，让学生从文章中学到寻求建议和给出建议的表达方式，培养学生的读写能力。
本课语法重点是复习初一学过四种时态。学生在初一已经学过这四种时态。为了达成课标中针对语法的要求，本课在课文中呈现了四种时态，使学生可以在真是语境中复习四种时态的基本结构和表意功能，并能清晰地感受四种时态的不同。
that you smile before you speak and do not feel.your vocabulary with four to five new words every day andto use them.
2.读课文划出以下重点句子。
1.许多学生询问关于如何提高他们英语的建议。
(3).不要害怕犯错误。_____________________________________
(4).这个小孩不怕火。______________________________________
评价任务
评价标准
学习效果
能正确运用afraid
A能自主完成以上4个习题
B能自主完成至少2个习题
C能在他人帮助下准确翻译1个句子
评价任务
评价标准
学习效果
能记住ask的短语并完成练习
A能自主完成以上5个习题
B能在他人帮助下准确翻译4个句子
C能在他人帮助下准确翻译3个句子
2.I advise you to talk about the films or songs with your friends.
我建议你和朋友谈谈（所看）电影或（所听）歌曲。
C能在他人帮助下准确翻译2个句子
Step3Read for writing（读后写）
Q1.How to ask for advice?
Q2.How to give advice?
Tips for giving suggestions？
Suggestions for learning English？
(3).To forget new words is natural.
It_____natural_____ _______new words.
(4).学好英语是重要的。___________________________________________.
(5).学好英语对我们来说是重要的___________________________________.
评价任务
评价标准
学习效果
能正确运用natural
A能自主完成以上5个习题
B能自主完成至少3个习题
(3)老师让汤姆早点。
____________________________________
（4）一些学生经常向父母要钱玩电脑游戏。____________________________________
（5）他向父母要一辆自行车作为生日礼物。____________________________________
(3).我想我会建议他离开那家工厂。
I think I’d _______ him _________ the factory.
(3).我的朋友建议我去北京旅游。
______________________.
(5).我妈妈建议我不要玩电脑游戏。
____________________________.
Step 2Read for learning
Language points（读后学）
1.Many students ask for advice about how to improve their English.许多学生询问关于如何提高他们英语的建议。
ask for请求给予……
①ask sb. for…向某人寻求某物
Writing
小琳和小红是一对笔友。小琳擅长学习英语，前不久，小红来信向小琳询问如何学英语。请你以小琳的名义给她写信。内容包括
1.学英语的基本方法（listen carefully ; speak much ; read , as ... as possible ; learn by heart ; practise speaking ;...)
表达性技能
完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；利用所给提示，写出简单文段传达信息，语言基本准确
课标分解
学什么：
词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；
语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、仿写训练；
怎么学：
词汇知识：自主学习、记忆相关短语、句子；
语篇知识：跟读、仿读语篇；小组合作，参照文本内容进行语篇仿写训练；
2.你的体会和其他建议。
信的开头和结尾已经写好，
Dear XiaoHong ,
I am glad to receive your letter . In your letter you asked me about how to learn English well .
afraid是形容词，“害怕的”，常用结构be afraid to do sth.“害怕做某事”，be afraid of sth.“害怕某事/某物”。
跟踪练习：
(1).I’m afraid______(go)home alone.
(2).I’m afraid of______(go)home alone.
2.看电影和听歌曲是学习英语很好的方法。
3.猜测新单词的意思。
4.每一次你将学到一些新的东西。
5.我还建议你和你的朋友们谈论电影和歌曲。
6.我很害羞并且不敢和她谈话。
7.这些是开始一个会话的好的方法。
8.在你开始之前，你应该朝她微笑!
9.忘记新单词是正常的！
10.我建议你每天在纸上写四五个单词，并且放在你的房间里。
※注意区别另一个表示“建议”的动词suggest，其结构是“suggest +句子(从句谓语动词用原形)”。例如：
I suggest youwritefour or five words a day on pieces of paper andplacethem in your room.
我建议你一天写四五个词在纸上，并且把它们放在你的房间里。
学到什么程度：
词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；
语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能阅读关于关于征求建议和给出建议的文章，抓住大意，找出有关信息；能运用多种提建议的表达方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
教材分析
What：Unit1是詹姆斯老师和大明、玲玲等同学讨论英语方法的一段对话。大家各抒己见，从听、说、读、写、学单词等方面给出了自己的建议。Unit 2主要是语言博士在线答疑。针对三个方面的学习问题提出了建议。这三条建议是按照理解、表达、知识学习的结构排列的。
②ask sb. to do sth.要求某人做某事
跟踪练习：
(1)If you can not find your way home,you can ask policemen_________help.
A.for B.with C.to
(2)他向老师寻求帮助。
____________________________________
2.在朗读课文后，能总结并运用正确的句型结构征求建议和给出建议；
3.通过写作训练，通过写信的沟通方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
评估
任务
1.复习第一课时，再次复述课文，画出重点句子。（指向目标1）
2.理解记忆语言点，并运用语言知识完成对应练习（指向目标1）
3.总结文章征求建议和给出建议的表达方式（指向目标2）
plete the passage with the words and phrases in this text.
Many students have problemslearning English . Diana, the Language Doctor, give someabout learning English. Sheyou to talk about films and songs, and guess theof the new words. The second piece of advice is this: Start yourwith greetings or a question. Don’t beto talk to a foreigner. She
How：Unit1通过表达如何学英语，导入了提建议等相关句型“We should+do; Let’s+do; Why not+do; It’s a good idea to do; Why don’t we+do”。引导学生在特定语境下正确运用这些句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。
这个句子中suggest后面接从句，从句谓语动词write和place都采用原形。
评价任务
评价标准
学习效果
能记住advise的用法并和suggest进行区分
A能自主完成以上5个习题
B能自主完成3个以上习题
C能在他人帮助下完成3个习题
3. I’m afraid to speak to her.我害怕跟她说话。
4.完成写作训练（指向目标3）
评估
标准
1.能够用本单元词汇补全文章并复述，准确找出并画出重点句子。
2.准确记住重点词汇，句型的用法，完成知识点相应练习题。
3.准确找出表达方式并进行总结。
4.快速按要求完成写作训练。
学习重难点
1.语言知识点的应用练习
2.运用多种提建议的表达方式对别人英语学习存在的问题提出合理化的建议。
advise动词，意为“建议”，常用结构是advise sb. to do sth.“建议某人做某事”。
跟踪练习：
(1).Jack advises his father______(take) a walk every day.
(2).汤姆建议劳拉去野餐。
Tom _______ Laura ________ for a picnic.
学习过程
课前预习
默写以下短语
1.询问建议_____________ 2.怎样提高英语_____________
3.三个基本问题___________4.几次________________
5.……的意思______________6.某些新的东西___________
7.害怕做__________________8.和……说话______________
Why：通过unit 1和Unit2的学习，启发学生改进自己的英语学习方法，引导学生回顾以前的英语学习方法，与他人分享成功的学习经验，反思自己在英语学习上的不足，鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划,从而促进学生的自主学习能力的发展。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在语境中理解重点词汇、句型，并能够使用所学词汇、句型进行语言训练；
4. It’s natural to forget new words.
此处包含了结构：______________________________________
意思是：___________________________________________。
跟踪练习：
(1).It’s interesting _____________ (live) in a small village.
学历案 learn English Unit2 You should smile at her!
课型
读写课
课时
2
设计者
课标
要求
课标摘录
类型
内容要求
词汇
了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式
理解性技能
理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息
9.开始谈话________________10.朝着……微笑_____________
11.害羞去做某事____________
评价任务
评价标准
学习效果
根据汉语意思默写出11个短语
A:准确写出11个短语
B:准确写出7个及以上短语
C:准确写出7个以下短语
课中学习
Step1Lead in
1.Retell the text.
Unit2通过问答的方式，三个学生提出在学习英语过程中遇到的3个方面的问题，语言博士在线答疑给出相应建议，让学生从文章中学到寻求建议和给出建议的表达方式，培养学生的读写能力。
本课语法重点是复习初一学过四种时态。学生在初一已经学过这四种时态。为了达成课标中针对语法的要求，本课在课文中呈现了四种时态，使学生可以在真是语境中复习四种时态的基本结构和表意功能，并能清晰地感受四种时态的不同。
that you smile before you speak and do not feel.your vocabulary with four to five new words every day andto use them.
2.读课文划出以下重点句子。
1.许多学生询问关于如何提高他们英语的建议。
(3).不要害怕犯错误。_____________________________________
(4).这个小孩不怕火。______________________________________
评价任务
评价标准
学习效果
能正确运用afraid
A能自主完成以上4个习题
B能自主完成至少2个习题
C能在他人帮助下准确翻译1个句子
评价任务
评价标准
学习效果
能记住ask的短语并完成练习
A能自主完成以上5个习题
B能在他人帮助下准确翻译4个句子
C能在他人帮助下准确翻译3个句子
2.I advise you to talk about the films or songs with your friends.
我建议你和朋友谈谈（所看）电影或（所听）歌曲。
C能在他人帮助下准确翻译2个句子
Step3Read for writing（读后写）
Q1.How to ask for advice?
Q2.How to give advice?
Tips for giving suggestions？
Suggestions for learning English？