大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》

《一分钟有多长》
一、教学目标
1.让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

三、教学准备
1.课件：一分钟内可以完成的事情的图片。

2.纸牌、计时器、音乐播放器等。

四、教学过程
1.导入
（1）教师播放音乐，让幼儿自由舞动，感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在刚才的一分钟里做了什么？
2.感知一分钟
（1）教师展示课件，让幼儿观察一分钟内可以完成的事情。

（2）教师与幼儿一起讨论：一分钟内可以完成哪些事情？如何合理安排时间？
3.实践活动
（1）教师分发纸牌，让幼儿自由分组，每组五人。

（2）教师宣布活动规则：每组需要在两分钟内，用纸牌搭建成一
个最高的纸牌塔。

（3）教师计时，提醒幼儿注意时间。

4.讨论一分钟的价值
（1）教师提问：一分钟对于你们来说意味着什么？
（2）幼儿自由发言，分享自己对一分钟的认识。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对一分钟有什么新的认识？
（3）幼儿自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思
1.教学效果：通过实践活动，幼儿对一分钟的长短有了更直观的认识，能够感受到时间的流逝。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

2.教学方法：我采用了图片展示、实践活动、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法有效地提高了幼儿的参与度和学习效果。

3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿对于纸牌搭建的技巧掌握不够，导致搭建的纸牌塔不够稳固。

在今后的教学中，我需要加强对幼儿的指导，提高他们的实践能力。

本次教学活动让我更加深入地认识到，实践活动是培养幼儿时间观念的有效途径。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：
一、教学重点
1.教学重点补充：通过具体实例和互动游戏，引导幼儿亲身体验一分钟的长短，并能够用语言表达自己的感受。

教学过程补充：
1.导入
教师与幼儿对话：“小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？我们来做一个游戏，看看一分钟里我们能做些什么。

”
教师播放音乐，让幼儿自由舞动，同时计时一分钟。

教师问：“好了，音乐停了，我们用了多少时间？你们在这一分钟里感觉怎么样？”
2.感知一分钟
教师展示课件，同时提问：“你们看到了什么？这些事情在一分钟内能完成吗？”
幼儿回答后，教师继续引导：“那一分钟里，我们还能做些什么呢？”
3.实践活动
教师将幼儿分成小组，每组发五张纸牌，说：“现在，每个小组的任务是用这五张纸牌，在两分钟内搭建一个纸牌塔。

我们来看看哪个小组能在规定时间内完成。

”
教师计时，并提醒：“大家注意，现在是两分钟，时间宝贵，我们要合理安排。

”
活动结束后，教师与幼儿对话：“哪个小组完成了任务？你们觉得在两分钟内搭建纸牌塔容易吗？”
4.讨论一分钟的价值
教师提问：“一分钟很短，但我们可以做很多事情。

比如，谁能在一分钟内跳绳多少个？”
教师与幼儿对话：“通过今天的活动，你们对一分钟有了什么新的认识？”
幼儿回答后，教师说：“是的，一分钟虽然短暂，但我们可以做很多事情。

我们要学会珍惜时间，合理安排每一分钟。

”
二、教学难点
1.教学难点补充：帮助幼儿理解时间的重要性，并能够在日常生活中运用所学，主动珍惜时间。

教学过程补充：
在实践活动结束后，教师引导幼儿思考：“如果每天我们都能多利用一分钟，那一年我们能多做一些什么呢？”
注意事项：
1.考虑到幼儿的年龄特点，教学过程中应多采用直观、生动的教学手段，如实物展示、游戏等，以增强幼儿的参与感和体验感。

2.针对学生的个体差异，教师在活动中要给予不同能力水平的幼儿适当的引导和帮助，让每个孩子都能在活动中找到成就感。

3.在实践活动设计中，要注意难易程度的把握，既要保证活动的趣味性，又要确保幼儿能够通过努力完成任务，避免挫伤幼儿的积极性。

4.教学语言要简洁明了，避免使用复杂难懂的专业词汇，让幼儿能够轻松理解教学内容。

5.要注重培养幼儿的合作精神，鼓励他们在小组活动中相互帮助、共同进步。

6.教学过程中，教师要密切关注幼儿的反应，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容。

7.在教学反思环节，教师要引导幼儿积极表达自己的想法，鼓励他们从活动中汲取经验教训。

8.教学方式要多样化，结合幼儿的兴趣和特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。

9.要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

10.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。