关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考

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关系的适应，所以，人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。

”因此，对学生人际交往能力的培养，不是一件可有可无的事情，应引起每一位教师的重视。

作为班主任更应担负起引导学生有效交往的责任，做学生的引路人，提高学生对人际交往的认识，培养人际交往技巧，及时帮助人际关系紧张的同学走出困境。

1.家校共育策略
学校教育在学生的成长中起着很大的作用，但并不是决定作用，对学生有深层影响的其实是家庭。

作为班主任，要能联合家庭的力量对学生进行共同教育。

针对小乙的情况，首先要做的就是适当改变其父母的一些看法。

例如，针对小乙父亲重男轻女的情况，可以向他展示身边一些女性的成功事迹，也可以展示小乙在学校的一些优异表现，让他能看到女儿的不凡之处。

而对于小乙的母亲，则可以请她在照顾小女儿之余也要关心大女儿的生活起居，尤其要适当与小乙谈心，说说心里话，毕竟母女是最亲近的人，妈妈的鼓励和肯定是其他人代替不了的。

虽然改变一个成人的思想是一件很困难的事情，但是作为班主任，为了孩子的健康成长，也要明知不可为而为之。

2.个别与集体共育共策略
在班主任工作中，与学生谈心是必不可少的一个环节，也是开展学生工作的一个非常有效的手段。

针对小乙的情况，我多次与她进行交流。

有时是在她表现非常优异之后，对她的表现进行肯定；有时是在她遇到困难的时候，给她鼓励；也有在她与同学产生矛盾的时候，帮她进行分析。

在个别交流中教给她基本的交际技能，例如，首先要注意仪表，健康整洁的仪表会给人以良好的第一印象，其次要注意交谈，“若要人敬己，先要己敬人”。

此外，我们班主任也必须意识到，学生成长在集体之中，身边的同学对他们的影响更是不可忽视的，此时就要设计合理的活动，利用班集体的力量，对有情绪问题的学生进行教育。

例如，在本学期教育过程中，我们同学们就设计了《我们一起前进》的主题班团活动，让同学们在活动中感受到同伴的温暖，以及遇到不一样的观点时，我们正确的处理方式等。

这样利用集体的智慧，在集体中成长和健全自身的人格。

3.同伴帮助策略
班级里有像小乙这样人际关系紧张的同学，也有那些交往能力和沟通能力特别强的同学，同学们可以看他们是如何与人相处的。

比如，看他们如何处理交往中的冲突，如何说服他人和影响他人，如何发挥自己的合作和协调能力，如何表达对他人的尊重和真诚，如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的情况下充分展示个性，等等。

通过观察和模仿，同学们渐渐地会发现，自己的人际交往能力会有意想不到的改进。

作为班主任，可以请这些处理人际关系比较强的同学与小乙这样的同学多交流、多指点，在座位的编排上也可以适当靠近，让同伴的帮助更加容易实施。

叶圣陶先生说过：“中学教育的目的不外乎给予学生处理生活的一般知识，养成学生处理生活的一般能力，使他能做一个健全的公民。

”班主任要善于联合学校、家庭及社会各方面的力量，为培养全面发展的合格公民而努力。

参考文献
［1］彭兴顺，蔡润圃.问题学生教育指导［M］.北京：轻工业出版社，2012.
（作者单位：江苏省华罗庚中学）
关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考
■黎江榆
摘要：幼儿发展与健康管理专业不仅仅是一门学术专业，其建设的成效对社会的影响很大。

因此，关于幼儿发展与健康专业建设的问题必须引起相关人员的高度重视，研究其核心理论与发展建设途径，才能整合各行各业的共同促进效果，推动该专业该领域的发展与进步。

本文结合笔者多年的研究实践，探讨了幼儿发展与健康管理专业的建设策略，以供参考。

关键词：幼儿发展；健康管理；专业建设
我国教育部于2016年在高职学校中新增设了幼儿发展与健康管理专业，将其纳入公共管理与服务当中，目前全国各地已有超过20个地区的上百个高职院校对该专业进行招生。

短短几年的发展，越来越多的人重视这一新增专业，这一现象既表明了该专业在高职教育中符合国家战略与行业的发展需求，同时又满足人才市场的发展规律，因此，具有战略型的作用。

为了促进该专业更持续化发展，对其建设工作进行探讨与研究很有必要。

1.幼儿发展与健康管理专业的核心概念
1.1幼儿发展
恩格斯曾对生命的本质进行探讨，具体在幼儿的成长发展过程中，要启迪世人把握幼儿生命本质，站在生命科学的角度来审视这一变化的新生事物。

如果从生理学的角度来看，生命的本质就是新陈代谢，幼儿是一个生命的初始时期，在各方面还表现得不完善，却能在该阶段促成各方面不断完善，所以关注到幼儿的成长与发展，才能促使其进入趋向完善的过程，在心理、智能、生理、体格上不断发展。

关于幼儿发展的研究，很多学者都将具备一个健全的大脑作为重要前提，但不能无视生命科学理论，特别是要将脑科学纳入其中进行研究，否则研究
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成果将有失偏颇。

脑科学的研究发展至今日，依旧存在不少学
者不关注脑结构与脑功能的情况，所以会片面看待幼儿的心理发展，容易以偏概全，任何用不统一的视角去审视幼儿的成长均是错误的。

1.2健康管理时代发展至今，人们所研究的健康管理学涵盖的内容多样且复杂，如遗传学、营养学、环境学、经济学等。

目前，国内外已经有很多科学研究均将运动教育对健康预防的影响纳入健康管理的范畴，特别是针对幼儿的运动教育学，以及研究运动和幼儿脑功能发育之间的关系。

但不可否认，国内依旧存在一些局限于健康心理学与身体医学的领域情况，这样的视野必然不符合当前国家构建大健康格局产业发展的要求。

早在2018年习近平总书记就提出，经济的发展需要将健康放在第一位，健康的民族才是发展的民族。

所以要深入实施健康中国战略，就要从生命科学、健康服务科学以及健康保障科学方面着手，形成完善的健康管理系统。

另外也要注意，关于健康的内涵与外延都要与当前大环境下的经济发展、社会变革、科学进步相联系，不能局限在单一的医学范畴。

2.幼儿发展与健康管理
高职院校中增设的幼儿发展与健康管理专业，从理论思辨的角度可将其等同于关注幼儿体格、心理、社会、道德等方面的发展，而最能与幼儿本身相贴近的就是体格发展，其他如心理发展、道德发展和社会发展则是附属的功能。

幼儿的脑结构与功能发展是必要且充分的，这四个维度均要以健康管理的相关要素相结合，才能真正促成统一发展的要求。

所以说，幼儿发展与健康管理很大程度上共有一个本质，而并非割裂与排斥。

对幼儿发展以及健康管理的相关内容进行研究，就是对幼儿生物学属性、社会学属性分阶段地完善与研究，及时进行有效指引和干预，才能真正认识生命本质，促成生命价值的行为。

以上是对“幼儿发展与健康管理”核心概念的研究，这些有效的梳理实际上为该专业的建设工作奠定良好的基础，也理清了从事该行业教育管理工作的学生和从业人员应有的职业面向和职业素养，进一步规范了专业与产业的发展。

3.关于专业定位和行业归属的思考如上所述，关注幼儿发展与健康管理，就要将核心定位于生命质量，最大程度提高生命效能，在此基础上才能培养与之相符合的教育人员。

要控制生命的质量，从生理学的角度来看，就要考虑到幼儿所处阶段具备的条件，多从促进其脑结构与功能发育的方向着手，规范科学动作发展，提供有价值的营养补给，才能提升其生命质量。

而要提高幼儿生命效能，体格的健康是基础，良好的心理是依托，此外还要具备活力与道德，这就要融入体育学、心理学、医学、人类学等方面的教育内容，为该行业更好地迈入正轨作保证。

关于幼儿发展与健康管理专业的建设，其根本目的是为不同且相连的相关行业服务，只有能够全面深入认识该专业核心内涵并胜任专业职位的人才，才能满足社会需求。

该专业是一门新兴专业，有着生命科学的本质基础，同时还融合了不同学科的内涵，这就决定了在促成专业建设以前相关人员必须掌握其行业归属的问题。

这就要对幼儿发展与健康管理专业进行精准的定位，尤其是将生命历程当做是健康科技服务的重要环节，纳入专业为公共管理与公共服务的一环，才能确保专业定位与行业归属相符。

若从国家的健康战略与相关行业的发展
来看，幼儿发展与健康管理专业需面向大健康的服务行业，要在基础医学、体育学、教育学框架上融合更多的服务元素，形成一种全新的模式与业态，在生命科学的服务基础上展现新的活力。

4.对幼儿发展与健康管理专业建设工作的建议首先，作为一个新兴专业，专业建设是首要工作，相关人员需应用严谨的态度，并纵观专业建设的整体性来完成不断创建与完善的工作，必须要有前瞻性意识和示范性魄力，绝不能盲目照搬前人的研究成果，否则与当下国家要求的初衷不相符，也失去了新专业设置的意义。

其次，要结合国家健康服务体系的完善程度，以及提倡的健康服务理念、现代化人力资源管理等来完善专业建设工作，将其作为专业建设的目标，确保纳入的理论与实际需求相符，才能产生思辨性。

如幼儿发展与健康管理专业术语的范畴，也与人才培养的要务有关，从业人员必须整合国家政策、文件精神，融入职业教育的目标和社会经济发展的条件，来形成新时期下的全新生命关怀体系，为该专业作好更准确的定位，还要坚守科学发展规律，确保专业建设过程更具创造力。

再者，幼儿发展与健康教育本质上是自然科学教育的一种，而我国基础教育体系的短板正是生命科学教育，一旦没能推动这一新兴学科的建设发展工作，就会导致整体国民健康素养的缺失。

当前社会乱象，如老年人陷入乱用保健品的危机、青少年健康体质下降、幼儿盲目参与体能训练等，都是健康服务行业滥用生命科学作为教育蓝本而造成的后果。

因此，对于新兴专业与学科，必须强化理论基础的巩固，注重健康服务行业发挥的引领作用，才能真正将教育人才往正确的方向培养，为下一代的教育发展奠定坚实的基础。

最后，是职业教育绝不能重技能轻理念，要关注幼儿发展与健康，首要工作就是尊重生命。

在具体的操作上，要加强相关学科的融合，制定完善的职业标准，绝不能单一将健康的预防和治疗作为唯一途径，而是要统一规范健康管理准则与服务标准，才能真正促成大健康框架的形成，促成高职院校专业建设工作的进步。

5.结语
综上所述，当前我国大力提倡为幼儿营造良好的发展条件与成长环境，作为一门非常重要的新兴专业学科，幼儿发展与健康管理更应得到更多人的高度重视，真正融入正确的学习态度、先进的管理理念来完善教育体系的构建，重视融入多学科、多体系的内容以完善专业的内涵，同时也要加强该学科专业的人才培养，真正推动专业建设工作的顺利开展。

参考文献
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（作者单位：广东创新科技职业学院）
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