二年级上册数学教学设计-6.5 用8的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教学设计-6.5 用8的乘法口诀求商
教学目标
1.学会用8的乘法口诀求商；
2.能够通过小学生活实例灵活运用所学知识。

教学重点与难点
•教学重点：学会用8的乘法口诀求商；
•教学难点：通过小学生活实例的方式引导学生进行思考和探究。

教学方法
•教师讲授；
•个案学习；
•小组合作；
•师生互动。

教学过程
Step 1 导入
教师引出本节课的主题，告诉学生本节课要学会用8的乘法口诀求商。

Step 2 讲解
1.教师给出一道小学生活实例：小明每周能跑25公里的路程，那么小明一周约需要多少天跑8公里。

2.教师引导学生思考，如何用8的乘法口诀来求解上述问题。

3.教师会用真实的例子帮助学生明确口诀的实际应用，比如小明需要跑25公里，但是平均每天只需要跑8公里，所以大家可以通过8的乘法口诀来计算出需要跑几天。

Step 3 练习
1.全班师生共同完成一组练习题：某学生每天摘下8个柿子，已经摘了多少天了。

2.学生们分小组进行讨论和答题，教师在适当的时候对错误答案进行纠正和讲解。

3.对于已经掌握的知识点进行梳理，帮助学生进一步巩固所学内容。

Step 4 总结与归纳
教师引导学生进行总结和归纳，帮助学生将所学知识点的本质归纳出来，帮助学生更好地理解所学内容。

Step 5 练习巩固
教师出示练习题：某银行一天的存款金额为40万元，如果每份存款金额相等，那么每份存款金额约为多少万元？学生们分组讨论并回答问题，最后教师对答案
进行讲解和梳理。

课堂作业
1.完成课堂上的练习和巩固；
2.搜集更多关于8的乘法口诀求商等知识点的实例，并练习应用；
3.阅读相关教材，巩固本节课所学内容。

教学反思
本节课的教学目标是让学生掌握用8的乘法口诀求商，通过小学生活实例的方式让学生灵活运用所学知识，学生们表现出了浓厚的兴趣和探究欲望，表现了出色的思考能力和分析能力。

为了更好地帮助学生理解知识点，教师可以更多引入实际生活中的例子，让学生感性认知，充分发挥他们的想象力和创造力。