自闭症
什么是自闭症_自闭症的原因
什么是自闭症_自闭症的原因我们经常听说自闭症，什么是自闭症?自闭症是有什么原因引起的?我们如何面对自闭症?什么是自闭症这个问题由来为您解答!自闭症(发育障碍类疾病)一般指儿童孤独症儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力自闭症的病因1.遗传遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2.围产期因素围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。
研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺(5-HT)和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素(ACTH)分泌减少。
儿童自闭症的表现患有自闭症的儿童的表现是非常明显的，但是这也导致了许多家人把内向的性格也当作了是自闭症的一种表现。
然而内向是内向，自闭是自闭，两者不可同意而语。
至于自闭症的儿童都具有哪些表现呢?接下来就让我们一起来看看吧2.1、语言障碍语言与交流障碍是自闭症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。
患儿在2~3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。
年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。
什么是自闭症？
什么是自闭症？自闭症（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种儿童早期神经发育失常引起的常见发育障碍。
它会影响儿童的社交互动、沟通技巧以及重复行为等方面的发展。
以下就是自闭症的详细介绍。
一、什么是自闭症？自闭症是一种神经发育障碍疾病，又称为孤独症（autism）。
它的症状多样，但主要表现为：有时无法和他人建立起恰当的交往关系，涉及到语言和非语言交流，沟通困难和互动不足，喜欢重复规律性行为等等。
二、自闭症的症状1. 社交互动问题：自闭症儿童常常很难与他人进行有效的社交互动。
他们往往具有情感、人际交往和突发行为问题，比如不理解朋友间聊天的时间和地点，不知道如何主动与他人建立联系等。
2. 沟通技巧：自闭症儿童难以理解及使用口头及非语言的暗示、表情和语言的简化表达方式。
此外，一些孩子表达情感和理解笑和语气的问题，在这些领域也很困难。
3. 重复行为和狭隘兴趣：受自闭症影响的儿童通常表现出不寻常的重复行为，例如重复咕噜声，摆动身体等。
此外，他们往往对一些不寻常的兴趣很着迷，例如汽车的轮子或隧道等。
三、自闭症的成因目前，自闭症的具体成因尚不清楚。
但是研究表明，自闭症可能是基于大脑发育过程中的遗传和环境因素相互作用所导致的。
例如显微镜下的大脑内神经元连接细胞之间的通信问题以及特定化学物质的缺失和过剩都可能引起自闭症。
四、自闭症的治疗和康复目前尚无治愈自闭症的药物或疗法。
大多数的治疗方法都是以行为和教育为基础，旨在帮助孩子改善社交互动、沟通和其他技能方面的缺陷。
治疗的形式也多种多样，其中最常见的是行为治疗（Behavior Therapies），言语语言治疗（Speech and Language Therapy）以及职业治疗（Occupational Therapy）。
五、自闭症儿童的教育对于自闭症儿童来说，特殊教育会是非常有帮助的。
这种针对性强的教育不仅涉及到行为和语言技能的训练，还需要涉及到社交技巧和独立技能培养。
什么是自闭症以及自闭症的表现
二、自闭症的类型
7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是” 或“好”。
9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语 言所隐藏的涵义。
10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
Hale Waihona Puke 二、自闭症的类型1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的 仿说多半不具有沟通意图。 3．蒋兆瑜：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是 歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所 联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问 一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的 音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的 音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
什么是自闭症以及自闭症的表 现
蒋兆瑜
一、什么是自闭症
儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率 差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安 全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺 乏交流性质。
3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较 强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是 在机械记忆方面。
自闭症的理解
自闭症的理解自闭症，也被称为孤独症，是一种神经发育障碍，主要以社交互动和沟通困难、行为刻板和兴趣狭隘为特征。
对于许多人来说，自闭症仍然是一个神秘而困扰人的疾病。
为了更好地理解自闭症，我们需要了解其原因、症状、诊断和治疗方法，以及如何与患有自闭症的人建立联系和提供支持。
一、自闭症的原因目前，自闭症的确切原因尚不明确，但研究表明遗传因素可能发挥关键作用。
当然，环境和生活经历等因素也可能对自闭症的发生产生影响。
一些研究还发现自闭症与大脑发育异常有关，尤其是感知、注意力和社交交流相关区域。
二、自闭症的症状自闭症的症状可以在儿童早期就表现出来，通常持续终身。
这些症状可能因个体差异而有所不同，但主要包括以下几个方面：1. 社交互动困难：自闭症患者往往缺乏对他人表达兴趣、眼神接触、共同注意力等社交技能。
2. 沟通困难：言语和非语言沟通都会受到影响，表达能力较差，对他人的语言和表情理解能力有限。
3. 行为刻板和兴趣狭隘：自闭症患者常常表现出刻板的行为模式、重复性的动作和狭隘的兴趣。
4. 感官过敏和过度敏感：许多自闭症患者对声音、触觉、光线等刺激反应过度或过敏。
三、自闭症的诊断和治疗自闭症的诊断主要是通过观察和评估患者的社交互动、沟通能力和行为特点。
早期诊断和干预对于自闭症患者的发展至关重要。
目前，主要的治疗方法包括：1. 个体化的行为和教育干预：帮助患者学习社交技巧、改善沟通能力，并减少刻板行为和兴趣的狭隘性。
2. 药物治疗：药物可以用于减轻一些与自闭症相关的症状，如焦虑、抑郁和注意力不集中等。
3. 家庭支持和专业治疗：提供家庭支持和与专业医疗人员合作是帮助自闭症患者取得进展的重要因素。
四、与自闭症患者的互动与支持与自闭症患者建立联系和提供支持是至关重要的。
以下是一些有助于促进互动和支持自闭症患者的方法：1. 理解和尊重：了解自闭症的症状和特点，尊重患者的个体差异，避免对其过度要求。
2. 建立良好的沟通方式：使用简洁明了的语言，并尽量以直接的方式与患者进行沟通，同时通过肢体语言和图像支持来增强理解。
什么是自闭症？
什么是自闭症？自闭症是一种儿童早期发生的神经发育障碍，表现为社交交往障碍、语言沟通障碍、行为受限和重复行为等症状。
自闭症患者通常有智力水平偏低，但也有部分患者智力水平正常或高于平均水平。
目前，自闭症并没有特效药物治疗，但早期干预和行为疗法可以显著改善患者及其家庭的生活质量。
一、自闭症的症状表现1. 社交交往障碍：自闭症患者较少与人互动，不喜欢眼神接触，不太能理解别人的感受和情感。
2. 语言沟通障碍：自闭症患者可能会出现言语发育迟缓，甚至无法使用语言与别人沟通。
3. 行为受限：自闭症患者往往表现出固执、刻板和重复行为等症状，不太喜欢改变日常活动方式。
4. 知觉问题：自闭症患者对感官刺激的处理可能有问题，他们的感觉可能会比较敏感或者迟钝。
二、自闭症的诊断标准目前，主要用到的诊断标准是世界卫生组织发布的《精神疾病分类和诊断标准》和美国精神疾病诊断与统计手册。
一般来说，医生会通过询问患者及家长，观察患者的交往模式、语言沟通能力、刻板行为和知觉反应等方面来做出自闭症的诊断。
三、自闭症的病因自闭症的病因并不十分清楚，目前发现的风险因素有儿童早期脑部发育异常、遗传因素等。
并且，自闭症的发病与社会环境、家庭教育等因素也有一定的关联。
四、自闭症的治疗方法1. 行为和语言干预：行为和语言干预是自闭症治疗中比较有效的方法，早期干预可以有效改善患者的社交交往和语言能力等。
2. 药物治疗：虽然目前还没有特效药物能够治愈自闭症，但是一些药物可以缓解患者的行为症状。
3. 其他辅助治疗：如音乐疗法、动物疗法等，可以多角度的提高患者的生活质量。
五、自闭症的预防和早期干预目前，尽早进行早期干预是防止自闭症进一步发展的关键。
家长应该尽可能地提高对自闭症的认知，以便及时发现症状并采取干预措施。
此外，家长和教育工作者要放松对自闭症患者的期望，同时也要有足够的耐心和理解。
综上所述，自闭症是一种早期神经发育障碍，其特征包括社交交往障碍、语言沟通障碍、行为受限和重复行为等。
什么是自闭症
提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发什么是自闭症这些年，自闭症渐渐进入了大众的视野。
从2008年开始，每年的4月2日被定为"世界自闭症日"，以提高大家对本病的关注、研究和诊断。
1、那么什么是自闭症？自闭症又称孤独症，患病率约为每一万名儿童中2~5人，但目前发病有增多的趋势。
男童发病大约三到四倍于女童，而女童症状一般比男童重。
自闭症的症状很多，在出生后到三十个月内即可出现，包括缺乏情感反应、语言发育障碍、重复刻板动作等情感、认知、社交和适应行为等多方面的异常。
美国儿科学会建议，在18个月和24个月时对幼儿进行筛查。
早期发现和干预，能较好的降低致残率，提高生活质量和融入社会的可能。
2、如何早期发现自闭症？一项国内的研究表明，93%的自闭症儿童家长在孩子3岁前就发现了某些症状，35%的家长在孩子2岁前就有所察觉，但从察觉症状到前往医院确诊之间，平均存在25.7个月的延迟期。
由于婴幼儿时期神经系统的可塑性大，对外界环境的适应能力较强，早期及提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发时给予合适的干预，可以提高特殊幼儿的适应能力和认知能力，所以对于新晋爸妈来说，最重要的是早期了解相关知识，发现疑点后尽快带孩子到医院确诊并开始治疗干预。
3、自闭症患儿早期都有哪些表现呢？自闭症儿童被称为“星星的孩子”，顾名思义，就像天际的星星一样，孤独的活在自己的世界里。
所以自闭症最突出的症状就是缺乏与别人的情感交流，存在社交障碍。
如不爱搭理人，与别人甚至自己的父母都没有眼神的交流，回避目光接触，或者凝视空间。
很少用语言和动作模仿别人，出现异常语言等。
另外一个特征就是重复刻板动作和兴趣狭隘，有异常兴趣。
这类儿童喜欢做一些单调重复的动作，如拍手、摇摆、旋转、尖叫、脚尖走等。
他们经常不适当的使用工具，如猛敲东西、不停的开灯关灯等。
对周围环境的改变不适应，出现烦躁、沮丧的反应。
什么是自闭症？
什么是自闭症？
自闭症是一种神经发育障碍，它严重影响了人类社交交往、语言和行为的能力。
许多人对自闭症的概念不是十分了解，下面将从多方面为您介绍自闭症。
1. 自闭症的症状
自闭症的症状种类繁多，主要包括以下方面：
(1) 社交障碍：自闭症患者与他人之间沟通和交流的方式通常有详细和重复性特点，他们不懂得开始或维持社交互动。
(2) 学习和语言障碍：自闭症患者的语言发展缓慢，不懂得适当表达自己的观点。
(3) 行为问题：自闭症患者普遍表现出强迫和刻板行为，比如只吃特定的食物或在特定的地方坐特定的位置。
2. 自闭症的原因
目前对自闭症的确切原因尚不清楚，然而，科学家们已经发现了不少有助于了解自闭症症状的因素。
包括孕期感受某些药物、先天性毛细血管病、基因等。
3. 自闭症的治疗
针对自闭症的治疗是综合性和多学科的。
尽管没有标准的治疗方法，
但是家长、教育家、医生、心理治疗师、康复治疗师等各种专业人士
都可以组成一个特别诊疗小组。
(1) 行为和聊天疗法：这些方法旨在帮助患者学习适当的社交技巧，例如，交流技巧、非语言交流、开始和维持互动等。
(2) 药物治疗：某些药物可以在治疗过程中帮助减轻自闭症症状。
(3) 康复治疗：康复治疗可以帮助自闭症患者提高日常生活的自理能力。
总之，自闭症是一种神经发育障碍，它可能会严重影响患者的社交技能、语言技能和行为。
目前，科学家们研究了自闭症的成因和治疗方法，但还有很多可以做的事情来揭示自闭症的症状和原因，以及改进
治疗方法。
什么是自闭症
什么是自闭症自闭症是一种普遍的神经发育性疾病，也是当前医学研究中最为重要的课题之一，但很多人对这一疾病仍然缺乏正确认知。
本文将介绍自闭症的症状、临床表现以及治疗策略，以及与它有关的调查研究现状。
一、自闭症症状和临床表现自闭症可以理解为一种十分复杂的，跨越生理、心理和社会功能三个层面的综合性疾病症状。
其最常见的临床表现有：1、沟通能力障碍：有些自闭症患者在口头上可以表达自己，也可以进行一定的交流，但往往会比同龄人更加困难，无法很好地表达自己的想法和感受；2、社交能力障碍：自闭症患者的社会技能发展水平往往低于同龄儿童，支配这种差异的最主要因素是社交技能；3、兴趣及视觉发展异常：一些自闭症患者可能会把一些复杂或巨大的玩具不断重复地搬动，甚至一直把玩它们，也会大量从玩具中获得满足，所以他们的兴趣发展习惯无法符合常规的兴趣发展；4、行为及习惯异常：有些自闭症患者会有着强迫性的行为，也有可能会出现哭泣、暴躁等不良行为，并且可能会有一些生活中不良习惯，比如啃咬手指、手舞足蹈等；5、智力发展问题：自闭症患者的智力发展可能会比较缓慢，也可能会发生变异，思维模式不稳定，而且对于抽象问题的思考也十分困难。
二、自闭症的诊断与治疗1、诊断：自闭症的诊断是一项非常复杂的过程，必须由专业的医生和特殊教育领域的专家一同完成，根据行为临床检测（ABC），应用行为调查表（BASC），应用NEPSY测试进行头脑功能特性分析，综合医护队伍进行综合诊断，确定具体的诊断结论。
2、治疗：自闭症治疗的最重要的要点是提高患者的多功能能力，从改善沟通能力到强化社交行为，以及提高患者支持系统的功能，可采取的治疗技术包括行为干预，社会技能干预，学习能力增强，心理问题干预，营养干预，药物治疗，心理社会支持等。
三、对自闭症的调查研究现状由于自闭症涉及多学科，所以在国内和国外已经开展了一系列全球调查研究。
在澳大利亚的一项跨学科的调查研究中，根据接受诊断的自闭症患者的情况，推断出了该国自闭症患病率为13.26％。
1、自闭症儿童概述
3、主动与特异型 这类儿童的自闭程度最低，他们的主要特点是 能与人接触，有时会主动亲近他人，但多半是单向的。 有一定的口语表达能力，但口语表达的声调和发音上都可 能有异常。 有体态语言等非口语的表达能力，但运用得比较差，社会 沟通能力差。 没有非常明显的刻板行为，但偏向于重复性强的排列性游 戏，有时执迷于某一活动，如打电脑等。 没有比较明显的情绪障碍，但给人的感觉还是缺乏热情和 显得冷漠。
4、伴有固着性、刻板性行为。 对行为的理解要准确全面：刻板动作、手、 身体 刻板语言也是一种行为（回声性语言） 刻板的表情也是一种行为。 刻板的做事顺序、东西摆放、行走路 线等
三、自闭症儿童的主要临床症状： 自闭症儿童的主要临床症状： 1、社交困难，患者显得特别孤独，不愿也不与别 人交往。 2、对父母没有依恋之情，对旁人更为冷漠，但对 陌生人也无怯生之感。 3、没有眼对眼的注视，不会用眼神来表达自己的 感情和需要。 4、语言发展迟钝，尤其是表现出严重的语言沟通 障碍，多呈现出刻板性和重复性语言。 5、多表现出仪式性和强迫性行为，缺乏变化，行 为固执。
2、被动型 这类孩子的自闭程度要比隔离型的自闭症儿童轻一些。他们的主要特 点是： 能与人接触，有时会表示自己的要求，但不主动，缺乏人际交往能力。 有一定的口语表达能力，但表达的意思多是重复的、简单的。 有体态语言等非口语的表达能力，但是理解力差，无法理解他人的传 情。 有一定的共享性注意，也能与他人分享快乐，显得特别被动和退缩。 也有一定的刻板行为和模仿能力，但想象力和进行象征性游戏的能力 差； 有一定的情绪障碍，显得冷漠、被动和迟钝。
第一章、自闭症儿童 概述
一、概念 自闭症是一种广泛性发展性障碍（PDD/pervasive 自闭症是一种广泛性发展性障碍（PDD/pervasive developmental disorders），也称自闭症谱系障碍 disorders），也称自闭症谱系障碍 （ASD/autism spectrum disorder）。对语言性和和 disorder）。对语言性和和 非语言性的交流以及社会性相互作用都带来了显 著影响。通常在三岁前症状已出现，广泛地影响 个体发展和教育成绩。 自闭症的另一显著特点是他们好进行反复行为和 刻板运动，抵抗环境的变化和日常生活规律的变 化，并且拘泥于一种感觉体验的反应。 所谓广泛：指语言、认知、情感、运动等各个方 面
什么是自闭症？自闭症的原因是什么？
什么是自闭症？自闭症的原因是什么？自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种神经发育障碍，通常在儿童时期开始出现。
它导致了社交、沟通和行为方面的困难。
下面我们来详细了解一下自闭症。
1. 自闭症是什么？自闭症是一种神经发育障碍，它从小儿时期开始出现，并且会终身伴随着个体。
ASD 患者往往面临着社交、沟通和行为上的挑战。
这种障碍通常表现在人际交往、语言发展、感觉体验、兴趣爱好等方面。
ASD 患者通常会表现出沉迷于某些特定的兴趣爱好，习惯刻板，无法与他人有效地交流，不适应改变，很难理解和掌握复杂的概念等特点。
2. 自闭症的原因是什么？目前尚无确凿的病因解释自闭症的起因，因为ASD 受到多种因素的影响。
研究表明，基因和环境因素很可能在ASD 发病过程中发挥了作用。
目前，研究人员没有发现任何一种基因单独导致自闭症，但它们的组合可能会影响大脑的发育和功能。
此外，高领结膜病毒感染、产前缺氧、染色体异常、产前暴露于毒品、污染物等因素也被研究人员视为导致自闭症的因素。
3. 怎样识别自闭症？识别自闭症是一个相对复杂的过程。
在儿童时期，父母和医生可能会注意到孩子的行为和社交交往存在异常。
例如，孩子可能会对非功能性游戏沉迷，不会主动使用简单的交际动作或表情来吸引他人注意力，不会感到安全或舒适地与陌生人交往等。
如果您发现自己或您的孩子有这些表现，务必及时寻求专业的医疗服务。
4. 如何帮助自闭症患者？自闭症患者需要爱和支持。
幸运的是，现在有许多可行的干预方法，包括认知行为疗法、交际行为疗法、步态训练等。
为提高患者的生活质量，家庭、学校、社区和政府也可以为他们提供必要的支持和服务，这包括社交技能培训、语言和沟通疗法、医疗和药物治疗等。
总结：自闭症是神经发育障碍，会影响患者的社交、沟通和行为功能。
尽管尚未为自闭症找到明确的病因，但是尽早识别和治疗可以提高患者生活的质量。
通过认知行为疗法、交际行为疗法、步态训练等为支持，患者可以达到更好的社交和生活的效果。
自闭症 诊断标准
自闭症诊断标准
自闭症的诊断标准包括：
1. 病程标准：自闭症多起病于三岁以前。
2. 症状标准：社会交往的障碍，例如对集体游戏缺乏兴趣、孤独，不能够对集体的欢乐产生共鸣，缺乏与他人进行交往的技巧，不能够和同龄儿童建立伙伴关系，而是自娱自乐。
在语言交流方面存在实质性的损害，不能够正常的使用语言或语言单调，兴趣范围狭窄、活动刻板或存在仪式性的动作。
3. 严重程度的标准：患儿的社会功能会受到严重的损害，而大多数的自闭症患儿，他的智力都存在多多少少的问题。
通过以上几个方面来综合进行判断，这个孩子是否存在有自闭症的可能。
如有疑问，请及时寻求医生的帮助。
孤独症
孤独症医学内容仅供参考，不能视为治病就医依据此词条由挂号网提供专业内容并参与编辑，经中国健康教育卫生中心/卫生部新闻宣传中心专家审核。
孤独症有明确的医学界定，也称自闭症，又称孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。
自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
目录1简介2历史发展3临床表现4疾病治疗5预防预后6小儿孤独症发病特点展开1简介孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(p ervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。
其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。
孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
临床上首次描述孤独症是在20世纪40年代。
1943年，美国医生Kanner报道了11例患者，并命名为“早期婴儿孤独症”(early infantile autism)。
他当时描述这个类群的患者特征如下：严重缺乏与他人的情感接触；怪异的、重复性的仪式性行为；缄默或语言显著异常；高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比；聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。
最初，Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神分裂症的一个亚型而未受重视。
自闭症儿童的三大表现及预防方法!
自闭症儿童的三大表现及预防方法！自闭症是一种由于先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就能够被发现。
2024 年10 月26 日，让我们深入了解自闭症儿童的表现以及预防方法。
一、自闭症患者的三大表现1.语言障碍约70% 的自闭症儿童存在语言障碍。
情况严重者可能永远不愿说话，即使说话，词汇也极为有限。
就算会说话，也往往不会主动与周围的人交流，而是模仿他人的话语，缺乏自己组织语言的能力。
2.不会模仿一般儿童从 6 个月起就具备模仿能力，会模仿周围的人事物，但自闭症儿童却不会出现这种情况。
他们的目光也常常显得呆滞，与他人不同。
3.社交障碍对于自闭症儿童来说，社交障碍非常明显。
他们对身边的人和事不感兴趣，总是表现出不合群的行为，也无法表达自己的感受。
在日常生活中，他们通常只专注于一件事情，即使是一个非常无聊的游戏，也能玩很长时间。
他们还会习惯做某一件特定的事情，比如一直坐在某个位置看某一个东西，或者一直吃某一道菜，不会与他人分享。
二、自闭症的预防方法1.了解孩子家长要了解儿童生长发育的基本规律，包括体格生长发育、神经心理和行为发育程序等。
可以阅读一些通俗易懂的育儿科普书籍，从中获取育儿知识，例如孩子何时出牙、何时走路、何时说话以及如何认生等。
2.关注孩子家长不仅要关心孩子的身高、体重、营养状况并定期带孩子进行体检，还要注意孩子的感知、语言、活动、情绪、行为和社会交往等方面，适度关注孩子的情感需求。
特别是家族中有类似病史、精神病史或孩子出生前后、出生时有脑损伤等情况，更应密切观察孩子的发育和行为表现。
3.让孩子参加集体活动现在很多家长由于工作压力大，不让孩子参加集体活动。
然而，要预防自闭症的出现，就必须让孩子经常参加集体活动。
在集体活动中培养孩子的性格，使其变得外向，这样可以降低自闭症的发生风险。
总之，了解自闭症儿童的表现，采取有效的预防措施，有助于孩子的健康成长。
自闭症定义
自闭症的定义从临床医学的角度定义：自闭症(autism)，又称孤独症，是孤独症谱系障碍(ASD，Autism Spectrum Disorder)中的通俗说法，是一种广泛性发展障碍，主要表现为社会交往障碍、言语交流障碍、重复刻板行为。
自闭症谱系障碍属于神经发育障碍。
1、自闭症谱系障碍自闭症谱系障碍，是一组有神经基础的广泛性发育障碍，包括自闭症、不典型孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、童年瓦解性精神障碍、广泛性发育障碍未注明型等亚类，其共同特征是普遍存在社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现。
各亚类在症状的严重程度上位于从轻到重的连续谱上，自闭症处于最严重的一端。
需要注意的是，将阿斯伯格综合征(Asperger syndrome, AS )是否归于自闭症谱系仍然有争议。
2、自闭症谱系属于神经发育障碍美国精神医学学会出版的《精神障碍诊断与统计手册，DSM-5》中，将自闭症谱系归类于神经发育障碍中。
神经发育障碍是一组在发育阶段起病的疾病。
这些障碍一般出现在发育早期，常常在学龄前，并以引起个体社交、学业或职业功能损害的发育缺陷为特征。
神经发育障碍包括：智力障碍、交流障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷、多动障碍、特定学习障碍、运动障碍以及其他神经发育障碍。
按照这一分类原则，我们将孤独症谱系归于神经发育障碍，而又归于精神障碍的范畴之中。
在这一分类原则下，神经发育障碍和人格障碍之间的区别也就清晰了，从年龄层上，神经发育障碍多发生在5岁之前的发育阶段，而人格障碍主要发生在青少年和成人初期阶段，比较典型的人格障碍的辅助治疗就是各类戒除网瘾的机构。
定义的多元性现在主流的分类方法，是将自闭症归于精神疾病的范畴，而精神疾病不同于生理疾病，没有确切的生理实体存在，主要通过描述性语言进行区分，所以导致不同的精神病医生可能会有不同诊断标准。
对于生理性的疾病，我们可以通过各种的检查结果直观观察，通过显微镜等各种医疗器械看到发生病变的组织，但是对于自闭症而言，我们只能通过每个个体的行为表现来发现自闭症的蛛丝马迹。
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Noted autistic Temple Grandin described her inability to understand the social communication of neurotypicals, or people with normal neural development, as leaving her feeling "like an anthropologist on Mars"
Social development:
Social deficits distinguish autism and the related autism spectrum disorders (ASD) from other developmental disorders. People with autism have social impairments and often lack the intuition about others that many people take for granted.
Diagnosis
There are no medical tests for diagnosing autism. An accurate diagnosis must be based on observation of the individual's communication, behavior, and developmental level. A diagnosis of autistic disorder is usually made when an individual displays six or more of 12 symptoms listed across three major areas: social interaction, communication, aember 24, 2007 the United Nations General Assembly passed a resolution, from 2008, to April 2nd of each year as" World Autism Awareness Day" ( World Autism Awareness Day ), to raise awareness for autism and related research and diagnostic concern.
Causes of Autism
Strong genetic basis Neural function defect A defect in the immune system Other environmental causes , including certain foods, infectious disease, heavy metals.
Other symptoms
Autistic individuals may have symptoms that are independent of the diagnosis, but that can affect the individual or the family Unusual eating behavior occurs in about threequarters of children with ASD, to the extent that it was formerly a diagnostic indicator
Symptoms
Autism is a highly variable neuro developmental disorder that first appears during infancy or childhood, and generally follows a steady course without remission. It is distinguished not by a single symptom, but by a characteristic triad of symptoms: impairments in social interaction; impairments in communication; and restricted interests and repetitive behavior.
What is Autism?
Autism is a disorder of neural development characterized by impaired social interaction and communication, and by restricted and repetitive behavior. These signs all begin before a child is three years old.Autism affects information processing in the brain by altering how nerve cells and their synapses connect and organize; how this occurs is not well understood.
Repetitive Behavior
Compulsive behavior is intended and appears to follow rules, such as arranging objects in stacks or lines. Sameness is resistance to change; for example, insisting that the furniture not be moved or refusing to be interrupted.
Several screening procedures have been developed for use in diagnosing autism, among which are the following: 1.Childhood Autism Rating Scale (CARS). 2. Autism Screening Questionnaire (ASQ). 3.Screening Test for Autism in Two-Year Olds. 4.Checklist for Autism in Toddlers (CHAT).
Restricted behavior is limited in focus, interest, or activity, such as preoccupation with a single television program, toy, or game. Stereotypy is repetitive movement, such as hand flapping, making sounds, head rolling, or body rocking.
CARS is based on observed behavior. Using a 15-point scale, professionals evaluate a child's relationship to people, body use, adaptation to change, listening response, and verbal communication.
Treatment
There is as of 2004 no cure for autism, but appropriate treatment may promote relatively normal development and lower the incidence of undesirable behaviors. The importance of early treatment is well established among professionals. Researchers have proposed that there is a critical period during which the young, developing brain is highly modifiable.
Communication:
The student displays problems extending into many aspects of the communication process. Language, if present, may lack usual communicative function, content, or structure. Characteristics may involve both deviance and delay in both receptive and expressive
CHAT is used to screen for autism at 18 months of age. The screening tool uses a short questionnaire with two sections, one prepared by the parents, the other by the child's family doctor or pediatrician.
The ASQ is a 40-item screening scale used with children four and older to help evaluate communication skills and social functioning.
This test uses direct observations to study behavioral features in children under two. It is focused on three skills areas, play, motor imitation, and joint attention, that are associated with autism.