吉林省白城市通榆县第八中学八年级语文上册 第1课《格律诗八首》夜雨寄北学案(无答案) 长版

《夜雨寄北》
教学目标：
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、整体感知作品的思想感情。

3、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

4、细心品味脍炙人口的千古名句。

教学时数：一课时
二、粗读课文，了解背景。

（一）、知人论世
李商隐（
（二）、析诗题
这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”。

现传各本多作“夜雨寄北”，“”，即在。

有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。

1、让学生了解作者及创作背景，有助于理解诗文内容，可引导学生阅读“课文提示”有关资料。

思维训练：
（1）、文学常识填空：
李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。

（2）、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

①何当共剪西窗烛[何当]：________________________
②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________
（3）、用“/”画出古诗的朗读节拍。

君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。

检测案
（4）、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）
A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。

（5）、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：______
____________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：
_______________ ，_________________。

（6）、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。

这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？
夜雨寄北》
1、情景交融，虚实相生，设想与妻子重逢共叙夜话的美好情形之句是：————————————————，————————————————。

2、雨骤风狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤独、凄凉的句子是：
————————————————，——————————————。