学校对山区留守儿童亲情帮扶策略探究

学校对山区留守儿童亲情帮扶策略探究
近年来，随着我国城市化进程的加速以及农村人口对城市生活的向往，城乡差距逐渐
扩大，导致了大量的农村家庭被迫留守老家，而他们的孩子则成为了留守儿童。

留守儿童
因为长时间不和父母在一起，缺少亲情的照顾和呵护，生活环境也相对落后，面临诸多困
境和挑战。

为了改善留守儿童的生活和教育状况，有效构建亲情关怀网络，学校应积极发
挥作用，设立和完善留守儿童亲情帮扶策略，帮助留守儿童建立积极的人生观和价值观，
在成长的道路上得到全面的帮助和支持。

一、设立心理咨询服务机制
留守儿童缺乏亲情关怀和陪伴，心理上往往处于弱势状态，需要得到专业心理咨询和
支持。

因此，学校应该考虑设立心理咨询服务机制，聘请专业心理咨询师，针对留守儿童
的心理健康状况，及时识别和处理问题，帮助他们疏导情感压力，建立自信心和自尊心，
学会解决问题的方法，适应环境的变化，建立良好的自我认知和内心世界。

二、建设留守儿童亲情服务中心
留守儿童的父母大都在城市工作，不方便随时回家看望孩子，因此建设留守儿童亲情
服务中心有非常重要的意义。

服务中心可以提供一系列的服务项目，如亲情热线咨询、亲
情问题讨论、亲情礼物寄送服务等等，同时也可以组织孩子们参加一些文体活动，开展亲
情教育课程，通过亲情活动的方式增加家庭之间的联系和交流，从而缓解孤独感和孤立
感。

三、开展亲情教育和关爱培训
留守儿童在成长过程中缺乏家长的教育和关爱，因此，学校要开展适当的亲情教育和
关爱培训，让孩子们明白家庭的真正意义，在家庭中学会关爱和尊重他人，学会探索和发
现生活的乐趣，建立正确的人生价值观和发展方向。

四、建设感性化教育体系
留守儿童长期处于单一的生活环境中，学校应该建立感性化教育体系，通过情感教育、实践教育、生命教育等多种形式，让留守儿童开阔视野，拓宽生活圈子，增强生活体验和
生活情趣，让留守儿童更好地接受教育和成长。

五、加强家庭教育指导
留守儿童的家庭教育往往存在着一些问题，学校应该加强对家长的教育和指导，帮助
他们提高育儿知识和育人能力，让父母们明白家庭的实际意义，在对孩子进行正确引导的
同时，注意自我价值的提高和锻炼。

只有通过实际的态度和行动，才能真正实现留守儿童
的亲情帮扶。

总之，学校对山区留守儿童亲情帮扶策略的探究是一个长期而复杂的过程，需要集中各方面的力量和积极探索。

希望各级政府和相关部门能够提高对留守儿童的关注和重视，制定出更具针对性的政策措施，加大对留守儿童亲情帮扶的支持力度，让他们在家庭的呵护和学校的教育中健康快乐地成长。