【免费下载】《说几句爱海的孩子气的话》教案及练习

《说几句爱海的孩子气的话》教案及练习
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
稠chóu密：多而密。

甘心：愿意。

一线：形容极其细微。

庄严：庄重而严肃。

小方：不大方。

至尊：最尊贵。

黑郁郁：指（草木）茂密。

粼lín粼：形容水明静。

南山塞天地，日月石上生：唐代诗人孟郊《游终南山》中的诗句，极言山之高大。

咀jǔ“嚼jué：比喻对事物反复体会。

臃yōng肿：形容机构庞大，调度不灵。

这里指山体过于庞大。

海上生明月，天涯共此时：唐代诗人张九龄《望月怀远》的诗句，极言海景之美。

璀cuǐ璨càn：形容珠玉等光彩鲜明。

凋diāo落：凋谢。

透视：比喻清楚地看到事物的能力。

极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。

辩驳：指出理由或根据来否定对方的意见。

嗜shì好：特殊的爱好（多指不良的）。

二、相关背景：
1、关于作者：
冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。

同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，
后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

1921年加入文学研究会。

同年起发表散文《笑》和《往事》。

1923年毕业于燕京大学文科。

赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。

在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得
更高的成就。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。

此后著有散文
《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。

抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。

1946年赴日本，曾任东京大学教授。

1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。

作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天
吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。

艺
术上仍保持着她的独特风格。

她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。

儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。

冰心的作品除上
面提到的外，还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。

她的作品被译成多种外文出版。

2、相关知识：
本文选自《冰心全集》(第二卷)，海峡文艺出版社1994年版。

冰心的父亲是一个思想开明的海军军官。

童年的冰心，在烟台度过了七八年的时光，漫无
边际的大海成了冰心童年时代活动的舞台。

面对大海，她感觉到无限的欢畅和自由，她对
大海产生了深深的依恋之情，进而溶人大海，而大海以其博大深沉、奥妙无尽的魅力陶冶
和哺育了冰心的性灵，海洋赋予她无边的遐想，并成为她日后创作的灵感和源泉。

1923年9月17日，冰心乘“约翰逊号”船抵达美国的威尔斯利女子大学。

只是可惜，在
美丽的“慰冰湖”畔和挂着“海”的图画的闭壁楼里，她仅生活了两个多月，就因患重病
住进了圣卜生疗养院，后又转入青山沙穰疗养院，并且一呆就是七个月。

本文就写于这段
时间。

【整体感悟】
一、谋篇立意
本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了博大深沉、奥妙无尽、景色独特而优美的大海的
特点。

课文借用“孩子气”的表达风格抒发了作者对海的喜爱。

通过山与海的种种对比，
强调了海的魅力，在率真与执拗之间，我们读到了作者对海的依恋，对大自然的热爱。

透
过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质的人生理想。

二、文章脉络
三、写作方法
1．“孩子气”的语言风格
对很多人来说，冰心更像一个童年时的玩伴。

她的文字中总是流淌着一种人类孩童式的纯真，这使我们坚信，她也拥有一颗童心。

本文的表达明显体现出这一点。

首先，在心态上
就是一种孩童式的，从开头听说医生不让“我”去海边，“我”就有一种孩子般的执拗，到述说自己的各种理由，听起来都是那么偏执，还略带一点孩童式的撒娇。

正是这种心态造
就了语言表达上那种孩子似的坚持。

比如：“我有我的理由”，“固然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为‘天子’，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。

”“海是动的，山是静的。

海是活泼的，山是呆板的。

”“在海上又使人有透视的能力，这句话天然是
真的!”“总而言之，统而言之，我以为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，
赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖!”……这种风格的语言无疑表达了作者对海的偏执的爱、越是执拗，越是表现出爱的强烈。

读到最后，读者才明白，作者正是借用了这样一种表达
去圆自己心中的一个梦。

2．对比衬托的手法
“山”在这里作了无辜的牺牲。

山自有它的诱人之处，可是作者为了突出心目中海的魅力，拿山作了对比衬托的参照物，当然这样做是为了写作目的的需要。

试想如果作者直接去赞
美海如何如何有魅力，听来也就如同一首空洞的赞歌。

而以山作为参照物，尽管使山受了
点委屈，可是读来还真让人觉得她说得有些道理。

而这种对比方式也符合作者营造的正在
争论的气氛。

作者假想了一个争论对象，在争论中以对比突现自己的理由，在孩子气的争
论中展现大海给自己带来的非同寻常的感受。

这种纯真是多少人可望而不可即的呀!也正是因为孩子气，因而我们能认同。

但深读进去，我们会理解作者的这种比较其实是建立在肯
定了“山也是可爱的”基础之上的。

3．饱含个人感情的语言
冰心的写作语言，曾经成为年轻作者们争相效仿的对象，一度成为“冰心体”，这足以证明在读者心中，冰心语言的情感魅力。

本文中作者用她清丽、有节奏的语言，描绘着海的一
幅又一幅美景，其间饱含着她对海的热爱。

比如，写海上、山上月出的一段，作者引用古
诗词迅速勾勒出两幅截然不同的山上月出图和海上月出图，读者看着这两幅图，听到作者
用“何等臃肿，崎岖，僵冷”和“何等妩媚，遥远，璀璨”来描绘，自然能体会到作者爱
海的心境，而且读者能认同。

再如山上花鸟与海上相比的一段，海上本无花，可是在作者
的眼中朝霞晚霞也成了大海生命力的象征，他们还是四时不断的。

海上翱翔着的只有海鸥、沙鸥，而在作者的眼里，这平凡的飞翔居然成了“凌波微步，罗袜生尘”和“婉若游龙，
翩若惊鸿”，何等美丽、何等深情的描述!
四、重难点导析
(1)对文章第一部分的理解
文章开头采用引用人物对话的形式引出海滨，进而引出自己对海滨的强烈向往之情，然后
点出哪怕于身体不宜也要坚持去，为什么?湖光不能完全代替海，山与海相比，更不行，这样引出了下文对山与海的对比描写，乍看起来，第一部分这样写有点闲散，实际上这样循
循地引出话题，更让人明白写作目的：爱海非同一般的同时，让人感觉如同闲谈、叙事一般，倍感亲切、自然而无突兀感，我们聆听她的阐述时，似乎看到一个撒娇的“我”在为
自己找一切尽可能找到的理由。

(2)对山色的理解
文中对海与山进行了多方面的对比，在作者看来，山色与海简直不能相提并论。

这里我们
应当如何理解呢?应当将此看作是一处写作手法、表现手法，作者为了表达自己对海的挚爱，而用山来作陪衬，为了表现海的美，山在这里起了反衬的作用，就是作者将山看作是海的
反面来写。

而实际上山也有它独特的魅力和宝藏；草木的荣枯，动植物的乐园，无尽的矿
产资源、丰富的建筑材料……所以，文中对山色的描述只是一种表现手法而已，并不是山
就一无是处，如作者所说，人的爱不可能完全一样，．只因她爱海至深罢了。

【练习解答】
一、赞美大海的句子：
1、只有在海上的时候，才觉得天空阔远到了尽量处。

2、海是蓝色灰色的。

蓝色灰色含着庄严淡远的意味。

3、海是动的，海是活泼的。

而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触着岩石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
4、“海上生明月，天涯共此时”，也是月光，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！
5、海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。

这一片花，却是四时不断的。

6、而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈地飘浮在浪花之上。

“凌波微步，罗袜生尘。

”
7、而见海鸥，却使我联忆到千古赞美人，颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”！
8、在海上又使人有透视的能力，这句话天然是真的！你倚栏俯视，你不由自主的要想起这万顷碧色的琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。

9、因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。

10、简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多，说句极端的话，
假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖！海与山的比较是从以下几方面进行的：在山和海上看天的感觉、姿态，在山和海上看日出的感觉、山与海的自然景观、山与
海带给人的遐想。

二、这句话的含义是：千人千脾气，万人万模样。

人的模样不一样，他们的爱好或嗜好，
穿衣服颜色式样也绝对不可能一样，这是很正常、自然的，如果完全一要，那世界就成了
一个统一整齐的大学校，作者认为她挚爱海而不喜山的爱好不可能得到所有人的赞同，她
愿意别人（小朋友们）和她辩驳，并且是愈辩驳愈好。

三、文中诗句意思：
1、南山塞天地，日月石上生：这是唐代诗人孟郊《游终南山》的诗句，极言山之高大。

2、海上生明月，天涯共此时：这是唐代诗人张九龄《望月怀远》的诗句，极言海景之美。

3、凌波微步，罗袜生尘：见曹植《洛神赋》。

原文是指美人在水波上细步行走，掀起微浪
细波，水波之上好像有尘埃升起一样。

这里用来形容沙鸥飘浮之态。

4、“婉若游龙，翩若惊鸿”：见曹植《洛神赋》。

原文为“翩若惊鸿，婉若游龙”。

婉，曲
折的样子。

翩，疾飞，引申为摇曳飘忽的样子。

两句形容轻盈婉转。

诗文名句：
1、大海呵，那一颗星没有光？那一朵花没有香？那一次我的思潮里没有你波涛的清响？
（冰心《繁星》）
2、海明先见日，江白迥闻风。

（张祜《题松汀驿》）
3、海色晴看雨，江声夜听潮。

（祖咏《江南旅情》）
四、略
【类文品读】
拥有海蓝
小时候，杨朔的《雪浪花》曾经把我带到海边，字里行间我感觉到大海很温柔，就像幼儿
园的阿姨能歌善舞漂亮大方。

生长在远离大海的地方，我一心向往着大海，希望有一天能够站在大海的面前直接目睹她
的风采，亲自领略她的神韵。

许是精诚所至，老天爷竟赐与我一个大海的女儿为妻。

这样，我便与大海结下了不解之缘。

我第一次见到大海，也就是陪妻回娘家的时候。

妻的娘家在名震遐迩的胶东半岛蓬莱仙境。

五月的胶东，天朗气清，一片翠绿。

我们在烟台转乘汽车，汽车驰出烟台不远，车窗外便
眺见了大海的景象，一抹碧绿，横无际涯，上有帆船点点，群鸥奋翥……
第二天凌晨五点多钟，岳父将我们从睡梦中叫醒，昨晚说好的我们要随他去赶海捕鱼。

我
们骑上自行车带上看起来非常简单的渔具，向捕鱼的地点出发。

天空还不曾明朗，一片蒙
蒙曙色之中我只感到阵阵海腥味迎面扑来，几乎使人透不过气。

渐渐能够听见大海的涛声，犹如远处的鼓点深深震撼着心扉。

终于进入一片柔软的沙滩，
身临大海，面对着日出之前的溟溟海面，我惊呆了，站在那里失却了全部语言。

静静地凝
视着熟悉而又陌生的无垠大海，引发了我诸多遐想。

我们组装好三角帆板，挂上渔网，顺风缓缓地放出去。

然后拽下自动线落下帆布，顺着海
水潮流的方向沿海滩向前走。

大约走出一千多米的距离我们开始收网，网眼下挂满了银光
闪烁的尖嘴精灵鱼。

我高兴得只顾拾鱼，庆幸出乎意料的收获，也许应该说满心欢喜地接
受大海慷慨的馈赠。

我们正沉浸在捕鱼的欢乐之中，我猛然抬头看见远处一轮鲜红的日头从海面冉冉升起，整
个大海也变成一片彤红，构成一幅光与水的壮美图画。

一种庄严神圣的感觉从我的心灵深
处油然升起。

我站在那里，久久地站在那里。

此时此刻，我似乎领悟到大海为什么特别蓝了。

这是因为她以全部的容量接纳阳光，表现出一种博大的胸襟和情怀。

我想，那雪白的浪花只是大海的一缕缕笑意，那点点滴滴的海水组成大海伟岸的身躯，而
那广阔深邃的海蓝便是大海永远的魂魄。

有人说生活也是一片大海，那么，只有拥有海蓝
才会拥有永远。

感谢大海给予我们无尽的宝藏和无穷的启迪。

1．第1段写到杨朔的《雪浪花》是为了表达对大海的，第2段写“一个大海的女儿为妻”是交待得以见到大海的。

2．第4段写我们出发前“带上简单的渔具”，第5段写“网眼上挂满了鱼”，是为了照应第
5段中“”这一短语。

3．第4段描写大海的顺序是，描写的感觉角度依次是 、 、 。

4．第6段从色彩的角度写日出，表现色彩的词语是 、 。

作者认为大海特别蓝的原因是。

此段的表达方式是先 后 。

5．第7段第一句中运用了比喻、 、 的修辞手法，请你仿此句式，以树干、树叶、绿色为体，写出一组比喻句。

(句式要求不需太严格)
6．第7段中两个“海蓝”的含义分别是：
①
②
7．下列对原文的理解，不正确的一项是( )
A、作者对大海的感情并不是见到大海时才产生的。

B．第5段写到“鱼多”，照应下文的“无尽的宝藏”。

C、第7段由大海联想到生活，是主题的深化。

D．鲁彦的(听潮)重点以文字塑造声音的形象，而此文重点是描写大海色彩。

（参考答案：1、向往；缘由　2、慷慨的馈赠　3、由远到近；嗅觉、听觉、触觉（视觉）　
4、鲜红、彤红；她以全部的容量接纳阳光，表现出一种博大的胸襟和情怀。

描写、议论　
5、排比、拟人。

略
6、①大海的自然色彩。

②博大的胸襟和情怀。

7、D）。