9.2法律保障生活说课稿1
人教版道德和法治七年级下册 9.2 法律保障生活 说课稿
第九课第二框题《法律保障生活》说课稿大家好！我今天说课的题目是《法律保障生活》，下面我从教材，学生，方法，教学过程等几个方面进行设计说明：一、说教材（一）对应的课标内容本课依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”（二）教材分析《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。
第四单元单元“走进法治天地”从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。
第九课“法律在我们身边”，统领整个法律部分的学习。
第二框题“法律保障生活”，从教材内容上看，本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。
（三）、教学目标根据本节课内容和地位，结合七年级学生的认知结构以及心理特征，我指定了以下的教学目标：1、情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
2、能力目标：初步形成，自觉按照法律要求规范自身行为的能力。
3、知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
（四）教学重点、难点1、本框的教学重点是：法律的特征。
“法律的特征”是本课最重要的中心内容，掌握了这部分内容，对于学生今后的法律知识学习以及情感态度价值观目标的达成都起着决定性作用。
2、本框的教学难点是：①法律与道德、纪律的区别。
学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。
对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册第四单元第九课第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，理解法律与我们生活的密切关系，增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在保障生活方面的作用和意义理解不够深入。
此外，学生的法律意识参差不齐，有的学生对法律抱有敬畏之心，有的学生则对法律缺乏基本的尊重。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，理解法律与我们生活的密切关系。
2.增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
四. 教学重难点1.法律在保障生活方面的作用和意义。
2.学生如何运用法律武器维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律在保障生活方面的作用。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法律武器维护自身的合法权益。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和资料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括法律标志、法庭、律师等，引导学生关注法律在日常生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解法律在保障生活方面的作用。
案例可包括民事案件、刑事案件等，涉及法律知识点的讲解。
3.操练（20分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法律武器维护自身的合法权益。
活动可以分组进行，每组学生根据情景设定，运用所学法律知识进行角色扮演。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
教材通过生动的案例，引导学生认识到法律的重要性，让学生明白法律是维护社会秩序、保护公民权益的基石。
教材内容主要包括：法律的作用、法律与生活的关系、法律保障我们的权利等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的具体内容和作用还不够了解。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律在保障我们的生活方面的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.学生如何运用法律来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生模拟解决实际生活中的法律问题，提高学生运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践操作题，让学生模拟解决实际法律问题。
七. 教学过程利用多媒体展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？让学生认识到法律与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解法律的作用，如维护社会秩序、保护公民权益等。
同时，让学生认识到法律是保障我们生活的重要手段。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，讨论法律在保障生活方面的具体作用。
鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）针对讨论结果，进行总结。
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《9.2法律保障生活》优秀教学设计一. 教材分析《9.2法律保障生活》是部编版七年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律的作用，提高法律素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用还缺乏深入理解。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解法律的重要性，提高自我保护和遵守法律的意识。
三. 教学目标1.了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.认识到法律的重要性，提高法律意识。
3.学会遵守法律，自觉维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会遵守法律。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生积极参与。
3.准备实践操作任务，让学生学会遵守法律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课的主题，让学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用。
引导学生了解法律在保障我们的生活方面的重要性。
3.操练（10分钟）根据案例，让学生进行角色扮演，模拟实践法律过程。
通过实际操作，让学生学会遵守法律，维护自身权益。
4.巩固（5分钟）讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的法律法规问题，共同探讨如何遵守法律，维护社会秩序。
5.拓展（5分钟）总结本课内容，引导学生思考法律在生活中的作用，提高法律意识。
6.小结（5分钟）对本课内容进行总结，强调法律的重要性，要求学生自觉遵守法律。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，思考法律在保障生活方面的作用，下节课分享。
(最新)部编版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。
组织学生阅读教材P89运用你的经验。
指导学生开展词语接龙比赛。
学生分组参与词语接龙比赛。
用不同词语表达对法律的感受。
归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。
二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。
3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。
4.派代表展示探究成果。
5.学生填写表格进行比较。
归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学生阅读相关链接。
活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。
想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。
多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。
活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。
（二）法律是由国家强制力保证实施的。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(1)人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
人教版《道德与法治》七年级下册_9.2法律保障生活学案9.2 法律保障生活 学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】 重点：法律的作用和特征 难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》说课稿1
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》这一课，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的重要性，从而树立起法治观念。
教材内容紧密联系学生的实际生活，让学生在掌握法律知识的同时，能够运用法律武器维护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃。
他们对法律有一定的了解，但法治观念尚不成熟。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固法律知识，提高法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握法律的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使其自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，法律的基本知识。
2.教学难点：培养学生运用法律解决问题的能力，树立法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、课堂讨论等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律保障生活的视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：分享几个与学生生活密切相关的案例，让学生讨论法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的基本知识，让学生了解法律是如何保障我们的生活的。
4.小组讨论：分组讨论如何运用法律武器维护自己的合法权益，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性。
6.课后作业：布置一道关于运用法律解决问题的作业，让学生课后思考。
七. 说板书设计板书设计如下：法律保障生活•保护合法权益•维护社会秩序八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
9.2《法律保障生活》教学设计
第一目：法律的特征
探究一法律的特征
思考一：观察三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？
提示：法律与道德、规章都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
思考一：罗某的言行侵犯了英雄烈士的什么权利？
提示：名誉权、荣誉权
思考二：哪部法律保障了英雄烈士的权利，我们来了解一下。
思考三：从《英雄烈士保护法》的制定过程，我们能看出法律具有什么特征？
提示：①法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
笔记法律的特征
国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。
国家认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
9.2《法律保障生活》教学设计
课题
《法律保障生活》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感目标：感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
保护作用：③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
学生观察漫画，三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？
从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
师生共同总结归纳，分享结论。
精选部编版《道德与法治》七年级下册9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
普及相关法律知识，增强学生对法律的认识。
引导学生通过对比，进行知识小结，培养学生自主学习能力。
引导学生注意观察生活，思考生活，培养学生自主参与社会管理的能力，做社会的主人。
结合生活，纠正学生意识中的错误思想。
通过分析明确，法律面前人人平等。
结合学生生活案例，学会将法律运用于生活，保护自己合法权益。
多媒体出示图片（说明法律保护我们）
拓展空间
有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生回答
学生讨论
学生回答
学生讨论
学生回答
学生回答
学生讨论
学生讨论
学生回答
明确法律、道德等规范约束着我们的行为。
引导学生通过对比明确法律与其他行为规范的不同。
辩论：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
提示：为全面提升旅游文明水平，创建安全、畅通、文明的交通环境，必须加大文明整治力度，强力整治各种不文明现象，加大劝导和宣传力度，形成常态化管理，让人们遵纪守法成为一种习惯，杜绝不文明现象的发生，进行法律处罚很有必要。
法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
课外拓展
有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？
利用互联网、书籍查阅相关资料，以小组为单位交流自己的观点。
提示：法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第9.2课《法律保障生活》教材，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，初步了解法律是如何保障我们的权利的。
教材内容主要包括：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长三个方面。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对于法律如何保障我们的生活，可能还缺乏深入的了解。
学生在日常生活中，可能遇到过一些法律问题，但对于如何运用法律武器维护自己的权益，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.让学生初步了解法律是如何保障我们的权利的。
3.培养学生运用法律武器维护自己权益的能力。
四. 教学重难点1.法律如何保障我们的生活。
2.法律如何保障我们的权利。
3.如何运用法律武器维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享自己对法律保障生活的认识和体会。
3.实践教学法：引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生运用法律武器维护自己权益的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律在保障我们的生活方面的作用。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论。
3.准备实践教学素材，让学生运用法律知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律案例，如消费维权、交通安全等，引导学生思考：法律在我们生活中起着什么作用？2.呈现（10分钟）根据课件内容，呈现本节课的主要内容：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长。
让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：结合自己的生活经验，谈谈法律如何保障我们的生活？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》说课稿1
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》说课稿1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》，主要讲述了法律在保障我们的生活方面的作用。
教材从我们身边的法律切入，通过实例分析，使学生了解法律对我们生活的保障作用，培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对法律有初步的认识。
但他们对法律的具体内容和实际运用可能还不够深入，需要通过实例来引导他们进一步理解和掌握。
此外，学生可能对法律与自己生活的关系有一定的好奇，但可能缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动思考，深入探讨法律与生活的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握法律的基本知识和实际运用。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生主动思考法律与生活的关系，培养学生的法律意识。
3.情感态度价值观：提高学生的法治素养，使他们明白法律是保障自己权益的重要手段，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，法律的基本知识和实际运用。
2.教学难点：引导学生深入理解法律与生活的关系，培养他们的法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入探讨。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些法律案例，引发学生对法律的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析法律在案例中的作用，引导学生深入理解法律与生活的关系。
3.知识讲解：在学生理解案例的基础上，讲解法律的基本知识和实际运用，使学生掌握法律的相关内容。
4.小组合作：让学生分组进行讨论，探讨如何运用法律来保障自己的生活，培养学生的法律意识。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，引导学生认识到法律的重要性，培养学生的法律意识。
教材内容主要包括三个方面：法律的作用、法律与生活的关系、如何运用法律保障自己的生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但他们对法律的认识还比较片面，不够系统。
通过本节课的学习，学生应该能够更加全面地了解法律的作用，认识到法律与生活的密切关系，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律与生活的密切关系。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
3.提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
四. 教学重难点1.法律的作用。
2.法律与生活的关系。
3.如何运用法律保障自己的生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨法律与生活的关系。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭活动，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论话题，引导学生探讨法律与生活的关系。
3.准备模拟法庭活动材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律知识，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，探讨法律与生活的关系，让学生举例说明法律如何保障自己的生活。
4.巩固（5分钟）让学生进行模拟法庭活动，运用所学法律知识解决实际问题，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中遵守法律、维护法律，讨论如何宣传法律知识，提高全体师生的法律意识。
部编版七年级道德与法治下册 9.2 法律保障生活 教案
《法律保障生活》教学设计一、教材分析1、学情分析：初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们以后的成长。
同学们对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
对学生加强法制教育，是非常必要的，首先是贯彻党的依法治国方略的需要,其次是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识。
依法治国、建设社会主义法治国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念。
应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。
2、学习目标（1）、知识与技能目标：明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
（2）、过程与方法目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
（3）、情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，引导学生尊重规则，尊重法律，培养学生遵纪守法的好习惯。
3、教学重难点：（1）重点：明确法律的特征和作用（2）难点：明白法律规定公民的权利和义务；初步理解法律面前人人平等。
4、学法与教法：讲授法、情景导学法、互动探究法、学案导学法、小组讨论法等。
5、课前准备：（1）、教师准备：根据课标内容精选案例制作课件。
（2）、学生准备：看教材、预习课本内容。
6、课的类型及课时安排：新授课、一课时二、教学过程（一）新课导入——播放图片如下：【教师提问】在这幅图中，你看到了什么？请说说你对法律的感受。
【学生活动】观看图片并思考、分享：①天平：公平公正；②雨伞：保护；③圆规、尺子：规范、约束；……【教师小结】正如大家所说，在生活中我们既能感到法律的威严，又能体会到法律的关爱，法律无时无刻不在保障着我们的生活。
人教版《道德与法治》七年级下册_9.2法律保障生活教案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册_9.2法律保障生活教案(1)9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。
教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
法律的实施以强大的国家力量作后盾。
活动三：观察思考，交流分享多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。
问题：以上举措给我们哪些启示？要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
教学设计3：9.2 法律保障生活
法律保障生活【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》【教材分析】本框由“法律的特征”和“法律的作用”两目组成。
通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学目标】情感、态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．理解法律的规范作用和社会作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【教学重难点】教学重点：法律的特征教学难点：法律的作用【课时安排】1-2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT教学软件【教学准备】学生预习；教师搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《男子横穿马路被撞飞》思考：这个男子身上为什么会发生这样的惨剧？点拨：没有遵守交通规则。
法律保障生活说课稿
《法律保障生活》说课稿一、教材分析（一）本节在教材中地位与作用的分析本节课是人教版道德与法治《政治生活》的第四单元第九课《法律在我们身边》的第2框的内容。
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。
这个框题一共分为两目：第一目“法律的特征”，分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显着的特征。
分别是法律由国家制定或认可、法律由国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
第二目“法律的作用”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。
另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益。
设置本节的内容主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德，更需要法律。
通过对法律特征和法律作用的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
（二）教学重点和难点重点：法律的特征，法律是一种特殊的行为规范难点：理解法律的作用二、学生分析通过前面的学习，学生已经初步了解了法律的产生以及它的本质、法治的意义是什么，但是学生由于受到生活阅历和自身能力的影响，对法律知识的了解只是停留于表面，不能比较深刻的去理解它们。
法律无时无刻不在我们身边，然而学生对其的认识还是处于模糊的状态。
因此，让学生理解法律的特征和作用，正确理解法律是一种特殊的行为规范，引导学生培养法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生就显得很有必要。
三、设计理念坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性，注重学生学习的探究的过程，注重学生学习方法的指导，以党的十八届四中全会全面推进依法治国的总目标，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家这个大背景为线索，根据法律的相关知识对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，增强学生的情感体验，引导学生培养法治意识、树立法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生。
[精选]人教版《道德与法治》七年级下册9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇
![[精选]人教版《道德与法治》七年级下册9.2 法律保障生活 教案(一)共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1ca0dd5705087632311212b5.png)
法律保障生活教案板书人教版道德与法治七年级下课时教学设计9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。
能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】法律的作用。
【教学难点】法律的特征。
【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。
教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。
二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。
教师小结：法律是一种特殊的行为规范。
它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。
教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
法律的实施以强大的国家力量作后盾。
活动三：观察思考，交流分享多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。
问题：以上举措给我们哪些启示？要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
《4.9.2法律保障生活》教案及教学反思
（板书）国家制定或认可 国家强制力保证 具有普遍约束力
【过渡】接下来，我们来具体看看法律的特征。
活动二：分析法律
材料一：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的
提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署
主席令予以公布、实施。在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过
老师总结：很显然这位女士的行为扰乱了商场的公共秩序，因此按照规定，她被拘留五日以 上。法律规定我们享有的权利,应该履行的义务。让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该 做什么、不应该怎样做。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教人向 善。 （板书）规范我们的权利与义务 2）PPT 呈现与此次疫情相关的法律 思考：从这些法律中，你们可以感受到什么呢？（引导学生从规范和保护的角度来思考） 老师总结：法律规范着着全体社会成员的行为，保护着着我们的生活，为我们的成长和发展 创造安全、健康、有序的社会环境。
课题
时间：___月___日
4.9.2 法律保障生活
1.情感、态度、价值观目标：
感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意
教
识；树立法律面前人人平等的观念。
学
2.能力目标：
目
形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史的、发展的观
点认识法治建设进程的能力。
标
3.知识目标：
产生方式
实施手段
调整对象和范围
法律
国际制定或认可 靠 国 家 强 制 力 保 全体社会人员
障实施
道德
自然形成
靠 社 会 舆 论 、 信 全体社会人员
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《法律保障生活》教学设计
四川省中江县广福中学吴凯旋
一、教学目标
“法律保障生活”这一框题，是在上一课的基础上继续认识法律和生活的关系，明确法律的作用和特征。
情感态度价值观目标：通过学习，学生能够激发对法律知识的学习热情，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
能力目标：通过学习，学生能够按照法律的要求规范自己的行为；通过案例分析、情景分析，能够提高明辨是非的能力和分析概括问题的能力。
知识目标：通过学习，学生能够了解法律的含义，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
二、教学内容的分析
（一）内容分析
（1）课标要求
本课所涉及课标点为：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的这一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等；理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定
的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系；知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
（2）教学内容
本课在前面知识的基础上，进一步探讨法律的内涵及法律特征及在社会生活中的重要作用，引导学生对法律形成正确的认知，敬畏和尊重法律，认识到当代公民应该具有较强的法律素养和正确的是非观，学习法律是一门必修课。
（二）重难点分析
1、教学重点：法律的特征
2、教学难点：法律的作用（运用分析）
三、学情分析
初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，能初步感受到法律与自己的生活息息相关，但对法律的认识比较片面，对法律的保障作用理解甚少，也有学生缺乏法律意识和明辨是非的能力。
本课教学要帮助学生提升法律素养，促使他们健康成长，自觉学法遵法守法用法。
四、教学过程设计
导入新课：选取现实生活中的三个情景，运用朋友圈动态发布的形式呈现，贴近生活和社会，容易使学生产生共鸣。
在对比中了解生活中的行为规范能约束人们的行为，树立规则意识。
归纳道德、法律、校规等行为规范的共同点，认识到法律的特殊性。
过渡：法律和其他的行为规范有什么不同之处呢？
（一）法律特征
通过学生阅读教材第91、92页，找出法律的特征，一是法律是由国家制定；二是法律由国家强制力保证实施；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
找出特征后安排材料分析，让学生知道那种情况法律是怎么产生的？实施手段如何？调整的对象和范围咋样？
材料分析一得出结论：法律是法律是由国家制定或认可；
材料分析二得出结论：法律由法律由国家强制力保证实施；
材料分析三得出结论：法律对法律对全体社会成员具有普遍约束力。
设计意图：教师精选生活案例，引发学生进一步思考法律的三个特征，感受法律的特殊性，树立法律意识，提高分析生活实际问题的能力。
通过上述三个材料分析，小结出法律的特征。
过度到教材教材P90的表格，利用我们的知识体系从产生方式、实施手段、调整范围方面讨论法律、道德、纪律的区别。
合作探究一：通过上述分析，结合自己的知识体系完成P90页的表格，并展示。
设计意图：通过对三种行为规范的理性分析，让学生在比较中懂得法律是一种特殊的行为规范，体会法律的特殊性。
合作探究二：侵权案例，揭示出法院法官的依据是法律来判决王某违法的，说明法律规范区别于其他的规范最主要的特征是由国家强制力保证实施的。
过度：现在我们分析了法律的特征，接下来我们探究法律究竟有那些作用。
（二）法律的作用
合作探究三：通过分小组活动，对三部法律分析，明确它们规范了什么？保护了什么？从而达到让学生知道法律就是规定应该做什么？不应该做什么？什么可以做？什么不能做？禁止做的做了必须承担什么责任？通过两个案例分析，让学生明白法律可以直接保护，也可以间接保护人们的合法权益。
设计意图：法律具有规范作用和保护作用。
法律通过调解纠纷，制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益，法律是我们的“保护神”。
过度：今天的内容已经学完，现在来检验一下同学们的掌握情况，请同学们分组完成下表的连线：
合作探究四（将主要作用的编号填到对应是的法律名称后）法律名称主要作用
食品安全法 A保护消费者的合法权益
道路交通安全法 B保障劳动者的合法权益
消费者权益保护法 C为保障义务教育
劳动法 D使我们的空气更清新
义务教育法 E保障食品安全
环境保护法 F享有安全的交通环境设计意图：通过该合作探究，让学生了解与其生活联系较紧密的相关法律，规范了什么？保护了什么？从而对生活中的法律常识有较大提升，同时检验学生对本节课的知识的我掌握情况。
（三）拓展空间
有的人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
总结：通过学习我们掌握了法律的含义，知道法律的特征是……，有规范和保护的作用，能够运用所学知识分析案例，希望同学们能做学法、懂法、守法的好公民。
五、教学特色
本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合，在学生已有的知识基础上，通过对设问的思考提升学生认知。
其次，通过“识法律”进而“析法律”，最后进一步提升“悟法律”，层层递进，在掌握知识的基础上，让学生体验到认知提升成就感。
整堂课设计了三个分析材料，使学生直观地验证法律的特殊性；安排四个合作探究，充分调动学生的学习积极性，突出其主体作用；将国培所学的教育理验充分体现在实际教学过程中，探索有效教学方法。
板书设计：
法律保障生活
一、法律的特征
1、由国家制定或认可。
2、由国家强制力保证实施。
3、对全体社会成员具有普遍约束力。
二、法律的作用
1规范行为
2保障生活。