社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析

社会热点问题在高校思政教育工作中的价值分析政教育效果的教学策略与方法，在不断强化高校思政教育效果的基础上，营造良好的校园教学氛围。

大学生作为未来支撑社会进步与发展的栋梁之材，扎实
的专业技术能力和坚定的职业道德素养，是维护社会和
会信息。

同时，运用一些实际案例帮助学生们了解更多社会背景以及问题解决策略，指导学生高光时刻保持平常心，低谷时期正确面对生活困难与挫折，面对就业创业发展，制订更加现实且明确的发展规划目标，全面提升学生们的心理素质与综合素养。

针对学生特别感兴趣的讨论内容，教师也可以延伸课程教学影响力，为学生们安排一些课下学习任务，通过小组分配或者团队互动交流等方式，共同研究问题解决策略。

或者根据课题内容分享自己身边经历或者接触过的一些事情案例，总结分析问题处理经验，吸取经验并引以为戒，能够有效拓展学生的思维认知，锻炼学生的问题解决能力以及综合实践能力。

（二）细化教学内容，完善教育体制。

高校思政教育工作开展期间，需要考虑的因素较多，不仅需要结合当前高校教育发展情况，采取合适的教学策略，也需要根据现有高校管理制度体系安排科学合理的实施措施。

完善思政教育工作细节，安排合适的教学实践活动任务，能够在有效细化思政教育内容的基础上，丰富高校思政课程教学结构体系，强化思政教育工作教学质量与教学效果。

思政课程教学期间，针对学生政治觉悟和理解不足的问题，可以集中进行处理。

多数学生对政治因素相关的课程内容理解认知有限。

一方面，由于学生自身的知识阅历、社会经验和政治觉悟有限，难以理解思政课程知识内容的深层次含义；另一方面，学生接触的环境复杂多变，缺乏一定的是非辨别能力、全局观。

例如：为了保持思政教育工作的长期有效性，利用校园网以及其他新媒体平台，建立高校思政教育工作平台，为学生们定期分享社会热点问题以及民俗民生动态，能够在不断强化思政教育工作效果的基础上，帮助学生们理解不同角度下，社会事件问题的背后原因，通过观察角度的不断变化，能够在不断提升学生思想政治觉悟的同时，发挥社会热点问题的价值作用与教育指导 意义。

（三）丰富实践活动，强化素质教育。

社会实践活动是锻炼学生的好机会，献爱心、尊老爱幼、环境保护等实践活动都能够帮助学生们感受到社会发展的变化，促进自身思想道德素养水平的提升。

例如：前段时间某大学生虐待动物事件，不仅在社会上影响较为轰动，也在不同角度上为我们展现了当代人们的生存压力，部分人由于自我调节不到位，形成了病态的人格和扭曲无底线的心理状态。

作为思想健康、人格健全的大学生群体，热爱社会与自然环境，关心集体与家人，是基本的道德素养与思想觉悟。

作为高校思政教师，组织学生参加一些社会志愿者活动，能够在强化人性教育和思想健康教学效果的基础上，警示学生们注意保护自身安全以及身边伙伴的安全。

（四）完善评价体系，提升教育质量。

为了保障社会实践活动开展的有效性，完善教学评价管理体系，能够有效提升思政教育活动指导效果。

首先，可以根据课程教学内容，建设完善的课堂教学评价体系，保障教师的教学质量与教学效果，激励教师主动提升职业素养与教学水平；其次，根据学生们的学习表现以及学习反馈结果，了解学生们的实际想法以及思想动态。

通过加强教师与学生之间的交流互动，了解当前教育评价管理体系中存在的问题与不足；最后，根据学生们的不同学习成长阶段以及成长需求，积极应用现代化信息技术以及评价方式，完善动态评价结构体系，在有效保障评价客观性与有效性的基础上，尊重学生们的个性化差异性，从而在不断强化高校思政教育工作质量的基础上，科学、合理地安排思政教育，为学校与社会培养更多适应现代化社会发展变化的高素质 人才。

四、结语
综上所述，社会热点问题能够丰富高校思政教育工作内容，提升思政教育质量与教学水平。

指导学生关注社会热点问题，分析问题背后存在的政治因素以及思想道德建设问题，能够发挥更多教育指导价值，提升高校思政课程教学效果。

在社会热点问题迅速传播和发展的同时，大学生能够快速了解社会发展动向，正视自身和社会发展过程中存在的问题与不足，在不断提升自我认知水平以及道德素养的同时，确立未来发展规划目标，维护社会与国家的稳定发展与进步。

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2022/1 （下） 总第379期。