我们的校园第一课时
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思
课题名称
我们的校园
授课时间
主备人
课时
第一课时
教学目标
1． 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2．了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
3．尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点难点
1．熟悉自己的校活动。
前置性小研究
教
学
过
程
过程设计
课间活动
（二）指导看书第10、11页
书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）
（三）遇到下列问题我们应该怎么做？
1.粉笔哪里领？
2.作业本送到哪里去？
学生活动
教
学
过
程
3.受伤了怎么办？
4.到哪里可以借球？
以上4个问题留在下节课解决。
板
书
设
计
我们的校园
教
学
反
（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）
1．引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？
2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3．认识班牌，体会班级牌的作用。
4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？
课题名称
我们的校园
授课时间
主备人
课时
第一课时
教学目标
1． 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2．了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
3．尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点难点
1．熟悉自己的校活动。
前置性小研究
教
学
过
程
过程设计
课间活动
（二）指导看书第10、11页
书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）
（三）遇到下列问题我们应该怎么做？
1.粉笔哪里领？
2.作业本送到哪里去？
学生活动
教
学
过
程
3.受伤了怎么办？
4.到哪里可以借球？
以上4个问题留在下节课解决。
板
书
设
计
我们的校园
教
学
反
（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）
1．引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？
2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3．认识班牌，体会班级牌的作用。
4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？