大班社会优秀教案及教学反思《姓名的秘密》

大班社会优秀教案及教学反思《姓名的秘密》
一、课程概况
1.1 教学目标
1.了解姓名的含义和重要性；
2.学习汉字“姓”和“名”的写法；
3.学习如何用礼貌称呼不同的人。

1.2 教学时间
本次课程共计1小时，包括以下五个部分：
1.热身活动（10分钟）；
2.引入新知（10分钟）；
3.讲解笔画和写字（10分钟）；
4.模仿执笔写字（10分钟）；
5.实践练习（20分钟）。

1.3 教材准备
本次课程需要准备以下教材：
1.儿童姓名卡片；
2.毛笔和宣纸（小班儿童可以使用彩笔和绘画纸）；
3.姓和名的笔画卡片；
4.使用不同称呼礼貌的卡片。

二、教学流程
2.1 热身活动
1.首先请大家互相介绍自己的姓名，并说出自己姓名的含义；
2.接着老师布置任务，让大家合作猜对方的姓名含义；
3.最后请学生自由发言，回答以下问题：你认为你的姓名有什么特别之
处？为什么？
2.2 引入新知
老师会利用儿童姓名卡片，向学生介绍各自姓名的意思和来历，并引出“姓”和“名”的概念。

2.3 讲解笔画和写字
老师会在黑板上用大字体书写“姓”和“名”，并向学生讲解每个字的笔画和顺序，帮助学生认清楷书形态并掌握正确的写字姿势。

2.4 模仿执笔写字
老师会指导学生手持毛笔和宣纸，模仿老师的写字动作，从头到位地写出“姓”
和“名”，并加强学生姿势的训练和笔画的熟悉程度。

2.5 实践练习
学生将拿着姓和名的笔画卡片，自行写出自己的姓和名，并互相检查纠正错误。

此外，学生还将使用不同称呼礼貌的卡片，练习在不同场合下如何用恰当的称呼礼貌称呼他人。

三、教学反思
此次课程的教学目标比较明确，而且通过教材准备、热身活动、引入新知、讲
解笔画和写字、模仿执笔写字以及实践练习的环节，为学生提供了充分的、系统的学习机会。

教学总体上适应了大班儿童不同层次上汉字的认知和书写。

其中，热身活动在基础知识上由学生之间的相互介绍自己和相互猜测改善了学生的生活态度。

引入新知和讲解笔画和写字细致而言之有度，复兴课堂的写字风趣生动，又不使课堂显得单调乏味。

教学的不足之处在于，练习环节相比于前三个阶段，出现了一定的不足，需要
学生拿出姓名卡片自行练习，不太利于学生的自我评判和学生之间的指导协助，可以在前三个阶段内加强学生的互动合作，更好的实践掌握新内容。

此外，虽然“礼
貌称呼”环节是很受学生欢迎的，但这一环节可以细化一下，向学生介绍更多更实
用的礼貌称呼，并加强系统性和综合性的练习，以便于学生更好地掌握礼貌用语和积累日常实用范例。