《看电视》公开课教案

《看电视》公开课教案
一、教学内容
本节课选自小学数学教材第四册第七单元《时间》中的《看电视》一课。

教学内容主要包括：运用24时计时法，了解普通计时法与24
时计时法的互换方法；通过看电视节目单的实践活动，加深对时间概
念的理解和运用。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能掌握普通计时法与24时计时法的互换方法，能够准确读取和表达时间。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的逻辑
思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍
惜时间，合理安排生活。

三、教学难点与重点
重点：普通计时法与24时计时法的互换方法。

难点：理解24时计时法表示凌晨或晚上时间的方法。

四、教具与学具准备
教具：电视节目单、钟表模型。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示电视节目单，引导学生观察节目播出时间，引发学
生对时间表示方法的思考。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过电视节目单，讲解普通计时法与24时计时法的互换方法，引导学生理解和掌握。

3. 随堂练习（15分钟）
学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论，探讨如何用24时计时法表示凌晨或晚上的时间。

六、板书设计
1. 《看电视》
2. 内容：
普通计时法与24时计时法的互换方法
24时计时法表示凌晨或晚上时间的方法
七、作业设计
1. 作业题目：
2. 答案：
上午9点：09:00；下午3点：15:00；晚上8点：20:00；凌晨2点：02:00。

12:00：中午12点；18:30：下午6点30分；23:45：晚上11点45分；5:20：早上5点20分。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过电视节目单的实践活动，使学生掌握了普通计时法与24时计时法的互换方法。

课后，教师应关注学生对时间观念的认识，
教育学生珍惜时间，合理安排生活。

拓展延伸方面，可以引导学生思
考如何用24时计时法表示跨天的时间，如：晚上12点至凌晨2点。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的内容布局。

4. 作业设计的题目和答案。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是课堂教学的核心，对于本节课而言，普通计时
法与24时计时法的互换方法是教学的重点和难点。

这一部分的内容是
学生日常生活中经常接触到的，但对于小学生来说，理解两种计时法
之间的转换关系存在一定难度。

补充说明：
1. 在讲解互换方法时，教师可通过具体实例进行阐述，如：下午
3点用24时计时法表示为15:00，晚上8点表示为20:00。

2. 针对难点部分，教师应适当增加练习题，让学生在实际操作中
掌握方法。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
实践情景引入、例题讲解和随堂练习是课堂教学的关键环节，有
助于学生理解和巩固所学知识。

补充说明：
1. 实践情景引入时，教师可选用学生熟悉的电视节目单作为素材，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解时，教师应注重讲解思路和方法，引导学生逐步理解和掌握互换方法。

3. 随堂练习的设计应具有针对性和层次性，既有基础题，也有提高题，以满足不同层次学生的需求。

三、板书设计的内容布局
板书设计是课堂教学的重要辅段，合理的板书布局有助于学生梳理知识结构，加深对知识点的记忆。

补充说明：
1. 板书应突出重点，将普通计时法与24时计时法的互换方法以直观的方式呈现出来。

2. 板书内容应简洁明了，方便学生记录和回顾。

四、作业设计的题目和答案
作业设计是检验学生对课堂所学知识掌握程度的重要途径，作业题目和答案的设置应具有针对性和指导性。

补充说明：
1. 作业题目应涵盖本节课的重点内容，如互换方法的应用、跨天时间的表示等。

3. 教师在批改作业时，应关注学生的错误类型，以便在课后辅导中针对性地解决问题。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 表达清晰，用词简洁，避免使用复杂的专业术语，便于学生理解。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，让学生充分消化吸收。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导学生思考关键知识点。

2. 鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神和问题解决能力。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用学生感兴趣的电视节目单作为情景导入，激发学生的学习
兴趣。

2. 通过实际案例引入，使学生对所学知识产生共鸣，提高学习积
极性。

教案反思
一、教学内容的安排
1. 是否涵盖了本节课的重点和难点，是否有利于学生理解和掌握。

2. 实践情景引入是否贴近学生生活，能否激发学生的学习兴趣。

二、教学方法的运用
1. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2. 是否注重师生互动，提高课堂氛围，增强学生的学习积极性。

三、教学效果的评价
1. 学生对普通计时法与24时计时法互换方法的掌握程度如何。

2. 学生在课堂上的参与度和提问积极性如何。

四、改进措施
1. 针对学生在作业和课堂表现中反映出的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。

3. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断调整和完善教案。