【重要1到2岁孩子教育知识】双语教育有误区家长应注意

【重要1到2岁孩子教育知识】双语教育有误区家
长应注意
现代幼儿教育大多崇尚双语教育, 认为让孩子及早地接触多种语言有
利于宝宝将来的发展, 但是在双语教育中也存在着以下误区, 需要家
长朋友们多多注意：
1、把双语学习当成知识性学习。

很多家长生搬硬套学校式教学模式：让孩子正襟危坐地拿着字母表或
者单词表, 自己则用中文做中介教孩子学习, 这种将语言学习当成了
知识性学习的方式并不适合孩子真正地掌握双语。

最终他还是脱离了
不了母语的思维方式。

2、自己发音不标准, 教坏孩子。

有些家长自己的语言基础不是很好, 教给孩子的也是不标准的语音。

幼儿期是学习语言的关键时期, 无论家长语音语调是否标准, 孩子都
会全盘接受, 错误的语音会影响到他日后的学习。

所以, 如果要教,
一定要准确。

3、双语界定不标准, 双语不是词语夹杂。

双语是指外语能和母语一样纯熟应用。

如果只是母语中夹杂外语词汇
这并不是真正的双语。

4、学外语就一定会促进幼儿智力开发。

双语教育可以促进思维的发展, 也能提升孩子的语言智能和人际智能, 但这是在双语发展到都比较纯熟的基础上才可能发生的。

如果认为学
习外语就能提升智能, 这种观念太过偏颇。

关爱宝宝并不一定非要让他从小接受严格的教育, 家长应该学会适当
的引导, 让宝宝自觉爱上学习, 自主选择语言环境是最好的。

结语：人在年轻的时候, 千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育,
在年老的时候, 一切荣华富贵都是过眼烟云, 而一个不成器的孩子,
足以让你晚景惨淡, 但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。

我们做父母的都希望孩子将来能成才。

也许从小孩子的一出生, 就想
着他或者她她在每一个方面都出类拔萃, 父母的希望总是好的, 然而, 由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同, 可采取教育的
方法也要因时因人而异, 方式不尽相同。