《探索与表达规律1》教案新部编本2

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《探究与表达规律》教课设计
教课目的
1、探究数目关系、运用符号表示律、通运算律的程，有必定的
解决、研究、社会的.
2、会用代数式表示中的数目关系，培育学生面挑勇于战胜困的意志，鼓
励学生勇敢，从中得成功体，激学生的学情.
教课要点
从情境中探究并律、能利用字母表示律.
教课难点
利用“归并同” 、“去括号”等法探究获得的律，展抽象思能力.教课工具
三角板、小黑板.
教课方法
探究法、引法、授法、法、提法等.
教课过程
一、情境，引出律.
1、一首永唱不完的儿歌，你能用字母表示首儿歌？
1只青蛙，1嘴，2只眼睛，4条腿， 1声扑通跳下水 .
2248
条腿，2
声扑通跳下水 .
只青蛙，嘴，只眼睛，
3只青蛙，3嘴，6只眼睛，12条腿， 3声扑通跳下水 .
⋯⋯
n
嘴，只眼睛，条腿，声扑通跳下水 .
只青蛙，
二、文剖析：找日的律.
合日，提出开放性：日上的数有什么特色，它之有什么关系？
日一二三四五六
12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
提示学生主要从以下四个方面思虑：
( 1) 横排相邻的日期；
( 2) 竖排相邻的日期；
( 3) “左上——右下”相邻的日期；
( 4) “左下——右上”相邻的日期.
三、思虑问题：在日历H形地区中，为何7个数的和等于正中心数的7倍 .
日一二三四五六
12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031
解：若设中心数为a，则这七个数之和为：
( a- 8)+( a- 1)+( a+6)+ a+( a- 6)+( a+1)+( a+8)= 7a
讲堂小结
同学们这节课有什么收获吗？( 理解题意→找出规律→表达规律→考证规律.)
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。