幼儿园小班教研组工作计划(初稿)
幼儿园小班教研组工作计划(10篇)
幼儿园小班教研组工作计划 1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一位新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并环绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯通于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领略“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记。
5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。
三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进步。
幼儿园小班教研组工作计划 2一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
幼儿园小班教研计划第一学期(通用8篇)
幼儿园小班教研计划第一学期(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班关于教研组计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高小班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，本学期小班教研组将围绕以下主题展开教研活动。
通过集体备课、观摩课、专题研讨、教学反思等多种形式，全面提升教师的专业素养，确保教育教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握，使教师能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合幼儿发展的教学活动。
2. 提升教师的教学设计能力，使教师能够设计出富有创意、具有针对性的教学活动。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高教师的教学反思能力，使教师能够不断改进教学方法，提高教学质量。
三、教研内容1. 课程标准的解读与应用- 时间：学期初- 内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读课程标准，明确各年龄段幼儿的学习与发展目标。
- 形式：集中培训、小组讨论、案例分析2. 集体备课与教学设计- 时间：每月一次- 内容：围绕某一主题，教师共同备课，设计教学活动方案，并进行教学试讲和反思。
- 形式：集体备课、教学试讲、教学反思3. 观摩课与教学研讨- 时间：每月一次- 内容：组织教师观摩优秀教师的公开课，进行教学研讨，分析优秀教学案例，学习先进的教学方法。
- 形式：观摩课、教学研讨、经验分享4. 班级管理策略研究- 时间：学期中- 内容：针对班级管理中的常见问题，如幼儿行为规范、安全教育、家园沟通等，进行专题研讨，提出解决方案。
- 形式：专题研讨、案例分析、经验交流5. 教学反思与自我提升- 时间：每月一次- 内容：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，制定个人提升计划。
- 形式：教学反思、经验分享、个人成长计划四、实施步骤1. 前期准备- 成立教研组，明确教研组长和成员职责。
- 制定详细的教研计划，包括时间、内容、形式等。
- 准备教研所需的资料和设备。
2. 中期实施- 按照计划开展教研活动，确保活动质量。
- 定期收集教师反馈，及时调整教研计划。
幼儿园小班教研工作计划经典【5篇】
幼儿园小班教研工作计划经典【5篇】幼儿园小班教研工作计划篇1一、指导思想继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
指导新形势下的幼儿园教育教学工作。
树立正确的儿童观。
教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。
不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。
提前制定各主题的活动，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
(2)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。
在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。
通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。
努力做到勤思考、多探讨，求创新。
认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。
做到有计划、有准备、有记录、有积累。
从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
四、加强家园联系，提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
小班教研计划7篇
小班教研计划7篇小班教研计划篇1一、引导思想为了切实搞好班级工作，本学期将以《幼儿园教育引导纲要》的基本精神为引导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。
二、班级情景这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，平均年龄都在2岁左右。
大多数幼儿会对幼儿园感到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养必需的自理本领，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样能够让很多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中乐意用普通话进行交谈。
三、本期工作具体目标及实施1、班级管理目标（1）、入园正确对待幼儿的分别焦虑，使幼儿乐意上幼儿园，使家长放心。
为幼儿供应贴合其需要的物质、精神环境，使幼儿能够得到新的满足，产生对老师的信任。
（2）、常规建立必需的常规，学习生活自理本领。
在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和发展情形，进一步提高常规培养的要求。
（3）、班级协作要求本班几位老师具有高度的职责心，大家各尽其责，分工协作。
提高教育教学工作的效率，加强班级的凝集力。
措施（1）、入园向家长了解幼儿在家中的具体情景，如：生活自理本领、语言表达本领方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣喜好、教养方式等，便于老师因人施教。
经过颜色鲜艳的环境布置及多种丰富多彩的团体教学活动和孩子喜爱的形式陪幼儿游戏使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。
（2）、常规管理中班上几位老师的要求要全都，培养中注意使幼儿渐渐懂得为什么要这样做。
例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才略洗得最干净。
在这个过程中同时培养幼儿的自理本领，培养自理本领要注意循序渐进，予以帮忙但不承揽替换，使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿乐意学，乐意做的自信心。
（3）、班级协作要求班上几位老师在日常生活中时时到处留心孩子的一举一动，随时沟通对幼儿的察看分析，共同订立措施，真正做个有心人。
幼儿园小班上学期教研工作计划(精选12篇)
幼儿园小班上学期教研工作计划（精选12篇）幼儿园小班上学期教研工作计划篇1一、上学期教研情况分析：9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行专心观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。
不足之处：1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。
2、保教协作有时消失不一致，协调性不强。
3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。
二、教研工作目标：1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。
2、教研目的：（1）明确老师在一日生活各环节中的常规要求。
（2）保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题准时调整，采取措施。
（3）提高家长工作质量，做到家园互动。
三、教研工作措施：1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培养试点班级。
3、鼓励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。
4、要求各班老师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。
四、教研工作详细步骤安排：九月：1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。
2、制定小班部教研计划和各班教研计划。
十月：1、学习文章《学前教育》问题：1、晨接时的`意义是什么？2、过渡环节中可能消失的问题是什么？3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提高十一月：1、研讨：1、你班是如何进行晨接工作的？2、请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。
幼儿园小班新学期教研计划(通用7篇)
幼儿园小班新学期教研计划（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的幼儿园小班新学期教研计划（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班新学期教研计划1一、指导思想教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。
特制定出以下计划：二、教研目标1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。
重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。
提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。
促进特色园的建设。
结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。
充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。
为幼儿营造良好的教育环境。
3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。
重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的发展空间和平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。
4、探索性地开展区域活动。
结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
幼儿园第二学期小班教研工作计划(6篇)
幼儿园第二学期小班教研工作计划（6篇）幼儿园其次学期小班教研工作打算1上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下，老师的主动协作下，教研工作开展顺当。
在丰富多彩的教研活动中，老师的教育教学水平有了明显提高，但老师的专业理论素养和教育实践力量与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探究。
老师的讨论意识还缺乏主动性和主动性，在讨论活动中还须加强创新和探究。
在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的互相融合。
针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作打算：一、指导思想：以《纲要》和《指南》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参加教研的主动性，培育讨论型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量，让保育教育质量更上一个新的台阶。
二、主要工作思路：1、加强专业讨论，提高整体水平。
老师的专业成长需要不断的丰富个人实践学问，本学期，教研组将以行动讨论的方式为主，引导全体老师参加活动。
本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完好的教研打算，本期将对如何开展主题及创设与主题适宜的环境、在体育活动中熬炼健康体魄进行重点讨论。
确定每一次参与教研活动的老师，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位老师尽可能有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。
2、理论学习，打好专业基础。
幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的进展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。
但是，由于本园的多数老师都是从学校转岗而来，需要花一部分时间进一步深化领悟新《纲要》、《指南》精神，在全体老师心目中统一熟悉，加强学习，扩大老师学问面，把握新学问，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学学问，不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。
第一学期幼儿园小班教研组工作计划
第一学期幼儿园小班教研组工作计划•相关推荐发教育，注重幼儿的习惯培养，根据家长需求、根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能更好的学习知识和养成日常行为中的习惯，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，以“幼儿的一日活动均为课程”这一理念为引导，以幼儿园园务计划为指导，制定本学期的班级工作计划，以促进幼儿更加健康活泼的成长。
二、班级情况分析：1、我们班一共有肖颖、胡金芙、王京荣三位老师，对班级工作有极大的热情，但王老师本学期才来,故存在对孩子缺乏了解，存在陌生感的问题。
2、本班现有幼儿35名，其中10名新生，年龄跨度为十个月，新生还哭闹现象且没有形成良好的一日常规，对老生已培养好的良好行为习惯也有影响。
老师对新生的各方面情况都还不了解，家长工作也正逐步开始。
本学期我们将针对小班幼儿的年龄特点，继续在生活自理方面，知识技能方面和日常交往方面培养幼儿，帮助幼儿形成良好的个性及初步的规则意识，使幼儿在园快乐成长。
三、班级工作内容及目标：(一)班级管理工作：有序的常规是班级工作得以正常进行的保障，因此本学期我们将规范保教人员的工作常规，着重对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活。
具体措施如下：1、组织本班老师一起认真学习、深刻领会新《纲要》的思想内涵，认真落实以儿童为主体的指导思想，保证本班教学工作的一致性。
2、关注本班教师的工作和生活，营造团结的工作氛围，做到班上老师3位一体，配合默契。
3、班级物品、药品：指定保育员老师负责从家长手中接药、按时给幼儿喂药。
请家长配合，将孩子的药物注明姓名、服药时间和剂量。
4、上晚班的老师在离幼儿园前负责检查水、电、门、窗是否关好：录音带和电视机是否已关好。
5、做好家长工作，使家长充分了解并参与到班级工作，成为可利用的教育资源。
6、建立班级管理工作档案，使班级工作管理更加规范。
(二)教育和教学工作：把五大领域有机结合起来，融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生生活习惯。
小班教研工作计划10篇
小班教研工作计划10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编整理的小班教研工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教研工作计划篇1本学期我校幼儿园只有小班，我们全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。
我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。
如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。
我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。
进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。
过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。
二、让教师成为教研活动的主人教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。
这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。
其次, 在教研活动中采用“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“ 如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画兴趣”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
幼儿园小班段教研组工作计划（精选15篇）
幼儿园小班段教研组工作计划（精选15篇）幼儿园小班段教研组篇1一、情况分析(一)人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。
其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师。
(二)现状分析1、主要优势(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。
(2)在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。
经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。
虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。
2、存在不足(1)通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点? 目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。
在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。
(2)在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
二、指导思想以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。
三、工作目标以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。
幼儿园小班第一学期班级教研工作计划(精选5篇)
幼儿园小班第一学期班级教研工作计划1一、指导思想以班务计划为指导，坚持幼儿发展为本的理念，开展课程园本化实施的实践研究。
以快乐体育教学实践研究为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，积极探索新课程实施之路。
通过学习探索与研究，不断提高教师的教育教学水平。
二、教研重点1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下——自下而上”的循环研究模式，加强中班美术教学活动的实践研究，提高教师的设计与指导能力，促快乐美术教学活动的有效开展。
力求进一步发展教师与幼儿的创新素质，凸显我组特色。
2、通过理论学习、心得体会、实践操作、互相研讨、观摩学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
三、主要工作内容与措施2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育研究更深入、科学、有序。
3、在实践中积极运用有效的教育策略，并及时反馈相关的信息。
4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学，并在组内开展相关的公开观摩活动。
5、学习其他组内的研究成果，做到资源共享，互相学习、补充。
6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动，在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。
四、日常工作1、深入学习二期课改新教材，进一步领会二期课改新理念。
2、围绕园级课题进行教育教学研究，组织组员积极开展课题实践研究，使课题能真正得以落实。
3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位教师业务能力整体提高。
4、根据主题及时更换活动室环境以及区角活动材料。
5、积极参加幼儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。
幼儿园小班第一学期班级教研工作计划2一、指导思想本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关怀领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
幼儿园小班教研计划(精选14篇)
幼儿园小班教研计划（精选14篇）幼儿园小班教研计划篇1一、指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻《浮桥镇幼教中心业务工作计划》和本园教科研工作计划，结合日常教学实践深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，以创建省优质园为契机和目标。
规范一日活动组织，创新研修方式，促进教师专业发展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。
二、情况分析我们小班组是一个拥有八位成员的团结向上的大集体，有像金逸晨、顾胜楠、王思倩这样多才多艺的年轻教师，有像闻静佳、王秋红、顾晨露这样满了5年的稳定型教师，也有像杨红花这样有资深经验的教师。
每位老师都有着自己的特长，有的擅长书画，有的擅长舞蹈，有的擅长班级管理……而我作为一名教研组长，要为每位成员提供发挥长处的机会，让每位成员的长处最大化，在和大家互相学习、共同研究的同时也尽量创设宽松、愉悦的氛围，让组员们感受到我们的小组是一个可以信任、依托的小组，有快乐一起分享、有困难一起解决，从而在教研组这个大家庭中共同成长。
三、工作重点1.加强理论学习，提升专业素养。
2.做实课程审议，提高教学质量。
3.优化教研方式，提高教研成效。
4.加强游戏研究，发展游戏水平。
5.加强团队管理，提高工作效率。
四、具体措施(一)加强理论学习，提升专业素养1.组织教师学习精读《幼儿园一日活动教育细节69例》和《评价幼儿的6种简易方法》，形式一：带着问题学《教育细节》，平时在组织一日活动的某个环节出现问题或者困惑时，可以随时翻开书看一下这个环节，找找其他老师的解决方法。
形式二：经验互分享，定期利用组内理论学习的时间大家一起把自己遇到的问题和书中找到的好方法进行分享，也可以通过博客回复的方法，有些问题可能是大家的共性问题，这样就达到了互学共进的目的。
形式三：撰写读书心得或随笔，平时要把书中学到的有利于促进幼儿学习与发展的策略运用到自己的一日活动组织中去，有意识地在真实的情境中去观察幼儿的行为转变，撰写读书心得或随笔，写好以后在组内开展“斟字酌句”活动，大家一起阅读，一起出谋划策，给予一些修改建议，参加随笔投稿活动。
2024年春季小班教研组工作计划模版（4篇）
2024年春季小班教研组工作计划模版一、教研专题：深化集体备课，提升教学质量与实效二、教研活动目标：1. 开展集体备课，深化对教材内容的理解，探讨教学方法，提升教学质量。
2. 通过集体备课，增强教师对知识要点的掌握，提升解决教学难点的技巧。
三、教研活动重点：1. 针对学生在学习过程中难以掌握的知识点，以及教师教学过程中遇到的难点，加强集体备课，提升教学效果。
2. 深入研究教材，探索教学方法，有效突破教学重点和难点，提高教学实效。
四、四年级语文、数学教学要求与重点：语文教学方面：（一）主要目标要求：1. 培养学生主动识字的习惯，掌握使用字典、词典的技巧，具备独立识字的能力。
2. 使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解关键词句表达情感的作用。
3. 初步把握文章主要内容，感受文章传达的思想感情。
4. 养成阅读书报的习惯，收藏并交流图书资料。
5. 在交流中认真倾听，培养向人请教、与人商讨的习惯。
能理解他人说话的主要内容，并进行简要转述。
6. 培养观察周围事物的习惯，书面表达清晰具体，能够修改作文中的错误。
7. 在实践活动中，有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
（二）教学重难点：1. 字词教学：自主利用字典学习生字词，理解字义，积累词汇。
重视写字训练，培养学生书写端正、美观的字。
2. 精读课文教学：加强词句训练，指导学生借助字典理解词语，积累并运用词汇。
重视理解重点句和含义深刻的句子。
3. 略读课文教学：教师指导学生围绕课文重点、难点，通过阅读提示和思考题进行阅读、讨论。
4. 积累运用：通过阅读短文训练，提高学生的阅读能力和独立阅读水平。
指导学生写作，使文章内容丰富、结构清晰、语句完整、通顺。
5. 口语交际教学：注重培养学生倾听、表达和应对的能力，促进人际沟通。
（三）学期教学工作目标：1. 在教学中，积极运用新的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 加强朗读指导，提高学生的朗读水平。
2024年幼儿园小班教研组工作计划范文（四篇）
2024年幼儿园小班教研组工作计划范文一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
小班教研计划第一学期(精选7篇)
小班教研计划第一学期（精选7篇）小班教研计划第一学期篇1一、指导思想本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。
二、教研组情况小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。
我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。
本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。
而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。
我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。
三、工作目标1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间,自主的活动,个性的发展——在小班如何开展艺术活动。
2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。
3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。
4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。
四、具体措施1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。
组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。
2024年春季小班教研组工作计划(三篇)
2024年春季小班教研组工作计划一、指导思想：本学期以学校工作计划为核心，以《小学综合新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“求真务实爱岗敬业”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的综合学习兴趣和自主学习英语的能力，全面提高学生的综合素质。
同时结合综合教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的英语学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研活动，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的英语活动，促进学生学习积极性与英语能力的提高。
三、具体措施（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
教研组组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，以提高高效课堂为专题研究目标，注重研究的实效性。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每学期检查____次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应尽量讲英语，老师板书.规范.。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期____次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，学术研讨活动，提高教学实效。
本学期我们继续围绕“提高高效课堂”开展教育教学研究工作。
具体做法：1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
2024年春季小班教研组工作计划样本（三篇）
2024年春季小班教研组工作计划样本数学教研组教研活动规划一、指导思想秉持教育局及学校的教学总体方向，遵循教导处工作规划，以教学管理常规为基石，聚焦新课程改革、培养学生自主探究学习能力及提升学生学习效果。
依据学校的相关要求，积极筹备教育教学研讨会，发挥教研组的创新精神，组织多样化的教研活动，推动各年级学生活动，强化校本教研，促进集体备课，不断提高教师的理论素养与教学能力。
二、工作思路本学期将持续深化对相关理论的学习，实现理论与实践的有机结合。
课堂教学是课程改革实施的核心领域，我们应力求课堂真实、有效且高效，立足于学生的实际需求，以及教材内容的特性，确保学生掌握必要的知识与技能。
我们将致力于打造课程改革示范课程，提升课堂教学质量。
持续强化对数学教师教学常规的管理，包括备课、授课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价以及课后反思等环节。
三、具体措施1. 深入学习新的课程标准，研究新教材，加强组内教师之间的互学互鉴，注重教学资料的积累。
2. 严格执行教学常规，确保教学活动有序开展。
3. 鼓励全组教师围绕教育研讨会的主题，撰写个人教育故事及教育行为反思，以论文或随笔的形式进行分享。
4. 以备课组为单位，组织好中青年教师的竞赛课及骨干教师的示范课。
5. 认真做好月考、期中、期末的评估工作，继续执行集中统一阅卷、登分，确保阅卷工作的客观性、公平性与公正性。
6. 开展集体理论学习，提升教育教学理念。
7. 加强组内交流及校外学习，互相借鉴，更新教学观念，以实现教学工作的进一步提升。
音乐教研组教研工作计划（可根据上述模板进行类似改写）2024年春季小班教研组工作计划样本（二）一、教研专题：深化集体备课，提升教学质量与实效二、教研活动目标：1. 开展集体备课，深化对教材内容的理解，探讨教学方法，提升教学质量。
2. 通过集体备课，增强教师对知识要点的掌握，提升解决教学难点的技巧。
三、教研活动重点：1. 针对学生在学习过程中难以掌握的知识点，以及教师教学过程中遇到的难点，加强集体备课，提升教学效果。
第一学期幼儿园小班教研组工作计划（通用5篇）
第一学期幼儿园小班教研组工作计划第一学期幼儿园小班教研组工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的第一学期幼儿园小班教研组工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一学期幼儿园小班教研组工作计划1一、指导思想深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。
进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
二、工作目标1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。
积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。
2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。
3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。
保证幼儿健康、活泼、和谐发展。
4、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。
形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。
三、教研重点1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。
2、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
3、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。
四、内容及措施1、抓好《纲要》的学习，提高教师素质。
组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。
2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。
开展有关主题活动的研讨交流，为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。
2024年幼儿园小班教研组工作计划（三篇）
2024年幼儿园小班教研组工作计划随着时光的推移，我园英语教研团队在不断地探索与实践中，对英语教学有了更深入的理解和显著的进步。
在上一个学期中，团队成员通过定期教研学习、园内专业培训、英语剧排练等多种形式的活动，不仅对幼儿英语教学方法有了更加深刻的认识，而且在个人专业能力上也取得了提升。
我们也意识到存在一些问题，如教师活动设计能力有待加强，活动素材掌握有限，以及口语应用能力需进一步提高等。
以下是我园针对当前情况制定的工作目标和具体措施：一、加强英语教研组建设，提升教研活动正规化与成熟化1. 鼓励教师积极参与英语教研活动，树立正确的教学观念，不断提升教学能力。
2. 教研活动前预先规划内容，鼓励教师充分准备，并在活动中积极提问和讨论。
3. 教研组长需持续优化活动内容与形式，确保活动的高效性和教师参与度。
4. 创建交流与分享平台，营造互助互学、共同解决问题的良好氛围。
5. 加强教研活动资料的收集与整理工作。
6. 在英文话剧编排等大型活动中，鼓励教师积极参与，共同探讨提升方案。
二、深化学习幼儿园英语教材，提升教学实践能力1. 将理论知识与实践相结合，提升教学效果，并分享成功经验。
2. 在理论学习基础上，通过说课评课、实际操作等方式，提高教师的教学水平。
3. 通过游戏化教学方式，丰富教学手段，并做好资料的收集与整理。
三、加强教师英语口语能力培训，提升听说及应用水平1. 保持全员参与英语培训的传统，关注教师个体差异，提高英语教学用语的掌握程度。
2. 继续进行正音训练和日常用语培训，提升教师英语口语能力。
3. 增加情景模拟等教学内容，帮助教师掌握课堂用语的实践应用。
4. 通过英语剧表演等考核方式，促进教师之间的相互学习与提升。
四、重视创设英语教育环境，营造良好的双语学习氛围1. 完善视觉环境，根据幼儿年龄特点布置英语图文并茂的环境，培养日常用语习惯。
2. 创设良好的听觉环境，利用日常环节与幼儿进行英语交流，组织欣赏活动，营造浓厚的语言学习氛围。
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小班教研组工作计划
一、情况分析
（一）人员情况
本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。
其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师。
（二）现状分析
1、主要优势
(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。
（2）在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。
经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。
虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。
2、存在不足
（1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。
在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。
（2）在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
二、指导思想
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。
三、工作目标
以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，
进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。
四、重点工作与措施
（一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；
1、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》，使教师清晰课程教材的目标，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。
2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发现目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的能力。
3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的能力。
3、观摩交流：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。
4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的目标价值的问题。
5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达程度。
（二）关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的发展。
1、学习小班幼儿的游戏特点，对“如何指导小班娃娃家游戏“进行研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？教师在投放材料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培养孩子哪些能力和品质？
2、相互学习教师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴经验，辐射指导方法、
3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进行游戏开展的经验交流、总结与
探讨，及时调整各自的目标，学习好的方法。
2014.2
五、具体活动安排。