二年级：四位数的读法

口语？英语中各种数字的读法

口语？英语中各种数字的读法展开全文英语中的年份、日期、时间与数字的读法1．年份关于四位数年份的读法有下列几种情形：1）一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。

例如：1865年读作 eighteen sixty-five1998年读作 nineteen ninety-eight2）如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为 hundred。

例如：1900年读作 nineteen hundred1800年读作 eighteen hundred3）第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读为O［u］。

例如：1809年读作 eighteen O nine4）关于千年的一些读法。

2000年读作 two thousand2008年读作 two thousand and eight（或twenty O eight）1008年读作 one thousand and eight（或ten O eight）另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。

例如：531BC读作 five three one BC（或five hundred and thirty-one BC）2．日期英语日期的读法、写法和汉语不同，要注意区别。

英语中年、月、日的表达方法是“月份+序数词，年”。

2001年4月2日应该写成：April 2nd, 2001，读成：April the second, two thousand and one。

一般情况下，序数词是在基数词后加-th，但有几种特殊情况，可按下面规律来记：1、2、3单独记（即first, second, third），8后少t，9少e（即：eighth, ninth），5、12变ve为fth（即fifth, twelfth），整十位数变y为ie再加th（如twentieth），二位以上只将个数变序数词（如thirty-second）。

新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法

二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。

四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。

对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

课件：四、五位数的读法和写法

四、五位数的读法和写法
广东省佛山市南海区罗村中心小学吴妙兴
你行（吗试？试
看）
1、请你写出两个自己收集的四位数或五位数。
2、你能把同学们收集的数据进行分类吗？
读数
1、没有0的数怎样读？
读数要从高位起，
千位是几读几千，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几就读几。末尾有0不用读。
万千百十个 1 0 0 0 0
三千零二十

一万
2、有0的数怎样读？中间有0读一个，
写数
你还收集了哪些四位数、五位数？请你说一说，让其他同学写下来。
1、没有0的数怎样写？
写数要从高位起，千位几千就写几，百位几百就写几，十位几十就写几，个位是几就写几。
中间有0 要全写，末尾有0 也要写。
2、有0的数怎样写？
练一练
1、你能读出、写出下面各数吗？
练一练
2、判断：对的打√，错的打×
3005读作三千零五。……………………（ √ ） 5400读数时只读一个0。…………………（ × ）八千零五写作805。……………………（ ×）
一个数的千位是7，其余各位都是0，这个数是7000。 ……………………（ √ ）
猜一猜
3、你能猜出手机的价钱可能是多少钱吗？这部手机的价格是由０、0、1、2四个数组成的。 1002 1020 1200 2100 2001 2010
2100
2010
2001 1200 1020 1002
你有什么收获？
你有什么问题？
做一做:
写出下面各数，再读一读。
万千百十个 1 2 3 4
万千百十个 5 1 2 6
万千百十个 2 3 7 4 二千三百七十四

四位数的读法和写法教案

四位数的读法和写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握四位数的读法和写法规则。

2. 培养学生准确、快速地读写四位数的能力。

3. 提高学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 四位数的组成及数位顺序。

2. 四位数的读法规则。

3. 四位数的写法规则。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：四位数的读法和写法规则。

2. 教学难点：四位数的读法和写法规则的运用。

四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组讨论法等教学方法。

2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究、积极参与。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习三位数的读法和写法，引出四位数的读法和写法。

2. 讲解四位数的组成及数位顺序：从最高位到最低位，分别是千位、百位、十位、个位。

3. 讲解四位数的读法规则：a. 千位上的数字读作“千”加原数字。

b. 百位上的数字读作“百”加原数字。

c. 十位上的数字读作“十”加原数字。

d. 个位上的数字读作原数字。

4. 讲解四位数的写法规则：a. 从最高位开始，哪一位上的数字是几就写几。

b. 如果某一位上的数字是0，则不写。

c. 每一位之间要用“零”连接。

5. 练习：学生独立完成四位数的读法和写法练习题。

6. 小组讨论：学生分组讨论四位数的读法和写法，互相交流心得。

7. 总结：教师对学生的练习情况进行点评，总结四位数的读法和写法规则。

8. 作业布置：布置四位数的读法和写法作业，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了四位数的读法和写法规则。

针对存在的问题，调整教学方法，为下次课做好准备。

七、教学评价：通过课堂练习、作业和测试等方式，评价学生对四位数的读法和写法的掌握程度。

鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和自信心。

八、课时安排：2课时九、教学资源：1. 教学课件。

2. 四位数的读法和写法练习题。

3. 小组讨论记录表。

十、教学拓展：引导学生进一步学习多位数的读法和写法，提高学生的数学素养。

二年级：《四位数的读法》说课稿

《四位数的读法》说课稿一、说教材《四位数的读法》是人教版小学数学二年级下册的内容。

是在二年级小学生已掌握的个、十、百、千的计数单位的基础上，对于万这个计数单位的新的认识。

加深学生对于数字的理解能力。

二、教学目标1．让学生掌握四位数的数位顺序。

2．让学生会读四位数。

三、教学重点1.重点;掌握之内数的读法．2.难点:中间、末尾有零的四位数的读法．四、学习者特征二年级的学生对数的组成的认识还停留在模仿阶段，二年级学生刚刚接触千以内的数，学生缺乏计数大数的经验，对于同一个数，用不同的单位计数有困难。

而用不同的计数单位对同一个数的计数过程，恰恰是学生理解数的意义以及计数单位间关系的过程。

计数单位概念的形成，既是认数学习的需要，也对学生度量思想的形成具有至关重要的意义。

五、设计理念计数单位对于低年级学生来说是抽象的、不容易接受的，学生在前面对计数单位的理解已经到达了产生按群计数的需要。

而本节课要完成学生将前面学习过的计数单位进行联系和梳理，以及让学生在活动中感受相邻两个计数单位间的进率是10。

面对计数单位这样抽象、难以理解的概念，如何将抽象的计数单位具体化，是本节课教学中急需解决的问题。

由于计数单位的抽象性、特殊性，这就需要一些模型来作为支撑，因此，计数器作为模型支撑就尤为重要。

六、教学过程1.导入课程：通过课件，带动学生参与，通过提问的方式激发学生兴趣，引出课题。

2.知识点讲授：通过问答方式，加以计数器辅助工作，让学生在老师讲授理论知识的时候能动手实践，加深印象。

3.巩固加深：让学生自行动手练习，并总结已学过的计数知识。

人教版小学数学1-6年级目录大全

人教版小学数学1-6年级目录大全一、一年级上册目录1. 第一章数字1-51.1 数字11.2 数字21.3 数字31.4 数字41.5 数字52. 第二章数字6-102.1 数字62.2 数字72.3 数字82.4 数字92.5 数字103. 第三章数字比较3.1 比较大小3.2 比较顺序3.3 大的放前面3.4 小的放前面3.5 数字排列4. 第四章两位数的认识 4.1 十位数和个位数4.2 两位数的读法和写法 4.3 观察分析两位数4.4 检验观察分析4.5 两位数的排序5. 第五章加法运算5.1 加法的意义5.2 加法的计算方法5.3 加法的性质5.4 进位加法5.5 解决实际问题6. 第六章减法运算6.1 减法的意义6.2 减法的计算方法 6.3 减法的性质6.4 不退位减法6.5 进退位减法二、一年级下册目录1. 第一章两位数加减法 1.1 主角转换1.2 加减法的计算顺序 1.3 加减法的运算法则 1.4 加减法的速算技巧1.5 连加连减算数竞赛2. 第二章数字的认识 2.1 数字的写法2.2 数字的读法2.3 数字的交换顺序 2.4 数字的分类2.5 智力拓展训练3. 第三章三位数的认识3.1 百位数、十位数和个位数 3.2 三位数的读法和写法3.3 观察分析三位数3.4 检验观察分析3.5 三位数的排序4. 第四章比较大小4.1 比较百位数4.2 比较十位数4.3 比较个位数4.4 比较百位数和十位数4.5 比较百位数和个位数5. 第五章三位数加法运算5.1 三位数的加法5.2 加法的性质5.3 进位加法5.4 解决实际问题5.5 多步加法运算6. 第六章三位数减法运算 6.1 三位数的减法6.2 减法的性质6.3 不退位减法6.4 进退位减法6.5 解决实际问题三、二年级上册目录1. 第一章乘法的初步认识 1.1 乘法的意义1.2 乘法的计算方法1.3 乘法表1.4 乘法的性质1.5 乘法和加法的关系2. 第二章数字的认识2.1 数字的读法和写法 2.2 数字的排列组合2.4 奇偶数的判断2.5 数字的智力游戏3. 第三章四位数的认识3.1 千位数、百位数、十位数和个位数 3.2 四位数的读法和写法3.3 观察分析四位数3.4 检验观察分析3.5 四位数的排序4. 第四章乘法的应用4.1 解决实际问题4.2 三个数的运算4.3 三个数的应用题4.4 三个数的扩展4.5 四位数的运算5. 第五章乘法口诀5.1 口诀表5.3 口诀的记忆方法5.4 乘法口诀的智力测试5.5 口诀竞赛6. 第六章除法的初步认识 6.1 除法的意义6.2 除法的计算方法6.3 除法的性质6.4 余数的概念6.5 除法和乘法的关系四、二年级下册目录1. 第一章数字的认识1.1 数字的读法和写法 1.2 数字的分类和排序 1.3 个位数的应用1.4 十位数的应用1.5 数字的智力游戏2. 第二章单位换算2.1 长度的基本单位 2.2 长度的换算2.3 容量的基本单位 2.4 容量的换算2.5 质量的基本单位2.6 质量的换算3. 第三章直角、角和边 3.1 直角的认识3.2 角的认识3.3 角的作画3.4 角的分类3.5 边的分类4. 第四章时间4.1 时间的认识4.2 时针和分针4.3 时间4.4 掌握时间4.5 时间的应用5. 第五章长度的认识 5.1 用长度计数5.2 用长度比较5.3 衡量长度5.4 利用长度估算5.5 长度的应用6. 第六章几何。

四位数的读法和写法

我能制作一个我做了一个！数位表呢！
nán jīnɡ chánɡ jiānɡ dà qiáo ɡōnɡ lù qiáo chánɡ mǐ tiě lù
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路
qiáo chánɡ mǐ
桥长6772米。
这样的数会读了吗？
xiě chū xià miàn ɡè shù bìnɡ
三千零二十
2030
èr qiān línɡ sān shí
二千零三十
10000
yí wàn
一万
běn kè xiǎo jié
本课小结
jǐ wàn jiù zài wàn wèi shànɡ xiě jǐ jǐ qiān jiù
几万就在万位上写几，几千就
shànɡ xiě jǐ jǐ bǎi jiù zài bǎi wèi shànɡ xiě jǐ
我们知道：十个一是十。
shí ɡè shí shì yì bǎi
十个十是一百。
shí ɡè bǎi shì yì qiān
十个百是一千。
shí ɡè yì qiān shì
十个一千是？。
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千Leabharlann 一千一千shí ɡè yì qiān shì yí wàn
上写几，几百就在百位上写几……
zài qiān wèi
在千位
zhōnɡ jiān yǒu yí ɡè huò lián xù jǐ ɡè dōu zhǐ dú yí ɡè
中间有一个0或连续几个0，都只读一个0。

苏教版数学二年级下册教案四位数的读法和写法

苏教版数学二年级下册教案：四位数的读法和写法一、学习目标1.掌握四位数以内的数的读法和写法；2.熟练使用四位数进行简单的计算。

二、教学重点1.让学生学会辨认和写出四位数；2.让学生学会正确的读法；3.让学生掌握四位数的数学运算。

三、教学难点1.将学生对四位数的理解和应用做到熟练。

四、学习内容1. 四位数的认识四位数即数位有四位的整数，常见有1000、1100、5512、9999等。

学生需要了解四位数是什么，如何书写等基础知识。

2. 四位数的读法四位数的读法要求学生掌握数位的读法，按照数位进行念读，例如：1234的读法为“一千二百三十四”。

3. 四位数的写法四位数的写法要求学生应该熟练掌握如何书写四位数。

例如：7548的书写为“7548”。

4. 四位数的比较学生需要了解如何进行四位数的大小比较，如何根据数位大小进行判断。

5. 四位数的加减法学生需要掌握四位数的加减法，如何进行进位和退位等运算。

五、教学建议1.让学生能够正确的书写和念读四位数；2.让学生可以进行简单的四位数运算，如加减法；3.运用题目进行练习，让学生了解四位数在日常生活中的应用。

六、练习题1.快速读出四位数：8214、5632、9451；2.按照位数写出下列四位数：5942、1001、4321；3.比较下列四位数的大小：7635、8999、6478；4.计算下列四位数的加减法：（1）4279+3168=？（2）8724-3617=？。

以上练习题可根据学生掌握程度适当调整难度。

七、教学反思本节课教学目标是掌握四位数的读写和简单运算。

通过对学生的讲解以及练习题的巩固，学生基本掌握了四位数的基本应用。

根据课堂反馈情况，可以发现学生对四位数的书写和读法有了更深入的理解，对数学运算也有了基础的掌握能力。

下一步的教学任务是将在此基础上加强对五位数的教学。

《四位数的读法和写法》教案

《四位数的读法和写法》教案◆您现在正在阅读的《四位数的读法和写法》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四位数的读法和写法》教案教学内容：教材P73--75教学目标：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。

2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

3.培养学生的动手能力和口头表达能力。

4.培养学生的小组合作意识和能力。

5.发挥学生的创造性和主动性。

教学过程：一．课前收集资料，感知四五位数。

学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。

昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。

二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。

生：这两类数一类中有零，另一类没有零。

三．读法1.没有零的数的读法。

师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2.有零的数的读法。

师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。

师：每个人先独立思考，再在小组中交流。

师将黑板上的数移位。

师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。

3.师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。

你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌互相出题，考考对方。

四．写法师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。

学生订正。

师：你是怎么写下来的。

出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。

年份读法

1．年份关于四位数年份的读法有下列几种情形：1）一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。

例如：1865年读作eighteen sixty-five1998年读作nineteen ninety-eight2）如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为hundred。

例如：1900年读作nineteen hundred1800年读作eighteen hundred3）第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读为O〔u〕。

例如：1809年读作eighteen O nine4）关于千年的一些读法。

2000年读作two thousand2008年读作two thousand and eight（或twenty O eight）1008年读作one thousand and eight（或ten O eight）另外，还有一些非四位数的年份，它们有两种读法：一种是按照基数词的方法来读，另一种是一个一个数字来读。

例如：531BC读作five three one BC（或five hundred and thirty-one BC）2008-7-12 21:04:56回答者：我比烟花寂寞提问者对于答案的评价：感谢您的回答,学习了!其它回答(2)前两个数字一个单元，后两个数字一个单元1个月前回答者：sherry_sher - Q籽一级举例来说吧1987读nineteen eighty seven，2042读twenty forty two1906 读nineteen six 或者nineteen o six1800 读eighteen hundred2008 读two thousand eight明白了吗？2001年2月到2001年9月Feb, two thousand and one (to)until Sep, 2001一月January二月February三月Marcy四月April五月May六月June七月July八月August九月September十月October十一月November十二月December。

数学教学设计--万以内数的读法和写法四位数的读法

数学教学设计--万以内数的读法和写法四位数的读法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢万以内数的读法和写法四位数的读法课题：四位数的读法教学目标1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.2．掌握读法法则，会读万以内的数.3．培养学生抽象概括能力.教学重点掌握以内数的读法．教学难点中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具准备方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片．教学步骤一、铺垫孕伏．1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示“计数器”）（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．①启发学生观察万位在右起第几位？②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示“计数器”）（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745、2080、6009．①出示数位顺序表．②拨上3745，读出它的组成．③拨上2080，读出它的组成．④拨上6009，读出它的组成．（3）读数注意什么？使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．（6）做一做．读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．2438370450086900三、全课小结．（略）随堂练习1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，它的最高位是（）位．2．读下面各数．246950236007100009030700635072800 板书设计四位数的读法例5例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十．一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五．九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一万．例7数位顺序表3745三千七百四十二：3个千、7个百、4个十、5个一2080二千零八十：2个千、8个十6009六千零九：6个千、9个一万以数的读法1．从高位起，按照数位顺序读；2．千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……；3．中间有一个0或两个0，只读一个“零”；4．末尾不管有几个0都不读．各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

二年级数学下册四位数的读法教案人教版

二年级数学下册四位数的读法教案人教版一、复习指名读出下面的数638807459500780二、新授由三位数的读法引入，揭示课题并板书：四位数的读法。

1、教学法例5 指导学生看课本第33页例5的绘画纸，找出边长1 厘米的正方形。

（1）数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格？（2）一横行有几个这样的正方形？一共有多少个小方格？（3）两横行一共有多少个小方格？三横行呢？……横行呢？板书：10个一百是一千，10个一千是一万。

指出：万也是计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五位。

2、教学例6（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数，从一千起，一个一个地数到一千零二。

注意提示：拨一千零一五时，应该用中指在个位上拨下1个上珠，同时用食指拨去4个下珠；拨一千零一，一千零二时，应该用中指和食指在个位上拨去9，再用拇指在位上拨上1个下珠。

（2）从一千九百九九起，一个一个地数到二千零五。

要学生在计数器上拨珠数数，数到二怎么样拨珠？指名回答（3）从九千九百九一起，一个一个地数到一万。

当数到一万时提问：该怎样拨珠？教师可在讲台上演示，使学生明确相邻数位的进关系。

要学生再数一遍。

3、课本上“做一做”习题。

要学生在计数器上拨珠数数，指名回答，共同订正。

4、教学例7（1）教师在计数器上拨上3745。

提问：这个数是由几个千，几个百、几个和几个一组成的？这个数是多少？板书：3745读作：三千七百四五。

（2）用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。

强调指出：中间有一具或两个0的四位数，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读出来。

5、教学数位顺序表。

提问：L我们学过的计数单位有哪些？从个位起，数位顺序是怎样的？教师板书数位顺序表，全班齐读几遍。

6、小结万以内的数的读法。

全班阅读课本第33---34页例5---例7，齐读万以内数的读法。

三、巩固练习做“做一做”习题。

让学生读数,指名说说各数是怎样组成的。

英语中数字的读法

nineteen[’nai‘ti:n] ninety[’naiti]
三、英美数字读法的差异
有时，同样一个数字，英国人和美国人的读法也不尽相同，这无疑会使本来
就棘手的数字雪上加霜。如：部分有一个逗点的数字（四位数），英国人用
"thousand"表示，而美国人则多用"hundred"。再如，有三个逗点的数字
冠词，如the fourth，the eighth，the tenth。
但在谈编了号的东西时，仍可用基数词来表示顺序。
如果数字较长，象电话号码、房间号、住址号、车牌号等，不仅可以用基数
词代替序数词，而且读的方法也常常简化，不用基数词通常的读法，而是将数
字分别单独读出来。
Examples：
此外，在某些时间表达上，英美也有不同的读法，这点在下一部分具体说明。
四、时间的表达法
表达时间的方法有三种，其中最为普遍的一种是先说分，再加介词"past"
或"to"，然后说小时。若分数为15分、30分、45分，则用“quarter"、"half"
代替具体的分数。习惯上，分数加在30分以内，用"pa st"，如过了30分，用"to"。美国英语中，常用"after "代替"past"，用"before"（或till）代替" to"。
英文数字读法
一、熟读牢记关键数字
迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。要从读两位数起，然后练习读三位和四位数乃至五位或六位以上的数字。其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础。英文数字中的每一个逗点的读法也要牢记：有一个逗点读"thousand"，两个逗点读"million"，三个逗点读"billion"。还要清楚，每个逗点间由三位数组成。英文数字中的第四位数、第七位数、第十位数是很关键的数位。

新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）

新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）第一篇：新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案五环导学——《万以内数的读法和写法》教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。

2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。

3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。

二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。

三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。

四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。

五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。

2、看计数器上的数，复习数的组成。

这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。

（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。

（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。

（2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。

（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。

（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。

（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。

（3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。

二年级下册《万以内数的认识》四位数的读法教案

二年级下册《万以内数的认识》四位数的读法教案一、教学目标1.让学生掌握四位数的读法，能够正确读出任意四位数。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生对数的认识。

二、教学重点与难点重点：四位数的读法。

难点：千位和百位上的数字读法。

三、教学准备1.课件：准备四位数的图片和示例。

2.小黑板：用于板书四位数的读法规则。

3.练习题：设计一些四位数的读法练习题。

四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前已经学习了万以内的数，谁能告诉我万以内的数有哪些？生：个位数、两位数、三位数……师：非常好！那么今天我们要来学习四位数的读法，大家准备好了吗？2.探索四位数的读法师：我们来看一下四位数的组成。

四位数由千位、百位、十位和个位组成。

那么，我们应该如何读四位数呢？生：从左到右依次读出来。

师：非常好！但是，读四位数时，我们要注意千位和百位上的数字。

我们先来看一个例子：。

师（板书）：师：这个数的千位是1，百位是2，十位是3，个位是4。

那么，我们应该如何读这个数呢？生：一千二百三十四。

师：对了！我们读四位数时，千位上的数字要读作“几千”，百位上的数字要读作“几百”，十位和个位上的数字依次读出来。

我们再看一个例子：5678。

师（板书）：5678师：这个数的千位是5，百位是6，十位是7，个位是8。

那么，我们应该如何读这个数呢？生：五千六百七十八。

千位上的数字读作“几千”；百位上的数字读作“几百”；十位和个位上的数字依次读出来。

3.练习四位数的读法师：我们来练习一下四位数的读法。

请大家拿出练习题，按照四位数的读法规则，读出下列四位数。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）千位上的数字读作“几千”；百位上的数字读作“几百”；十位和个位上的数字依次读出来。

师：我们来拓展一下。

如果遇到千位和百位上的数字是0的情况，我们应该如何读呢？生：千位和百位上的0不读出来。

师：对了！例如，1002读作“一千零二”，2005读作“二千零五”。

五、课后作业1.请同学们回家后，用四位数的读法规则，读出下列四位数。

英语中各种数字的读法

【转】英语中各种数字的读法我们生活在数的世界里，每时每刻都与各种数字打交道。

从人口数量、价格、速度、高度、产量、时刻、年代、日期到比例、温度、银行账号、电话号码，生活中充满了数字，正因为如此，数字与计算在英语听力教学中占有相当的比重。

培养自己的耳朵对英文数字保持敏感是听力训练中一项必不可少的基本功。

那么怎样才能快捷有效地掌握这一技能呢?我们应从掌握数字的正确读法开始。

能流利地读出各种数字是记忆数字的前提。

(1)基数词的读法我们先从基数词人手。

首先掌握三位以内数字的读法，因为它是多位数字的基础，一旦熟练掌握，再借助一个逗号，便可轻松应付四位以上任何庞大的数字。

我们可以通过例子来说明这一点。

①3—5位数的读法202读作：two hundred(and)two234读作：two hundred(and)thirty-four1，234读作：one thousand two hundred(and)thirtyfour但是在读法上须注意以下几点：a．在英式英语中，一个数的最后两位(十位和个位)得用“and\'’，但美式英语中则不用。

如：3，077读作：U.S：three thousand seventy—seven．b．不定冠词“a”只在数的开头才和hundred，thousand等连用。

试比较：146读作：ahundred(and)forty-six2，146读作：twothousand，one hundred(and)fortysixc.1，000这个整数我们说athousand，在and前我们也说a thousand，但是在一个有百位数的数目前就得说one thousand试比较：1,031读作：a thousand，(and)thirty-one,1,150读作：one thousand，one hundred(and)fiftyd.hundred，thousand和million这几个词的单数可以和：“a”者“one”连用，但是不能单独使用。

小学二年级下册认识和书写四位数的数字

小学二年级下册认识和书写四位数的数字在小学二年级下册的数学学习中，认识和书写四位数的数字是一个重要的知识点。

通过学习四位数的数字，可以帮助孩子们进一步掌握数字的大小、排序和书写等基本技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。

本文将重点介绍小学二年级下册认识和书写四位数的数字的方法和技巧。

一、四位数的认识四位数是指由0-9这10个数字组成的数，它们可以组合成千位、百位、十位和个位，共有10000个不同的数。

例如：1000、1234、9999等都属于四位数。

二、四位数的读法四位数的读法一般是千位、百位、十位和个位的顺序进行读取，每位上的数字用汉字读出。

例如：1234读作“一千二百三十四”，1000读作“一千”，9999读作“九千九百九十九”。

三、四位数的大小比较在比较四位数的大小时，首先比较千位的大小，千位相同则比较百位，以此类推。

若四位数的每位数字都相同，则比较四位数的大小相同。

例如：比较1234和5678的大小，由于千位数字1小于5，所以1234比5678小。

四、四位数的排序在进行四位数的排序时，也是按照千位、百位、十位和个位的顺序进行比较，从小到大或从大到小进行排序。

例如：将4312、2345、6789进行升序排序，结果为2345、4312、6789。

五、四位数的书写方法四位数的书写遵循一定的规则和格式，下面将详细介绍。

1.千位数的书写四位数的千位数一般是从1-9的数字，可以使用1-9这9个数字进行书写，每个数字只能使用一次。

例如：1234、5678、9123等都是合法的四位数。

2.百位数的书写四位数的百位数可以从0-9的数字中选择，百位数的选择不受限制。

例如：0235、4235、8235等都是合法的四位数。

3.十位数的书写四位数的十位数可以从0-9的数字中选择，十位数的选择不受限制。

例如：0476、0486、0496等都是合法的四位数。

4.个位数的书写四位数的个位数可以从0-9的数字中选择，个位数的选择不受限制。