中班音乐教案王老先生

中班音乐教案王老先生

【篇一：王老先生教案2】

音乐三年级下册《王老先生》教学设计

教学内容：义务教育湖南版三年级下册第七课《王老先生》

教学目标：

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。

2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。

3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。

重点：二声部和谐演唱。

难点：三种音符时值的识别记忆。

设计理念：根据新课程标准，确立了从兴趣出发，面向全体学生，

因材施教理念，注重培养学生的创新精神的实践能力。教学过程中

以“情”为突破口，实施课堂教学，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。

教学设想：

1、创设情境，激趣导入。

带着学生欣赏美丽农场创设与主人打招呼、互相问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。这样有情节的设计激发学生

主动学习的兴趣。

2、引导发现，合作学习。

这一环节，出示放映“自我介绍”多媒体课件，让学生在感性上了解

三种音符时值，这个过程要充分让学生说、评发现相互关系点，养

成自主探究的好习惯。

3、诱导掌握，学唱歌曲。

从节奏入手按歌曲内容设计一个个小问题，让学生主动探索实践中

读拍朗朗上口的歌词。在互相合作进行上下句接唱旋律，“当小老师”游戏中进一步掌握歌曲，使学生保持积极向上心态去参与学习。二

声部学习注重师生、生生间的合作中养成倾听的好习惯。

4、创设舞台，体验成功。

学会创造是音乐课程改革的一个突破与重点，是一种能力的培养。

在顺利完成知识与歌曲教学任务后，我设计帮老先生“绘蓝图”这一

创新板块让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自

己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。

教学实施过程：

一、课前律动

二、情境导入

师：随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？

（出示多媒体课件农场画面）

1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。 ?王老先生有块地| 咿呀咿呀哟 - |

2、打招呼。师：原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！出示我会读跟主人打招呼：王老先生您好您好呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？

3、师模仿老先生回答大家

回答: 欢迎欢迎欢迎欢迎啊

4、表示感谢。师：农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。表示感谢：谢谢谢谢谢谢谢谢啦

5、创新表达心情：试着用下面的节奏告诉同学。用ⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。如：开心开心开开心心呀

三、合作学习，掌握新知识。

1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友，学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，ⅹⅹⅹⅹ

嘿嘿嘿嘿。我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

加油加油加油加油

我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ嘀嗒滴嗒嘀嗒滴嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

师板书：四分音符ⅹ八分音符ⅹ十六分音符ⅹ

3、记住新朋友。师：认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法（启发说出形状、时值）

三、学唱新歌

师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。

1、听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏。

听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句。

师：还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句。

师：天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟”

2、曲谱教学。歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

l 随琴唱师上句生下句。

l 生生合作互当小老师唱会曲谱。师：我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

l 听录音指出二声部。师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。 l 选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势，统一速度。（选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自

选声部）

l 如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互

换声部。

交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听）

总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度

一致，才能做到二声部的和谐统一。

四、编创新歌词。

告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌）

五、愉快结束

音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先

生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。

板书：

王老先生

（二声部歌曲）

四分音符ⅹ一拍

八分音符ⅹ半拍

十六分音符ⅹ小半拍

我会创作：他在地里养小鸡，叽叽叽叽叽叽

他在地里养（），（）

【篇二：中班歌唱活动教案】

中班歌唱活动教案：迷路的小花鸭

一、活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上

学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的

情感。

二、活动准备：

图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸

谱各一个。

三、活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片（一），师：你看到了什么？

幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

幼c：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷

路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思

的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。

幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。

幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。