学年教学总结4篇

【精选】学年教学总结4篇
学年教学总结篇1
今年是我第一次教九班级，很多阅历都不足，再加上本学期是学校阶段的最终一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，同学和老师都面临着紧急而困难的任务，所幸在本班级组英语老师，尤其是阮老师和王老师的关怀下，我顺当完成了这个任务。

下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。

首先，必需要制定一个合理的复习方案。

学校英语三年共六本书（22个单元、66个话题）语言学问简洁，内容繁多，我想我们应当遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考说明》要反复争论、推敲。

整个复习大致分为三轮。

第一轮：让同学快速阅读学校第一至五册的课文，翻阅每个单元的checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平常疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测同学是否把握的手段。

另外也可通过词汇互译的方法加强同学的记忆。

其次轮：分类复习（即专项复习）。

这一阶段应充分发
挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。

所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。

对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，每复习一个项目，让同学创设与学问点相关的问题，探寻专项练习。

做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，可以说本班同学是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。

通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

第三轮：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。

专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对同学进行综合运用力气的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。

通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力气，逐步适应中考要求。

同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真争论，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容选择实行不同方法。

另外本人从网上筛选搜集了许多复习（资料）以供自己和初三段老师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供同学测试，真正做到资源共享。

针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。

如：
一、听力；
由于我们是平行班，所以我们主要抓前面的基础题，特
别是前面6题，分数确定不能丢，我们认真争论市下发的4套模拟听力题，要（求学）生认真听，反复听。

二、单项选择；
依据历年来中考的趋势，我们归纳了相应的做题方法，如，前面三题一般都是考三种基本时态，即一般现在时，一般过去时，现在完成时，我们对这3种时态进行了详细的讲解，并逐一训练反馈。

三、完形填空
做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规章。

（4）复读全文，核定答案。

四、阅读理解
解答这类题目，一般接受应用三个步骤。

（1）首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的.要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

五、选词填空。

我们选择了书中几个典型的篇章要求同学背诵，并将可能消逝的词做出了重点标注。

六、阅读理解填词与书面表达
本题属于力气题，要求同学依据自己的实力努力去完成。

现在离中考的成果出来还有几天，但是我认为正确而不怀疑，在经过了一年的学习和复习巩固后，同学的学问体系和听说读写的力气，确定会得到了提高，不少同学的力气特别是口语和听力得到了加强，这一切都为他们更深入到到的学习打下了良好的基础。

希望同学以后能在英语的路上走得更远。

学年教学总结篇2
这学期虽然工作很忙，但是感觉很充实。

为了迎接过去几年新学期的希望，让明天的工作更加精彩和富有成效，我将这学期的教学（工作总结）如下，与大家共享我的欢快、成长和苦恼。

这学期，我担当了初三（语文）教学工作。

回顾这学期的教学工作，我从以下几个方面进行总结。

首先，在课堂教学中，努力体现新的训练理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问和培育力气的主要阵地。

这学期，我在这方面下了很大的功夫。

为了教好每一节课，我在课前认真争论了教材，深入到到理解，并结合本班同学的实际特点，接受应用生动活泼的教学形式，激发同学的学习兴趣。

应努力在课堂上落实一些新的训练理念，营造宽松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成小组争辩大厅。

以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材因素和同学尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。

提高同学的力气。

此外，我们应当鼓舞后进生，为他们供应更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生深厚的兴趣。

现在这个班的同学宠爱语文课，学习兴趣深厚。

二、通过各种渠道培育同学的力气和习惯，激发同学的学习兴趣，促进同学的全面进展。

（一）运用多种方式培育同学良好的学习习惯。

初三也是同学养成良好习惯的关键。

针对这个班同学的竞争特点，我用的是竞赛机制，值班干部每天做记录，每周评比一次，给冠军颁奖。

一周一个月后评比冠军，促进同学自律，养成良好的学习习惯。

另外，每天组织一个“小老师”来带领阅读，培育同学的组织力气和阅读力气。

经过一段时间的努力，这个班的同学在课堂上热忱高涨，自我组织和领导力气得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育同学阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。

初三是同学写作的正式开头。

首先，为了激发同学的写作兴趣，我从（作文）的选题入手，重点写童话和想象的文本，适合初三同学的思维特点。

另外，积累大量词汇是写好
作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀作文，让同学边听边记好单词和句子。

平日里，每天轮番，一个同学在黑板上提取好的单词和句子，让其余的同学阅读和记忆。

通常，同学们时常被组织去图书馆看书。

经过一个学期的尝试，这个班的同学词汇量大大增加了，写作力气也有了明显的提高。

（三）加强写作指导，提高同学写作力气。

初三写作教学常被老师忽视。

这学期留意同学写作习惯的培育，上课留意提示，写作用文化饭指导同学，严格要求同学课后认真写。

这个班的同学有差异。

为了在原有的基础上促进每个同学的进展，我“两头抓，中间帮”，留意培育优生的特长。

同时，我们在班里成立了一个“互助”小组，用优生优育的形式来带动贫困同学，加强课后辅导工作，在课堂上缔造机会，赐予鼓舞
三、留意训练和补差的工作，让全班一起协调进展。

为了让每个同学在原有的基础上进展，我强调“两头抓，中间走”。

留意优生的宣布传达，培育优生。

让资优同学把握本卷的语文学问，鼓舞这些同学阅读课外书，增加课外学问积累。

对待后进生，留意鼓舞他们树立信念，进行课外辅导，从基础学问入手，在课堂上给他们更多的发言和表达的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高学习成果。

四、主动参预学校和市区各级教研活动，促进自身水平
的提高。

为了提高自己的专业水平，这学期我主动参预各级各类组织的教研活动，认真写教学反思。

为了提高自己的专业水平，时常看一些教课书，做笔记，写感受，收集最新的教学信息，猎取最新的教学思路，以弥补自己的不足。

总之，这学期以来，我尽我所能做好自己的教学工作，不断要求自己，努力借鉴别人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个同学都能真正提高自己的语文素养。

学年教学总结篇3
下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作状况。

一、教学工作方面
上半年，我担当高三班级两个文科班的课。

能做到认真备课，钻研高考大纲，了解同学运用学问的潜力水平和学问上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对同学可能起到的作用，有针对性地指导同学进行备考复习。

在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用同学的课下时间，让同学有较多的自主学习的时间。

在最终的考前教学中，留意对同学进行个别指导，解决同学的应考困难。

两个文科班的高考平均成果为585分，在济南市排列为第一名。

对这个成果，我还是比较满意的。

但是，我对自己的工作也有很不满意的地方，这就是，有几个平常语文成果优良，语文水平
也较高的同学，在高考中没有取得理想的成果，甚至是成果很不好。

我思索，这必需是我的教学工作存在着问题。

我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到这天，我还没有得到一个能让自己满意的答案。

下半年，我担当了高一班级两个班的课。

由于是新大纲、新教材、新同学，我在备课上花费了较多的时间。

备大纲，调整自己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求;备教材，从量和质两个方面确定教学资料，支配好教学进度，选取恰当的教学方式方法;备同学，了解同学的学问基础和水平，了解同学的兴趣爱好和思维特点，了解同学的行为习惯和共性特征，从而使自己的教学为同学服务。

这半年，我还和高一备课组的老师一齐在写作教学上作了些改革尝试。

首先，我们接受应用了大作文全班级统一写作时间、资料、要求，集中选出范文，印发给同学，再分班讲评的教学方式;其次，我们在（周记）教学中尝试着把同学平常的习作状况进行量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成果中，使同学能时时了解自己的写作水平，在平常养成认真踏实的学习习惯，提高习作水平;第三，条件一允许，马上开头上“课外阅读课”，丰富同学的学问，提高同学迁移学问的潜力。

半年来的教学效果，此刻还很难作出成败优劣的论断，我将在恰当的时候另作总结，以利于今后教学工作的顺当开展。

二、学校日常学习、工作、活动方面
一般状况下，一年来，我能用心参预学校组织的各项学习、工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。

对教研组的各项活动也能按时参预。

透过这些，我与附中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。

我熟识到教学改革势在必行，熟识到自己在学识、潜力方面还远远达不到要求，熟识到我们学校的许多老师，尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。

这样，我就做到了在各方面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做一个附中的老师。

这一年中，也有特殊状况。

上半年，我母亲先生病后病逝，对我影响较大。

其一，我在上半年，因要照看病人，学校在下午召开的一些会议，就没有参预;其二，母亲的病逝，也使我产生了一种人生无常、准时行乐的心情，一度要求自己不高，工作也像是没有了动力，生活毫无条理。

三、业务学习方面
一年来，我通常只能利用零星的时间，透过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新学问。

常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。

由于专业的特点，当然也是由于个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文章。

下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目，其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。

特别幸运，下半年我参预
了校长带队的一个赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了一些学问，受到多方面的启发。

另外，上半年，我参预了学校组织的老师电脑培训学习，使自己使用电脑的潜力有了提高。

下半年，我较多地听了本组几位老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到了必需的促进作用。

我已经离开高校近二十年了，深感自己在训练理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。

我将在今后的工作实践中，努力学习业务学问，当然，也期望学校领导能给我带给连续学习的好机会。

学年教学总结篇4
这学期是我任教的第一学期,我担当时一级七班,八班的英语教学。

由于教学阅历颇浅。

因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入到到争论教法,虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力,猎取了很多宝贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。

同学是被教的主体。

因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是专心争论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。

但一开头我就碰了钉子。

在讲授第一课的时候,我依据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从而可知,我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况:
一方面,农村的同学英语听,说的力气相对较弱,授课接受应用较深的全英教学,同学们还不能适应。

另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

因此,讲得太深,没有照看到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠主动性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如理想。

从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

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