法布尔《蝉》教案7

法布尔《蝉》教案7
19 蝉
1．了解作者，理清解释思路，概括课文内容。

2．品尝语言，学习作者用文学笔法来加强解释生动性的写作办法。

3．学习作者坚持不懈的工作精神，以及全面、细致、深化的观看办法。

一、导入新课
由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。

二、教学新课
目标导学一：通读全文，理清解释挨次
1．法布尔从哪些方面对我们介绍了蝉？说说每一部分解释的内容及其解释挨次。

明确：全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的状况，只是表示对蝉的考察从地穴开头。

这一部分可分为三个层次。

第一层(第1段)，表白自己“有讨论蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的时节和自己生活环境中的蝉的状况。

其次层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。

(这一层写对蝉的地穴考察，是根据由外到内的观看挨次举行的。

第2—3段解释对地穴外部情形的考察，第4段解释蝉建穴，第5—7段写蝉伺机出穴) 第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。

(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观看挨次举行的。

第8段写对蝉的幼虫初次浮现在地面上的活动情形的观看，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观看，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观看)
其次部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的状况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开头。

其解释挨次和“蝉的地穴”一样，也是根据对事物观看的进程举行解释。

这一部分可分为六个层次。

第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分离解释了产卵的地方、过程和数量等。

其次层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危急，首先解释产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有残存物，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。