雅畈小学四年级语文下册三生教育

[小学]四年级三生教育教案

[小学]四年级三生教育教案单元第一单元课题生命的瞬间1、通过学习，让学生明白我们的生命非常的脆弱。

2、通过学习，让学生知道做哪些事情是非常危险的，我们不应该教学目标去尝试。

3、通过学习，让学生知道我们要爱护生命、善待生命、享受生命、珍惜生命。

1、让学生明白我们的生命非常的脆弱，我们不应该尝试去做一些教学重点危险的事情。

2、让学生明白怎样爱护我们的生命。

让学生通过学习，知道我们的生命非常的脆弱，我们应该爱惜生教学难点命。

教学准备课件、学生收集故事教学课时 2课时教学过程备注第一课时活动一看视频，导入课题1、让学生观看2008年四川汶川大地震的片段，让学生说一说看了这段影片之后，你明白了什么,2、看了这段影片，我们知道了人的生命是非常脆弱的，在危险面前，在灾难面前，也许是一分钟，也许是一秒钟，一个个活生生的生命就会在我们的面前离去，今天我们就一起走进生命篇的第一课《生命的瞬间》。

教师板书课题，学生齐读两遍。

活动二读小故事，知我们的生命非常的脆弱1、让学生以小组合作的形式起读一读第2页的资料导读的两个故事，教师课件出示自读要求:(1)这两个故事分别讲了一个什么故事,(2)读了这两个故事，你有什么看法,谈一谈自己的体会。

2、教师小结:我们的生命是非常脆弱的，说没有就没有啦，对于我们脆弱的生命，我们应该倍加珍惜。

3、小组合作，表演这两个格式，让学生更加深刻地感受生命的脆弱。

活动三活动体验，明白生命的脆弱1、回忆自己从出生到现在所经历的危险事件，各小组将自己的事情连在一起，列成现状图。

2、说一说这条线状图让你明白了什么,活动三分析讨论1、在我们的生活中，有许多的事情是非常危险的，一不小心就会让我们丧失宝贵的生命，比如说:(教师出示课件) (1)一个不会游泳的小女孩到农村的小水沟里游泳，结果被水淹死啦。

(2)几个小朋友爬到树上掏鸟窝，从树上跌下来，摔伤啦。

对于上面的两个事例，你想说什么呢,4、在我们的生活中，你还知道哪些这样的事例。

部编人教版四年级语文下册第三单元教案(含教材分析、教学反思等)(41页)

第三单元畅游诗海每一首诗，都是一首歌，寥寥数语或短短几行，便唱出了无限心事。

对故园、对亲人的魂牵梦绕，对春逝、对秋凉的遗憾感伤，对光明、对理想的不懈追求……都在我们的低吟浅唱中流泻而出。

古今中外，时代、国度或许不同，但诗歌中对真善美的追求与吟咏却是永恒的主题。

我们用诗歌分享喜乐，用诗歌治愈伤痛。

在本单元的学习中，我们将聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，静赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。

我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗海，凝练诗心。

本单元是诗歌单元，选编了中外名家的几首短诗，让我们初步了解了现代诗的一些特点，领略了诗歌凝练含蓄的语言风格，体会了诗歌所抒发的真挚情感，在低吟浅唱中受到了美的熏陶和感染。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文短诗三首这三首短诗或回忆自己的童年时光，或表达对大海的挚爱，或表达对母亲的眷恋、热爱之情，都反映了冰心诗集“爱的哲学”的思想内核。

引导学生初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感，并能进行模仿创作。

2课时绿诗人用诗意的语言描绘了春天到处都是绿色，树木小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了对绿、对春天的喜爱和赞美之情。

感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

1课时白桦这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，赞美了白桦高尚的品格，传达了诗人对白桦、对大自然强烈的热爱之情。

体会诗人笔下的白桦高洁、挺拔的形象；感受诗人对家乡和大自然的热爱之情。

1课时9短诗三首文本分析三首短诗都是选自冰心的《繁星》诗集，这些“零碎的思想”反映了冰心的“爱的哲学”。

诗短小精悍，又意味深长，深深感染着我们。

在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。

教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。

教学目标1.会认2个生字，会写8个生字，重点理解“漫灭、清响”等词语。

三生教育实施方案

雅畈小学“三生”教育实施方案根据市教育局文件精神，结合本校实际，在学生中组织实施生命教育、生存教育、生活教育，全面推进素质教育，切实做好各项工作，促进学校不断向前发展，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代创新精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；推进学校各项工作全面、健康、和谐发展。

二、基本原则1、坚持人本性原则，使教育成为发展人的教育。

2、坚持实践性原则，以实际性教学为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。

3、坚持开放性原则，大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以开放的思维推进工作。

4、坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会的教育资源构建整体合力。

三、组织领导为确保“三生教育”工作的顺利实施，特成立“三生教育”领导小组和工作专班。

1、领导小组组长：向长斌副组长：彭燕艳成员：苏丹、董大清、龚茜倩、王黎明领导小组下设办公室，办公室主任由彭燕艳同志兼任，负责具体工作。

2、工作专班组长：彭燕艳副组长：苏丹、董大清、龚茜倩成员：全体教师四、实施时间从 2014年9月开始实施五、主要内容1、生命教育。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

2、生存教育。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

3、生活教育。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

人教版四年级下册语文全册教案(带三维目标)

1、古诗词三首编写：执行 : 总序：第个教案学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间 3课时第一课时一、整体诵读古诗三首１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

３、借助诗文注释，说说你知道了什么？⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”：⑴、画一画这两句。

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。

⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？⑵、理解“看不厌”：①看敬亭山为什么看不满足？──景美②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？⑶、品析：李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。

2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案

2024年语文S版小学四年级语文下册全册教案一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力《春晓》、《静夜思》、《寻隐者不遇》等古典诗词的欣赏与学习。

了解诗词的韵律、意境，体会诗人情感。

2. 第二单元：散文的韵味《荷塘月色》、《草原》、《繁星》等散文的阅读与赏析。

学习散文的写作手法，提高学生的阅读理解能力。

3. 第三单元：人物故事《王二小》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》等人物故事的学习。

分析人物形象，培养正确的人生观和价值观。

4. 第四单元：科普知识《太阳》、《月球》、《地球》等科普文章的学习。

拓宽知识面，激发学生对科学的热爱。

二、教学目标1. 提高学生的古典诗词欣赏能力，感受诗词的韵律美和意境美。

2. 培养学生的散文阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过人物故事学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 增加科普知识，激发学生对科学的探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古典诗词的韵律、意境分析；散文的写作手法；科普文章的理解。

2. 教学重点：诗词、散文的阅读与赏析；人物故事的分析；科普知识的拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、音乐等方式，让学生感受诗词、散文、人物故事及科普文章的魅力，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）诗词：以《春晓》为例，分析韵律、意境，体会诗人情感。

（2）散文：以《荷塘月色》为例，讲解写作手法，分析文章结构。

（4）科普文章：以《太阳》为例，解读文章内容，拓展相关知识。

3. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 板书内容：各单元主题、重点知识、文章结构、人物形象等。

2. 板书形式：提纲式、图示式、表格式等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）诗词：默写《春晓》，并用自己的话描述其意境。

统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案一. 教材分析统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元的主题是“关爱”，通过一组关于人与自然、人与社会的文章，让学生感受关爱的重要性，学会关爱他人、关爱自然、关爱社会。

本单元的文章内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解大意。

但在关爱方面的认识还不够深入，需要通过课文学习以及相关活动，提高他们对关爱的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“关爱”等词语，了解课文内容，能够理解关爱的意义。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方法，提高自己的语文素养。

3.情感态度与价值观：学生学会关爱他人、关爱自然、关爱社会，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读词语，理解课文内容，体会关爱的重要性。

2.难点：学生能够运用所学关爱知识，实际关爱他人、关爱自然、关爱社会。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的图片、视频等资料。

3.学生作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自然、社会中需要关爱的事物，激发学生学习兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，帮助学生理解课文内容。

之后，教师引导学生进行小组讨论，分享对关爱的理解。

3.操练（10分钟）教师设计有关关爱的练习题，让学生口头回答，检查学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）学生书写作业，运用所学关爱知识，实际关爱他人、关爱自然、关爱社会。

教师巡视辅导，关注学生的作业完成情况。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的关爱故事，互相启发，共同成长。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱的意义，引导学生继续关注自然、社会中的需要关爱的事物。

小学四年级“三生教育”教案

2、填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
四、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我
能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，
不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
年级
四年级
备课教师
（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？
四、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别
对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。
五、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
年级
四年级
备课教师
胡金芬
序号
4
课题
第四课平等的我们
教学
目标
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能改正
年级
四年级
备课教师
胡金芬
序号
1
课题
第一课生命的瞬间
教学
目标
1、认识生命的珍贵与美好，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学重点
生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点
生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
序号
2
课题
第二课运动让生命精彩
教学
目标
1、了解一些常见疾病的基本症状。
2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。
教学重点
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。
教学难点

小学“三生教育”的内容及教学设计探究

小学“三生教育”的内容及教学设计探究
小学“三生教育”是指对小学生进行综合素质教育，包括智育、体育和美育。

这种教
育理念旨在培养学生的多元发展，促进学生全面、均衡地发展，提高学生的综合素质。

在具体教学内容和教学设计方面，小学“三生教育”强调以下几个方面：
1. 智育教育：智育教育是小学教育的核心内容，也是学生发展的重要方面。

在教学
设计中，学校应根据小学生的年龄特点和认知发展规律，设置科学、系统的学科课程，着
重培养学生的基础知识和学习方法。

教学内容应以培养学生的综合素质和创新能力为目标，注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和学习能力。

2. 体育教育：体育教育是小学“三生教育”的重要组成部分。

体育教育应注重促进
学生身体健康和全面发展。

教学设计中，学校应根据小学生的生理特点和能力水平，提供
合适的体育活动和项目，鼓励学生参与体育运动，培养他们的运动技能和团队合作精神，
提高他们的身体素质。

3. 美育教育：美育教育是培养学生综合素质的重要组成部分。

教学设计中，学校应
注重培养学生的审美能力、创造力和表达能力，通过音乐、美术、舞蹈等不同形式的艺术
教育，培养学生的情感态度、审美情趣和审美情感，提高他们的审美能力和艺术修养。

四年级下学期三生教育教学计划

四年级下学期三生教育教学计划（2014年3月至2014年7月）人生的旅行，漫长而又短暂，根据各级各类文件要求，本学期将继续开展《生命生存生活》这一课程。

为了更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：一、教学指导思想为了适应现代社会的发展，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。

坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。

帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。

培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目标1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。

3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容。

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、教学进度安排。

2014年3月完成：活动7 火灾发生时；活动8 童眼看网络。

2014年4月完成：活动9 相信我能行；活动10 下定决心。

2014年5月完成：活动11 勤俭的生活；活动12 生活中的礼仪。

2014年6月完成：活动13 做诚信的人；活动14编织记忆。

2014年7月完成：15、生活真美好工作总结。

2024年人教部编版四年级下册语文教案最新版

2024年人教部编版四年级下册语文教案最新版一、教学内容本节课选自2024年人教部编版四年级下册语文教材，具体章节为第三单元《语文园地三》。

详细内容包括：诗词《静夜思》、散文《月光下的村庄》、阅读《月是故乡明》及相应课后练习。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学生能够掌握课文中的生字、词语，学会运用到实际语境中。

3. 学生能够通过课文学习，激发对自然美和故乡情的感悟，培养审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词、散文的意境，体会作者情感。

2. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，朗读课文，感悟自然美和故乡情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组月光下的美丽图片，引导学生感受月光的魅力，进而引入本节课的学习内容。

2. 诗词学习：a. 学生自读《静夜思》，体会诗词意境。

b. 教师讲解诗词背景，帮助学生理解作者情感。

c. 学习诗词中的生字、词语。

3. 散文学习：a. 学生朗读《月光下的村庄》，感受散文的语言美。

b. 教师解析课文，引导学生理解作者对故乡的眷恋。

c. 学习散文中的生字、词语。

4. 阅读学习：a. 学生阅读《月是故乡明》，了解作者对故乡的思念。

b. 教师指导学生进行阅读分享，交流感受。

5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学内容。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 诗词《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 散文《月光下的村庄》：月光下的村庄，美丽而宁静。

3. 阅读《月是故乡明》：月是故乡明，照亮游子心。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写诗词《静夜思》和散文《月光下的村庄》。

b. 根据阅读《月是故乡明》，写一篇关于故乡的短文。

2. 答案：a. 学生自行完成，注意字迹工整、卷面整洁。

b. 学生发挥想象，描述自己对故乡的思念。

部编人教版四年级语文下册第三说课稿(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第三说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第三说课稿的教材分析，我们需要从教材的结构、内容、特点等方面进行深入的了解和分析。

1.教材结构：本课是四年级下册的一篇课文，属于语文课程标准中的“阅读与积累”板块。

本课的内容主要包括课文阅读、生字词学习、语言表达与运用等。

2.教材内容：课文内容主要讲述了一个有趣的故事，通过故事引导学生学习生字词，提高学生的阅读理解能力。

课文语言生动有趣，情节紧凑，易于引发学生的学习兴趣。

3.教材特点：本课教材具有以下特点：（1）贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣；（2）语言生动有趣，有利于提高学生的阅读理解能力；（3）注重生字词的学习，有利于提高学生的语文素养。

二. 学情分析在进行了教材分析之后，我们需要对学生的实际情况进行深入的了解和分析，以便更好地制定教学目标和教学策略。

1.学生的年龄特点：四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我们需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

2.学生的语文水平：根据教材的特点和学生的年龄特点，我们可以判断学生的语文水平已经达到了一定的程度。

他们具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但还需要进一步提高。

3.学生的学习兴趣：通过对学生的观察和了解，我们可以发现他们对有趣的故事和游戏类的学习活动比较感兴趣。

因此，在教学过程中，我们可以采用故事导入、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标根据教材分析和学情分析，我们可以制定以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力；通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到课文中主人公的勇敢和善良，培养他们的道德观念和价值观。

四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我们可以确定以下教学重难点：1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容。

三生教育四年级教案

2、既然法律规定法律面前人人平等，那么对于每一个人来说，我们都是平等的，今天我们就一起走进第四课《平等的我们》。
教师板书课题，课件出示课题。
活动二读小故事，教育学生要敢于表达自己的观点
1、请同学们读一读第15页的故事，读完之后，说一说这个故事讲了一个什么内容？
2、读完这个故事，让你想到了什么？
3、在你的生活中，你有类似的经历吗？
课题：
第二课运动让生命精彩
教学目标
1、让学生知道生病时的症状。
2、通过学习，让学生知道在我们的生活当中，总会出现这样或者那样的疾病，生老病死是我们人必须经历的，但是我们可以通过运动来加强身体的体质哦，尽量减少疾病。
3、学会预防疾病。
教学重点
如何加强锻炼，预防疾病。
教学难点
让学生知道如何加强锻炼。
学法指导
教学难点
让学生通过学习，知道我们的生命非常的脆弱，我们应该爱惜生命。
学法指导
教师讲解小组讨论
教具准备
课件、学生收集故事
教学过程
教师活动
学生活动
活动一看视频，导入课题
1、让学生观看2008年四川汶川大地震的片段，让学生说一说看了这段影片之后，你明白了什么？
2、看了这段影片，我们知道了人的生命是非常脆弱的，在危险面前，在灾难面前，也许是一分钟，也许是一秒钟，一个个活生生的生命就会在我们的面前离去，今天我们就一起走进生命篇的第一课《生命的瞬间》。教师板书课题，学生齐读两遍。
2通过学习，让学生明白我们应该想爱因斯坦学习，做事要有恒心，为了实现目标要努力。
3、教育学生成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的日积月累。
教学重点
教育学生做事要有恒心，为了实现目标要努力。
教学难点

小学语文课堂中的的“三生教育”

小学语文课堂中的“三生教育”所谓的“三生教育”，包括“生命教育”“生活教育”“生存教育”其宗旨在于教育青少年树立起“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”的意识，关注和聆听生命的呼唤，感受父母的养·育之恩、老师的教诲之恩、社会的关爱之情。

随着时代的发展，社会的需求，人文素养的提高，生命教育已日益成为人们关注的研究领域，越来越多的人意识到生命教育的重要性。

从小学生开始开展生命教育，培养他们积极、健康的人生观，创设一个健康的生活环境，是防患于未然之道。

语文课堂正是开展“三生教育”的一片得天独厚的沃土，在语文教学中渗透“三生教育”,能够激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

（一）利用教材渗透生命教育教材不仅是文本性教材，更是体验性教材。

因此，在教学中不仅注重让学生体验成功，还要使学生明白生活的意义。

例如，在学习《生命生命》中，让学生意识到世界上一切生命的存在，以及这种种生命间错综复杂的联系，理解生命的价值，生命需要呵护，需要爱惜，需要成长。

动物都珍爱生命可是在现实生活中，有的人却糟蹋生命。

年前某高校学生因一点小矛盾残忍杀害了自己的同学，这种惨无人道的人，令人痛恨。

《跨越海峡的生命桥》等教学中阐述对生命的看法，让学生懂得珍视生命，学会欣赏和热爱自己的生命；在教学《燕子专列》《永远的春天》《汤姆•索亚历险记》等课文时，教育学生学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

语文课本中还有一些专题、综合性学习等内容，也是生命教育的重要资源。

通过这些课文和内容的教学，让学生得到教育、感悟和体验，从而树立积极的人生观和价值观，逐步形成良好的个性和健全的人格。

从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量。

二、利用教材感悟生命教育通过《十六年前的回忆》《为人民服务》《黄道婆》等课文的学习，让学生了解人物事迹，感受人性光辉，理解生命的意义。

张思德全心全意为人民服务，舍己为人的品质，边疆建设者们无怨无悔、扎根边疆、建设边疆的精神，《黄道婆》我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

部编人教版四年级语文下册第(3--4)说课稿及教学反思

部编人教版四年级语文下册第(3–4)说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第3-4课，选文内容丰富，贴近学生生活，富有时代感。

本册书以培养学生语文素养为核心，注重语言实践，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

教材中设计了多样化的学习任务，让学生在实践中学习语文，提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文本内容有一定的把握。

但在写作能力和口语表达能力方面，部分学生仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的口语表达能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的语文素养，使他们具备终身学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文生字词的学习和理解，阅读理解能力的提高。

2.教学难点：课文中某些生僻词语的理解，以及学生写作能力和口语表达能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、小组合作学习法等，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、实物等教学辅助工具，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.生字词学习：引导学生自读课文，找出生字词，并通过查阅工具书或小组讨论的方式学习生字词。

3.课文内容理解：让学生分段朗读课文，边读边思考，讨论课文内容，理解文本意义。

4.拓展训练：根据课文内容，设计相应的写作和口语表达任务，培养学生的写作能力和口语表达能力。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

2021年最新人教版语文四年级下册全册教案(含教学反思)

2021年最新人教版语文四年级下册全册教案（含教学反思）2021-2021学年四年级语文下册全册教案1《古诗三首》一、教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3.可以拼字本课中“螺”“或言”等生字，可以写下“亭”“庭”“潭”“螺”“或言”5个生字，认知“闲”“贱”“和”“或言”等词在诗句中的意思。

4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

二、重难点：1.体悟诗中描绘的景色，想象幸福画面。

2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

预习：1.自学生字，读熟三首诗。

2.利用注解合议诗意，图画扭扭捏捏疑点的地方。

3.收集别的描绘山水风光的古诗。

三、教学过程：1.谈话导入：2.读课题，指名读三首古诗。

（检查通过预习对课文熟悉的情况）3.指名认读生字，提示应注意的地方。

4.分组学习读熟三首诗，利用注解在组内合议每首诗大意。

交流复习中的疑点，组内答疑。

5.指导朗诵。

四、教学思考：我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导学生朗读并初步理解，然后指导背诵。

一节课，不仅学会了教材上的古诗，还积累了课外书上的古诗一首。

这样的课堂拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰富了学生的积累。

课后，我展开了教学思考指出，“课堂开拓，教导一带一”的方法，合乎《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程，学习资源和学习机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”等基本理念。

我在教学古诗《红尘敬亭山》时，为了使学生体会诗的意境，我布置了为学生根据自己对诗的认知画一幅彩色画的家庭作业。

当时学生们的热情特别升温，情绪也很兴奋，一副跃跃欲试的样子。

第二天，大大小小的画交上来了，看著这一幅幅表露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在观赏作品。

四年级三生教育总结

四年级三生教育总结四年级三生教育总结四年级下学期三生教育工作总结三生”即生命，生存，生活。

“三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。

为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。

我校开展了一系列关于“三生”教育的教育教学工作。

现将本学期开展工作总结如下：一、统一思想，提高认识，增强抓好“三生教育”的紧迫感。

通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习，提高了部分师对“三生教育”的认识，增强了学校领导层对“三生教育”的重视：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首创，是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。

“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。

着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。

实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，发展现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、加强领导、务求实效、认真组织开展好“三生教育”。

1.学校成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组，一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，全体干部教师共同配合。

认真制定学校“三生教育”工作计划和实施方案。

2.严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。

各校均开设了每星期1课时的“三生”教育课。

3.组织多种形式开展“三生教育”工作。

四年级三生教育

四年级三生教育《谢谢你的爱》教学设计一、活动目标：1、通过互动交流、沟通，让学生了解父母，感谢父母，学会感恩，弘扬中华民族的传统美德。

2、让学生感恩的心能从亲人开始，推己及人，延伸到老师、朋友、他人，以及社会。

3、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报和关爱。

二、活动准备：制作课件、感恩树、感恩卡。

歌曲：《感恩的心》三、教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。

难点：在生活中学会感恩四、活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。

1、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？2、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。

十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。

你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。

你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。

你是这个世界上最脆弱的生物。

要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。

而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。

以此引出课题《谢谢你的爱》（二）讲述故事，感受亲情1、师讲述父母爱孩子的故事：之一： 2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了这两个故事，你想说什么？过渡语：老师相信，你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱：请选择最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。