中考记叙文考点语言赏析

• 一身乌黑的羽毛光滑漂亮，一队俊 俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的 尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕 子。 • 乌黑： 写出了燕子的颜色 • 俊俏轻快、剪刀：形状、样子 • 形容词生动形象、读来使人形象可 感。
方法归纳
答题方向： 结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。 常见答题形式： （词语），写出了 （体现）表达了作者 质）
• 村里有两口古井，一口在村头高地， 一口在村中平地。……
• 高地的古井深十几米，从井口向 下望，井口窄，井腔渐大。井壁是 用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的， 卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔 藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。
清暗的水面上映着一小圈天，人 趴在井沿往下看时，那一小圈天就 映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚 到足够大滴，便长长的一挂“滴答” 下去，水面就荡起小涟漪，那一小 圈天便皱乱起来，人的头脸也一下 子碎裂变形，一会儿水面平静了， 头脸又完整地重现。
对比
形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的 中心 用其他人物衬托主要人物，突出主要人物的品 质。或用景物描写来衬托人物 性格或事件意义。 使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
衬托
象征 伏笔 照应
对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。 使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
• “赏析”就是“赏+析”！ • “赏” 就是品赏体现特点 的重点内容 （包括字、词、 修辞、手法）。 • “析” 就是分析其特点。
方法归纳
答题方向：
指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的 特定作用。 常见答题形式：
运用 了 感情。 的修辞手法， 生动形象的写出 的特点，表达了作者 的思想
如《春》中“‘吹面不寒杨柳风’， 不错的像母亲的手抚摸着你”一句 运用了 引用 、 比喻
拟人 、 的修 辞手法，生动形象地写出了 春风温暖 、 柔和 的特点，表达了作者对春 的 喜爱之情 。
欣赏能力训练之品味语言
考点综述
欣赏能力，尤其是文学欣赏 能力是阅读能力中的高层次能力， 在中考阅读中，表现为：
1.品味作品中富有表现力的语言。 2.鉴赏作品所运用的表现手法、写作 特点。 3.感受评价作品的形象或主题。 4.能从作品中获得属于自己的情感体 验。 5.理解和体会词句在文中的表达作用 或作用
从用词角度有以下几种答题套路 用词 动词 形容词 叠词 拟声词 基本的回答模式 生动、传神地表现了某人或物的情 状或特点 细致、准确地描摹出某人或物的特 点或心理 形式上增强语言的韵律美，内容上 丰富了语言的涵义 让声音再现，让人身临其境地体会
试题演练三
• 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
• “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈， 静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
鉴赏角度╃事物特点╃表达作用
可供赏析的角度：
1、修辞
2、用词 3、句式
5、表现手法
6、表达方式 7、语言风格
4、描写方法
……
阅读下文，赏析句子
• 苏大夫本名苏金散，民国初年在小 白楼一带，开所行医，正骨拿踝， 天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳 膊断腿，也来求他。
• (A)他人高袍长，手瘦有劲，五十开外， 红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山 羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说 话，声音打胸腔出来，带着丹田气， 远近一样响，要是当年入班戏，保准 是金少山的冤家对头。手下动作更是 “干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨 找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉， 里头怎么回事，立时心明眼亮。
的特点或内容 的思想感情。（品
• 我赶回家帮母亲插秧，到田边时， 一块田，母亲已插完大半。她太累 了，体力不支，已不是弯腰在田里 移动，而是双膝跪在泥水里，艰难 地爬行。母亲的衣裤没一处干的地 方，浑身是汗水泥水。 ——《田野上的白发》
“跪”、“爬行”两个动词准确描 绘母亲插秧时的姿态，“艰难”一 词表现了母亲插秧时极为劳累，体 力不支的状况。通过动作描写，突 出了母亲的坚忍与顽强。
• （杜鹃花）那种对生命的不舍和引人， 凄美的仿佛能让人听到它簌簌开放的声 音。
•展开充分的想像，化静为动，化无 声为有声，描绘了杜鹃花努力开放时 的情景

方法归纳
分析词句时，有些要指出一定的写作 手法。 • 答题套路：运用了 的表现手 法（表达方式），烘托或突出 了 ，极具感染力（给读者 的感受或表达的效果）
• (B)忽然双手赛一对白鸟，上下 翻飞，急如闪电，只听“咔嚓 咔嚓”，不等病人觉疼，断骨 头就接上了。贴块膏药，上了 夹板，病人回去自好。倘若再 来，一准是鞠大躬谢大恩送大 匾来了
参考答案
(A)运用肖像描写,突出了人物精明 干练的特点.
(B)运用传神的动词和生动的比喻， 表现了苏七块精湛的医术。
• 品味下面句子的精彩之处： • 花如云，花如海，花如霞 • —— 2003年南京中考卷《丁香赋》
• 运用比喻和排比的修辞手法，生 动形象地写出了花的轻盈、繁茂 和艳丽的特点。表达了作者对花 的喜爱赞美之情。
走了许久，远远望见了一条迂回的 明如玻璃的带子——河！
（1）这句运用了（ ）的修辞手法。 （2）从这句话中能看出河的特点是 （ ）。
“蹒跚”、“探身”“攀着” 等动词就生动地表现出父亲 行动的艰难，为了给“我” 买几个橘子，不辞劳苦，体 现出父亲对“我”的挚爱深 情。
• 小草偷偷的从土里钻出来嫩嫩的、 绿绿的。 • “嫩嫩”突出小草质地柔嫩的程度； • “绿绿”突出小草的颜色和绿的程 度，表达了作者对春天的喜爱之情。
• “一道儿白，一道儿暗黄”、“像缺 着点口儿”、“被风儿吹动”、 “天儿越晴”“在水里照个影儿”。 --------------《济南的冬天》 • 具有鲜明的北京口语特色，使文章 语言生动形象、生动朴实的特点。
• • • • •
“这段文字的描述对象是谁？” 古井 “映着人的头脸，描述了古井的 清澈 “滴水起涟漪，复又平静……说明了 古井的什么特点？” • 水是动感的！
• “用倒映天空，映照人脸，滴水起 涟漪复又平静，天空人脸由模糊而 清晰，写出井水的清澈和灵动”。 （析） （赏）
如何赏析语言
规范表述：
——《那树》
“咬”“呻吟”“屠杀”等词写 出了人类残忍砍伐大树的情景， 表达了作者对树的同情以及对人 类的谴责。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来 了。
几种修辞方法的分析与表述
比喻，拟人：生动形象地表现出了
表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，
，
增强语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了（强调了） 情感），给人留下深刻印象。 （的
设问：自问自答，引起读者思考 使文章有起伏。 反问：表达了 （的情感），
，
加强语气，使文章有起伏。
试题演练二
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬 下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉， 那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠 杀便在深夜进行，为了不影响马路上的 交通。
• “春天像刚落地的娃娃，从头到脚 都是新的，它生长着。 • 春天像小姑娘，花枝招展的，笑 着走着。 • 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们向前去。”
• 本句使用比喻、排比和拟人的修
辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘、 青年，有序地突出了春天新、美、 力的特点，形象生动又有气势地对 春天的进行了赞美。
• 有一次我把手按在井沿上，俯身看 井里，只觉森森的气息袭上来，身 边升起凉飕飕的寒气……突然觉得 手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手， 手心仿佛被井沿吸住一样，好不容 易才脱开，合手搓揉多次，才回暖 起来。
阅读上文，赏析下面的句子
• 清暗的水面上映着一小圈天，人趴 在井沿往下看时，那一小圈天就映 着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到 足够大滴，便长长的一挂“滴答” 下去，水面就荡起小涟漪，那一小 圈天便皱乱起来，人的头脸也一下 子碎裂变形，一会儿水面平静了， 头脸又完整地重现。