幼儿园大伞和小伞
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》教案名称：《大伞和小伞》教学目标：1. 能够听懂、理解和朗读故事中的简单英语单词和句子。
2. 能够表演故事中的情节，培养幼儿的语言表达和动手能力。
3. 能够通过故事理解友善相互帮助的道理，培养幼儿的品德素养。
教学准备：1. 故事《大伞和小伞》的图片或幼儿绘本。
2. 一个大伞和一个小伞的实物模型。
3. 卡片上的英语单词：umbrella（伞）、big（大）和small （小）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示实物大伞和小伞，引起幼儿的兴趣。
2. 利用卡片给幼儿介绍新单词：umbrella（伞）、big （大）和small（小）。
3. 让幼儿观察伞的大小，并引导幼儿能够用英语表达两个伞的大小差异。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 利用绘本或图片逐页展示故事《大伞和小伞》。
2. 教师用简单的英语语言读一段故事，引导幼儿理解故事情节。
3. 幼儿听故事的同时，可以自由指指故事中的伞和其他物品。
Step 3：故事表演（15分钟）1. 教师分发实物大伞和小伞给幼儿，让幼儿模仿故事中的角色，进行表演。
2. 幼儿可以根据故事情节，自由发挥，通过模拟和表演来加深对故事内容的理解。
3. 教师可以引导幼儿用英语表达自己的角色和动作。
Step 4：情感教育（10分钟）1. 引导幼儿回顾故事中大伞和小伞之间的友好和帮助。
2. 让幼儿思考，为什么大伞会帮助小伞，并引导他们将此种善良行为运用到自己的日常生活中。
3. 鼓励幼儿分享自己的帮助经历，并夸奖他们的友善行为。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 通过歌曲、游戏等形式，巩固教学重点内容（如伞的英文单词、大小的形容词）。
2. 教师可以选择一些课堂常用的教学游戏，如明星问答、猜物品等，巩固幼儿的英语表达能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 给幼儿布置一份相应的练习作业，如完成绘本中的填空题或连线题。
2. 鼓励幼儿在家里与家长一起分享并复述故事内容，加深对故事的理解和记忆。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。
2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。
五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。
4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。
幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生掌握单词"umbrella" (大伞) 和"little umbrella" (小伞) 的发音和意思。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过图片或实物来理解和运用单词。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 单词教学：学习单词"umbrella" (大伞) 和"little umbrella" (小伞)。
2. 情境对话：通过角色扮演，让学生运用所学单词进行简单的英语对话。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确发音并理解单词"umbrella" 和"little umbrella" 的意思。
2. 难点：让学生能够在实际情境中运用所学单词进行对话。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些大伞和小伞的图片或实物，用于教学展示和引导学生观察。
2. 教学材料：准备相关的英语对话剧本，用于学生角色扮演和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大伞和小伞的图片或实物，引导学生观察并提问他们对于伞的认知和看法。
2. 单词教学：教授单词"umbrella" 和"little umbrella" 的发音和意思，让学生通过重复和模仿来掌握。
3. 情境对话：给学生提供相关的对话剧本，让他们分组进行角色扮演，运用所学单词进行对话练习。
4. 小组活动：让学生分组合作，用英语描述大伞和小伞的特点和用途，并进行展示。
六、教学延伸：1. 制作伞的手工活动：让学生利用纸张和颜料制作自己喜欢的大伞或小伞，提高他们的动手能力和创造力。
2. 伞的绘画活动：让学生用画笔和颜料在纸上绘制出自己心目中的大伞或小伞，培养他们的艺术表现力。
七、作业布置：1. 让学生复习所学单词"umbrella" 和"little umbrella"，并尝试在家庭中运用。
幼儿园小班教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园小班教案《大伞和小伞》含反思教学目标：1. 能识别和描述大伞和小伞的外形和大小。
2. 能够理解并运用“大”“小”等对比词语。
3. 培育老师与同学的互动性，引导同学在互动中获得乐趣，开拓同学的思维本领。
教学准备：1. 图片：大伞、小伞。
2. 玩具：大伞、小伞。
3. 教具：黑板、彩色粉笔、绘本《大伞和小伞》。
教学过程：一、激发孩子的学习爱好老师先呈现大伞和小伞的图片，让孩子看看图片，问：“你们知道这两个图片是什么吗？”让孩子回答。
接着，老师拿出玩具大伞和小伞让孩子摸摸，看看它们有什么不同。
然后，让孩子用本身的话来描述大伞和小伞各有什么特点。
激发孩子的学习爱好，让孩子对大伞和小伞有了更深刻的认得。
二、引导孩子认得“大”“小”等对比词语老师在黑板上写下“大”“小”两个字，并带着孩子一起念读它们。
老师示范用大伞小伞来形象地讲解“大”“小”的概念。
接着，老师拿出玩具中的两个不同大小的球，让孩子确定它们的大小关系，并用本身的话来形容这两个球的大小。
最后，老师呈现若干图形（大小不同的圆、方、三角形等），让孩子本身判定它们之间的大小关系，并用“大”“小”来描述它们。
引导孩子认得大、小等对比词语，从事物体积、大小等方面开始扩展。
三、通过绘本中情节引导孩子辨别大小的概念1. 老师先简单介绍绘本《大伞和小伞》的内容，并要求孩子们集中精力听故事。
2. 在读的过程中，老师可以用大伞小伞对比来讲解故事，让孩子们更好地理解内涵。
3. 在讲解的过程中，适时提问，比如：“谁比较大？谁比较小？为什么？”让孩子们依据故事情节和本身的察看、理解来回答问题，磨练同学的分析和思考本领。
4. 老师在朗读完毕之后，让孩子们从听到的故事中，找出大伞和小伞的不同点，让孩子们感受差异性的存在。
通过绘本中情节的引导，让孩子们能够更深刻地认得大小的概念并体现，同时提高同学的阅读本领。
四、教材活动设计1. 课堂绘画：让孩子们用画纸和彩笔来画出大伞和小伞，并在旁边标明它们的大小关系。
幼儿园小班《大伞和小伞》教案
幼儿园小班《大伞和小伞》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能让幼儿听懂并能够唱出儿歌《大伞和小伞》。
2. 能让幼儿了解雨伞的种类、颜色和特点。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己绘制雨伞。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对雨天的喜爱之情。
2. 培养幼儿与同伴分享、合作的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学儿歌：《大伞和小伞》歌词：大伞和小伞，撑开来跳舞，大雨和小雨，落在伞尖上，彩虹出来啦，我们笑哈哈。
2.2 雨伞的认识：让幼儿观察各种雨伞的图片，了解雨伞的种类、颜色和特点。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《大伞和小伞》，能够认识各种雨伞。
3.2 教学难点：让幼儿在绘画雨伞时，能够运用不同的颜色和线条表现出雨伞的特点。
第四章：教学准备4.1 教具准备：雨伞图片、画纸、彩笔、雨伞手工材料等。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第五章：教学过程5.1 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。
5.2 学习儿歌：教师教唱儿歌《大伞和小伞》，让幼儿跟唱。
5.3 雨伞的认识：教师展示各种雨伞的图片，让幼儿说出雨伞的颜色和特点。
5.4 绘画雨伞：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿自己绘制雨伞。
5.5 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿相互评价、交流。
第六章：作业布置让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《大伞和小伞》，并观察家里的雨伞，了解其颜色和特点。
第七章：教学评价通过幼儿的课堂表现、作业完成情况和作品展示，评价幼儿对儿歌和雨伞知识的学习效果。
第八章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
第九章：教学拓展教师可以组织幼儿进行雨伞手工制作活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
第十章：教学计划根据本节课的教学内容和幼儿的学习情况，制定下一步的教学计划，确保教学目标的实现。
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件一、内容综述今天我们要一起探讨的是幼儿园小班语言领域课程《大伞和小伞》。
这节课主要是通过讲述大伞和小伞的故事，帮助孩子们学习语言，并培养他们对大小概念的理解和认识。
我们将会利用一些直观且有趣的方式来讲述这个充满童趣的故事。
二、课件内容概述欢迎来到《大伞和小伞》的课件世界，小班的宝贝们，你们准备好探索这个充满色彩和想象力的故事了吗？我们的课件封面是一把大大的彩色雨伞，背景是蓝天白云和彩虹。
点击封面会听到温馨的声音说：“小朋友们，你们知道吗？大伞和小伞之间有一个有趣的故事哦！”课件将大伞和小伞作为主角，创造出一个温馨而有趣的场景。
内容主要讲述大伞和小伞在雨天相遇，共同帮助小动物们避雨的故事。
通过丰富的图片和简单的文字，让孩子们理解大伞和小伞的特点和重要性。
课件中设计了许多互动环节，如点击不同的角色，会听到他们的声音，看到他们的动作。
还有找不同、拼图等游戏，让孩子们在玩乐中学习，激发他们参与的热情。
除了故事本身，课件还会引导孩子们了解伞的构造、功能和种类。
通过直观的图片和生动的解说，让孩子们轻松掌握相关知识。
课件的结尾，会再次强调大伞和小伞的重要性，以及互相帮助、团结友爱的主题。
同时鼓励孩子们在生活中也要像大伞和小伞一样，互相帮助共同成长。
1. 故事引入亲爱的小朋友们，今天我们要一起分享一个关于大伞和小伞的有趣故事。
你们知道吗？在这个故事里，有大大的伞和小小的伞，它们将带领我们走进一个充满爱与友情的世界。
在一个晴朗的早晨，太阳露出了微笑的脸庞，小鸟在枝头欢快地歌唱。
这时小兔白白兴高采烈地出门玩耍，突然天空飘来一片乌云，看起来要下雨了。
白白急忙跑到路边的蘑菇下避雨，不一会儿雨真的下了起来，嘀嗒嘀嗒地落在地上，汇成了一条条小溪。
白白心想：“要是有一把伞就好了。
”就在这时一只大松鼠匆匆跑来，手里拿着一把大大的伞。
他看见白白在蘑菇下避雨，便大声喊道：“白白，你需要伞吗？我这儿有大伞可以借给你。
幼儿园小班教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园小班教案《大伞和小伞》含反思课程背景本次课程是针对3-4岁的小班幼儿，旨在通过讲述故事《大伞和小伞》来使他们学会辨认和描述不同大小的物体，并了解伞的作用和使用方法；同时引导幼儿在游戏中体验分享和互助的快乐。
故事简介在一个下雨的日子，大伞和小伞一起躲避雨水。
大伞总是遮住小伞，而小伞感到很委屈，最后它们分开行动。
除了小伞的主人，没有其他人愿意让它遮盖自己。
在雨下更大的时候，小伞被吹得滚到了小山坡的另一侧，大伞听到了小伞的请求，放下了自己的高傲并赶来帮助小伞。
大伞努力地遮住小伞，因为它们最终意识到，只有当他们一起工作时，他们才能真正地保护他们的主人。
教学目标在本节课中，我们将达到以下目标：1.听懂故事《大伞和小伞》，并了解伞的作用和使用方法。
2.能认知物品大小，并有能力描述。
3.在游戏中体验分享和互助带来的快乐。
教学准备1.故事书《大伞和小伞》。
2.小伞、大伞、其他物品。
3.老师和幼儿园看护人的指导。
4.玩具伞片和纸片。
教学过程步骤一：讲述故事1.老师向幼儿介绍故事《大伞和小伞》。
2.然后开始讲述故事。
确保孩子们的注意力保持良好。
步骤二：引入伞的作用和使用方法1.老师展示真实伞。
说明伞的作用以及如何使用。
2.让幼儿通过观察真实伞，理解伞的作用和使用方法。
步骤三：学习描述物品大小1.老师带领幼儿看看小伞、大伞和其他物品，让幼儿体验不同物品大小；2.让幼儿用语言尝试描述各个物品的大小，为以后比较物品大小做准备。
步骤四：游戏体验分享和互助1.老师向幼儿们展示平板或选手，邀请小朋友们玩游戏；2.让幼儿模拟雨山天气，使用玩具伞片和纸片，小组内锻炼分享和互助技巧。
步骤五：总结活动1.回顾《大伞和小伞》的故事情节和教学目标；2.邀请孩子们分享自己喜欢的部分和玩耍伞的体验。
步骤六：教师反思1.教学本课采用独立思考+数据统计的方法。
2.感觉各个步骤适当和有情趣，以及培养了孩子们的互助和分享的能力，特别是在游戏中。
幼儿园中班科学教案：大伞和小伞
幼儿园中班科学教案：大伞和小伞一、教学目标1.让幼儿认识大伞和小伞，了解它们的特征和用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的探索欲望。
二、教学重点1.认识大伞和小伞，了解它们的特征和用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点1.让幼儿通过观察和实验，发现大伞和小伞的不同特点。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
四、教学准备1.大伞和小伞若干把，颜色、大小、形状各不相同。
2.透明胶带、剪刀、绳子等制作材料。
3.视频材料：大伞和小伞的使用场景。
五、教学过程1.导入（1）教师出示大伞和小伞，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它们有什么用途？2.认识大伞和小伞（1）教师展示不同颜色、大小、形状的大伞和小伞，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师引导幼儿交流讨论：你们见过哪些大伞和小伞？它们有什么不同？3.大伞和小伞的用途（1）教师播放视频材料，让幼儿观看大伞和小伞的使用场景。
（2）教师引导幼儿交流讨论：大伞和小伞都有什么用途？它们为什么有不同的用途？4.制作大伞和小伞（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程，强调注意事项。
（3）幼儿分组合作，制作大伞和小伞。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.展示作品，交流分享（1）幼儿展示自己制作的大伞和小伞。
（2）教师引导幼儿交流分享：你们在制作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高自己的观察能力和动手能力。
六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的大伞和小伞，了解它们的特征和用途。
2.家长协助幼儿完成一份关于大伞和小伞的绘画作品。
七、教学反思本节课通过让幼儿观察、制作、交流分享，使幼儿对大伞和小伞有了更加深刻的认识。
在制作过程中，幼儿的动手能力和合作意识得到了锻炼，观察能力也得到了提高。
但需要注意的是，在讲解制作方法时，要尽量详细，避免幼儿在制作过程中出现错误。
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计一、教学目标1.认知：了解「大」和「小」这两个概念，能用「大伞」、「小伞」来描述物品大小。
2.语言：学会正确地说出「大伞」、「小伞」这两个词，提高口语表达能力。
3.手眼协调：通过手工制作活动，提高孩子手眼协调能力。
二、教学内容1.单词：大伞、小伞2.故事：《大伞和小伞》3.手工制作：用彩纸和海报纸制作大伞和小伞三、教学过程第一课时：介绍单词1.引入词汇：拿出一把大伞，向学生告诉伞是什么。
2.介绍单词：告诉学生「大伞」的词汇，并示范使用。
3.练习：让学生也尝试说出「大伞」这个单词，同时把手上的大伞一起举起来。
第二课时：讲述故事1.引入故事：讲述孩子们都喜欢玩哪些游戏，然后引出故事：今天我们要听一个关于伞的故事。
2.朗读故事：用生动的语言，朗读故事《大伞和小伞》。
3.互动交流：读完故事后，带着学生一起回想故事中的场景，回答老师的问题。
第三课时：练习1.多角色情境模拟：让学生扮演不同角色，学习如何正确地使用「大伞」和「小伞」这两个单词。
2.运动游戏：在操场上设置两个操场门，门前放置一个大伞和一个小伞，学生根据老师的口令，跑到相对应的门前，拿起相应的伞，加以巩固练习。
第四课时：手工制作1.材料准备：为学生准备彩纸、海报纸、剪刀、胶水等材料。
2.示范制作：老师讲解如何制作大伞和小伞，并带领学生一起制作。
3.互动交流：在制作过程中，老师与学生进行交流，引导学生用口语形式解释制作的过程。
四、教学反思本教案通过包含单词教学、故事朗读、多角色情境模拟、运动游戏和手工制作活动等多个环节，全方位地开展了幼儿中班语言教学。
其中，通过生动的故事情节，让学生更好地理解了「大伞」和「小伞」这两个单词。
而在教学过程中，老师还针对不同学生的能力差异，进行了合理的差异化教学，培养了其语言能力和手工能力。
教学过程中，学生的积极度和学习能力都有了较大的提高，达到了预期的教学目标。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：大伞和小伞
示例幼儿园中班科学教案教学设计：大伞和小伞
一、教学目标
1.能够通过观察、比较和实验，发现和认识大伞和小伞；
2.能够描述大伞和小伞的相同点和不同点；
3.能够简单地理解气压原理。
二、教学内容
1.大伞和小伞的比较；
2.大伞和小伞的实验；
3.气压原理的简单介绍。
三、教学步骤
1. 导入环节
(1) 创设情境
老师右手拿着一个小伞，左手拿着一个大伞，向幼儿展示。
老师：大家瞧，我手上的小伞和大伞有什么不同呢?
(2) 激发思维
1.鼓励幼儿发表对比大伞和小伞的想法和看法；
2.引导幼儿提出大伞和小伞的相同点和不同点。
2. 学习环节
(1) 实验设计
1.用一个气球，在小伞和大伞底部位置放置气球；
2.将小伞和大伞以开启的状态，置于气球上方；
3.对比观察小伞和大伞下方气球受到的影响。
(2) 实验过程
1.对比观察小伞和大伞下方气球受到的情况；
2.鼓励幼儿动手实验并进行讨论。
3. 产出环节
(1) 总结
1.反思并提炼幼儿在实验中的体会；
2.强调大伞和小伞的相同点和不同点。
(2) 拓展
老师可以使用图表等方式，让幼儿更加深入地了解大伞和小伞的特点。
四、教学评价
1.考察幼儿的观察能力和比较能力；
2.考察幼儿的实验操作能力；
3.考察幼儿语言表达能力。
五、教学反思
1.情境创设是否合理？
2.实验设计是否符合幼儿认知水平？
3.是否有其他方式让幼儿更好地理解大伞和小伞的特点？。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》含反思引言：幼儿园是孩子们接受教育的最早阶段，语言教学在其中起到了至关重要的作用。
在中班阶段，孩子们的语言能力得到了很大的提升，他们开始能够流利地表达自己的想法和感受。
为了进一步培养和提高幼儿的语言能力，我们设计了这堂关于《大伞和小伞》的语言教学课程。
一、课前准备：1. 课前播放一段短视频，介绍雨伞的种类和用途。
2. 准备一把大伞和一把小伞。
3. 制作大伞和小伞的图片以及与之对应的词语。
二、教学目标：1. 学习并掌握与伞相关的词汇。
2. 培养幼儿观察和感知的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们提问：“你们知道伞是什么用途的吗？”让幼儿自由发言，回答问题。
然后播放短视频，让幼儿们观看并了解更多关于伞的信息。
2. 新知引入（10分钟）：教师拿出一把大伞，然后问幼儿们：“这是什么？”引导幼儿回答“大伞”。
接着展示大伞的图片，并教授幼儿如何正确发音。
然后重复以上步骤，引入小伞的概念。
3. 互动探究（15分钟）：教师将大伞和小伞分别发给几个幼儿，然后让他们分别拿着伞，站在中央。
教师带领全体幼儿一起观察并比较大伞和小伞的特点，引导幼儿用适当的词语描述出他们观察到的差异。
过程中，教师可以使用图片和词语来帮助幼儿更好地表达。
4. 创设情境（10分钟）：教师以故事的形式为幼儿创设情境，讲述《大伞和小伞》这个故事。
故事中，大伞和小伞有了一次相遇，他们发现彼此的不同之处，并通过交流与合作，发现了彼此的共同点，最终成为了好朋友。
教师引导幼儿们仔细聆听故事，理解并表达故事中的情感和人物形象。
5. 拓展活动（20分钟）：教师组织幼儿们进行拓展活动。
首先，幼儿们自由创作绘画，表达他们对大伞和小伞的理解和想法。
然后，教师指导幼儿们进行角色扮演，模拟大伞和小伞的对话情景，让幼儿们用自己的语言来表达。
最后，教师在黑板上展示幼儿的绘画作品，挑选出几幅优秀的作品进行展示。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计
一、主题活动名称：《大伞和小伞》幼儿园主题活动二、主题活动目标：1. 让幼儿认识和了解大伞和小伞的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
三、主题活动内容：1. 主题导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察和说出它们的特点和用途。
2. 故事分享：《大伞和小伞的故事》，让幼儿了解大伞和小伞在不同场景下的作用。
3. 手工制作：教师引导幼儿用纸张等材料制作自己喜欢的大伞或小伞，培养幼儿的动手操作能力。
4. 伞下游戏：幼儿分组进行伞下游戏，培养团队合作意识。
5. 环境保护：教师引导幼儿观察自然环境中的伞，讨论如何保护环境和伞的使用。
四、主题活动准备：1. 大伞和小伞实物或图片。
2. 故事课件：《大伞和小伞的故事》。
3. 纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 游戏场地和道具。
五、主题活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察和说出它们的特点和用途，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《大伞和小伞的故事》，让幼儿了解大伞和小伞在不同场景下的作用，如雨天、遮阳等。
3. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用纸张等材料制作自己喜欢的大伞或小伞，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 伞下游戏（10分钟）：幼儿分组进行伞下游戏，如躲雨游戏、伞下舞蹈等，培养团队合作意识。
5. 环境保护（5分钟）：教师引导幼儿观察自然环境中的伞，讨论如何保护环境和伞的使用，培养幼儿的保护意识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结主题活动的成果。
六、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的伞的制作和游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置伞的主题展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
3. 伞的主题歌曲：学习伞的主题歌曲，让幼儿在音乐中感受伞的美丽和快乐。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思一、教学目标本次活动的教学目标是：1.能够听懂和理解故事《大伞和小伞》。
2.能够准确地讲述故事的情节，用简单的句子表达故事中的意思。
3.能够通过讨论和问答，理解故事中的道理，培养想象力和创造力。
二、教学方法本次活动采用故事讲解+问答+绘画创作的方式，通过多视角的学习和互动，激发幼儿的兴趣和主动性，进而达到语言表达和思维培养的目的。
三、教学过程1.故事讲解阶段老师向幼儿们讲述《大伞和小伞》这个故事的情节，注意使用生动形象的语言，搭配动作和表情，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2.问答互动阶段老师在讲解完故事后，提出一系列有趣的问题供幼儿们思考和回答，包括：•故事中出现了哪些角色？•故事发生在哪里？什么时候？•大伞和小伞有什么不同的地方？•故事中反映了哪些道理？这些问题不仅能检验幼儿们的理解能力，还能让幼儿们主动思考和参与讨论，激发他们的创造力和想象力。
3.绘画创作阶段在问答环节结束后，老师向幼儿们提出一个有趣的任务，让他们自由发挥，用绘画的方式表达对《大伞和小伞》这个故事的理解和感受。
老师可以提供一些材料和道具供幼儿们使用，如彩笔、彩板、彩纸等。
四、教学反思1.教学过程中，幼儿们表现积极活跃，表达朗朗上口，基本达到了教学目标。
但是，部分幼儿在问答环节中缺乏思考和主动性，需要加强引导与激励。
2.故事讲解阶段，老师在表情和动作上还需要更加生动直观，让幼儿能够更好地感受故事的情感和情景。
3.教师应该尽可能地为幼儿提供更多的创作空间和机会，让他们能够自由发挥、尝试和探索，激发他们的想象和创造力。
五、总结本次教学活动采用故事讲解+问答+绘画创作的方式，着重培养幼儿的语言表达和思维能力，增强幼儿的想象和创造力。
虽然在教学过程中存在一些不足，但总体来说取得了良好的教学效果，对幼儿的全面发展和素质提高起到非常重要的作用。
幼儿园小班《大伞和小伞》教案
幼儿园小班《大伞和小伞》教案一、教学目标1. 了解大伞和小伞的特征，培养幼儿对生活中常见物品的认知。
2. 通过观察、操作、想象和创造，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 大伞和小伞的认知2. 大伞和小伞的画法3. 大伞和小伞的故事4. 大伞和小伞的手工制作5. 大伞和小伞的舞蹈三、教学准备1. 教具：大伞和小伞的图片、视频、手工材料等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 音乐：欢快的儿童音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做伞舞，让幼儿熟悉伞的基本动作，活跃课堂气氛。
2. 认知大伞和小伞（5分钟）教师展示大伞和小伞的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 画大伞和小伞（5分钟）教师引导幼儿动手画出大伞和小伞，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 讲述大伞和小伞的故事（5分钟）教师讲述一个关于大伞和小伞的故事，让幼儿感知到它们的作用。
5. 手工制作大伞和小伞（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿合作制作大伞和小伞，培养幼儿的合作意识和动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和想象力。
3. 搜集幼儿对大伞和小伞的认知程度，为后续教学提供参考。
4. 关注幼儿在课堂中的合作意识和沟通能力，鼓励他们积极参与。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿制作的伞作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
2. 环境布置：将幼儿制作的大伞和小伞作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
七、教学反思1. 教师要观察和记录幼儿在课堂中的表现，及时发现他们的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 教学中注重幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社会性。
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》（2篇）
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》幼儿园中班英语教案：大伞和小伞活动目标：1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。
（big umbrella and small umbrella）3、愿意和伞做游戏。
活动准备：两把大小不一的伞。
活动过程：（一）引出主题看，老师给宝宝带来了什么？（look ,what teather bring to baby ?）（二）学习发音老师发音，宝宝听（umbrella）逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。
（要求用较响亮地声音）（umbrella）（三）游戏：躲猫猫现在，我们和伞来做游戏。
（now, let us play games with umbrella.）我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。
老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。
”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
（look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow）（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。
因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。
我想：通过日常生活中的渗透，孩子应该能发好这个音。
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》（2）教学目标：1. 学习掌握并能正确朗读故事中的生词。
幼儿园《大伞和小伞》备课教案
幼儿园《大伞和小伞》备课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大伞和小伞的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力，能够通过绘画表达自己对大伞和小伞的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、动手操作，认识大伞和小伞的特征。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用绘画表达自己对大伞和小伞的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：大伞和小伞的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么呀？它们有什么不一样呢？”2. 基本部分：（1）教师讲解大伞和小伞的特征，如大小、颜色、形状等。
（2）幼儿观察大伞和小伞的图片，找出它们的不同之处。
（3）教师示范如何用彩笔绘画大伞和小伞，讲解绘画技巧。
（4）幼儿动手绘画大伞和小伞，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，为大伞和小伞设计自己喜欢的图案。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、想象力和动手能力。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价他们对大伞和小伞的认识程度。
3. 教师听取幼儿的意见和建议，了解他们对课堂内容的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，带领幼儿观察不同种类的大伞和小伞，如雨伞、遮阳伞等，并鼓励幼儿讲述自己的观察心得。
2. 环境创设：教师可在活动室布置一个“伞的世界”主题角，展示幼儿的作品和其他相关物品，让幼儿在自由活动时间自由欣赏、交流。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的年龄特点、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园中班语言《大伞和小伞》课件【三篇】
幼儿园中班语言《大伞和小伞》课件【三篇】活动目标：1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。
2、培养幼儿之间相互协助的良好品德。
活动准备：ppt活动过程：一、结合图片讲述故事。
*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，协助幼儿理解故事内容。
*让幼儿学说其中的几句对话。
二、引导幼儿给故事取名字。
*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。
鼓励幼儿大胆的开动脑筋。
三、故事后讨论。
*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样?*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事?四、教师讲评*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。
附故事：大伞和小伞“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。
刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。
“刺猬哥哥你好!”(教案出自：屈老师教案网)小田鼠有礼貌的说。
小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。
小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。
“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。
小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。
黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。
“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。
黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》1.教学目标1.认识和掌握《大伞和小伞》这个故事，通过故事学习天气、日常生活的用语。
2.通过图片、绘本、角色扮演等方式进行英语语言模仿习得，培养幼儿的语感和语音发音、听力、口语能力。
3.培养幼儿成功解决问题的信心，在交流中发现问题，在问题解决中不断积累进步。
2.教学准备1.语言教材《大伞和小伞》的绘本、有关画面的张贴.2.图画板及磁带、录音机.3.模仿道具：小雨伞、大雨伞、小雨水滴、大雨水滴.3.教学过程第一步：导入1.开始介绍外面的天气：It’s raining outside.2.让幼儿看绘本上的小孩子拿着两把雨伞，并提问：What are these?。
3.引导幼儿说出孩子拿的是一把大雨伞和一把小雨伞。
第二步：展示1.向幼儿展示绘本上的图片，让幼儿观察、品味其中的图画.2.为了让幼儿更好地理解故事情节，引导幼儿又分别看看这把小伞和这把大伞，哪一个更适合哪种天气？。
第三步：语言重点1.引导幼儿说出与天气和伞有关的词语：rain、umbrella、big、small。
2.通过生动有趣的方法培养幼儿记忆：让幼儿成功使用与伞和天气相关的词语构建句子：The rain is falling. I have a small umbrella。
3.让幼儿模仿录音，提高口语水平。
第四步：角色扮演1.将大雨伞、小雨伞、小雨水滴、大雨水滴等模仿道具递给幼儿，让他们模仿小雨水滴和大雨水滴的说话声。
2.教师自己扮演小朋友，带着小雨伞和大雨伞，向幼儿表演故事情节：小盆友走了出来，因为下着小雨，所以拿着小雨伞。
走着走着，来了一阵大雨，他立刻拿出了大雨伞。
第五步：教学反馈1.在角色扮演中，教师将发现幼儿在观察、模仿中有哪些无法理解或模仿的地方，有些孩子可能会将模仿道具混淆。
2.及时纠正条错误，帮助孩子理解正确。
第六步：结束1.重复学过的知识点，提问幼儿天气、伞的英文怎么说，小海豚们都高高地举手回答。
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计前言伞是生活中常见的日常用品，大伞和小伞各有不同的特点和用途，通过伞的形状、颜色等可以综合培养幼儿的观察能力，以及提升幼儿的思维能力和手眼协调能力。
因此，本设计将围绕主题大伞和小伞，结合课程目标，构建丰富多彩、寓教于乐的教学环境，从而促进幼儿的全面发展。
一、课程目标通过本课程，学生将能：1.认识并描述大伞和小伞的不同特征和用途；2.掌握折叠大伞和小伞的方法；3.提高幼儿的观察和画画能力；4.培养幼儿的手眼协调能力和想象力；5.以出色的表现参与课堂活动，增强自信心和团队意识。
二、教学环节1. 导入伞是什么？伞有什么用？大伞和小伞有什么不同？听音乐、看图片、观察展示物体、回答问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组示范将幼儿分为小组，观察贴在墙上的大伞和小伞画，以及展示的大伞和小伞，在教师的指导下线条勾画出大伞和小伞的形状。
3. 制作伞教师现场展示如何通过裁剪、片面粘贴等方法，完成一把小伞和一把大伞的制作，并指导幼儿操作。
4. 合作画画幼儿带着自己制作的伞，在班内或户外实景中一起画画，提升幼儿的观察和画画能力。
5. 活动表演在教师的指导下，幼儿们动手制作出自己特色的大伞和小伞，再配上音乐和舞蹈，在课堂上进行表演，展示自己的团队合作精神和创造力。
三、教学反思通过本次课程设计，幼儿在观察、制作和表演中不仅加深了对大伞和小伞的了解和认识，更重要的是激发幼儿表现自我，发挥创造力的兴趣和能力，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和想象力。
然而，本次课程教学内容较为简单和基础，后期应加强对幼儿的语言指导和描述能力的培养，让他们在语言表述方面得到进一步提升和发展。
同时，针对幼儿在表演环节的表现不足，下一次应针对幼儿的特长和优点进行分组进行发掘和培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大伞和小伞
幼儿园大伞和小伞
活动目标：
1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在老师的肢体动作引导下，区分幼儿园大伞和小伞的发音。
(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和伞做游戏。
活动准备：
两把大小不一的伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）学习发音
老师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。
（要求用较响亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做游戏。
（now, let us play games with umbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small
等一会我们和幼儿园大伞和小伞来躲猫猫。
老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。
”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella
covered with yellow)
（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。
因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。
我想：通过日常生活中的渗透，孩子应该能发好这个音。