九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第1课时课件新版新人教版

图形的概率是
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如图,共有 6 种情况,其中符合条件的有一种,所以上面显现的
英文字母都是中心对称图形的概率是16.
AZ
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AE
ZX
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EX
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解析 答案
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6.如图,随机闭合开关S1,S2,S3中的两个,求能让灯泡 发光的概率.
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随机闭合开关 S1,S2,S3 中的两个,共有 3 种情况:S1S2,S1S3,S2S3,能 让灯泡发光的有 S1S3,S2S3 两种情况,故能让灯泡发光的概率为23.
25.2 用列举法求概率
第1课时 用列举法求概率
快乐预习感知
1.在一次试验中,如果可能出现的结果只有有限个,且各种结果出 现的可能性大小相等,那么我们可以通过列举试验结果的方法,求 出随机事件发生的概率.
2.在3□2□(-2)的两个“□”中,任意填上“+”或“-”,则运算结果为3
1
的概率是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.
解析:共有四种填法,其中有两种运算结果为3.
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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A
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2.若我们把十位上的数字比个位和百位上的数字都大的三位数称
为凸数,如:786,465.则由1,2,3这三个数字构成的数字不重复的三位
数是“凸数”的概率是( )
A.13
B.12
C.23
D.56
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由 1,2,3 这三个数字构成的不重复的三位数一共有 6 种等可能
互动课堂理解
用列举法求概率 【例】 如图,A,B,C,D四张卡片上分别写有 -2, 3, 57,π 四个实数, 从中任取两张卡片.
(1)请列举出所有可能的结果(用A,B,C,D表示); (2)求取到的两个数都是无理数的概率. 解:(1)所有可能的结果是:AB,AC,AD,BC,BD,CD. (2) 3和π是无理数,故取到的两个数都是无理数就是取到卡片 BD,即所求概率是16 . 点拨能列举出事件发生所有可能的结果,不重不漏,是准确求解 概率的关键所在.
答案
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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由题意可以求得|x+y|的值可以是 3,9,所以值为 9 的概率为12.
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5.在一个屏幕上有四张卡片,卡片上分别有大写的英文字母A,Z,E,X,
现已将字母隐藏.只要用手指触摸其中一张,上面的字母就会显现
出来.某同学任意触摸其中2张,上面显现的英文字母都是中心对称
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1.从长度分别为3,5,6,9的四条线段中任取三条,能组成三角形的概
率为( )
A.12
B.34
C.13
D.14
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从四条线段中任取三条,相当于从四条线段中任意去一条,即
共有四种情况:5,6,9;3,6,9;3,5,9;3,5,6,其中 5,6,9 与 3,5,6 可组成
三角形,故所求概率为12.
2019/5/26
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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的结果,而不重复的三位数是“凸数”只有 2 种,因此,数字不重
复的三位数是“凸数”的概率是13.
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A
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3. 在“阳光体育”活动期间,班主任将全班同学随机分成了4组进行
活动,则该班小明和小亮被分在同一组的概率是
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答案
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4.已知|x|=3,|y|=6,则|x+y|的值为9的概率为