新版人教版六年级第二学期数学数的运算教学课件

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人教版小学六年级数学下册《数的运算》教学课件

人教版小学六年级数学下册《数的运算》教学课件

2.学生夏令营组织远足,原计 划3小时走完11.25km。实际2.5小 时就走完了原定路程。实际比原 计划每小时多走多少千米?
11.25÷2.5-11.25÷3 =4.5-3.75 =0.75(km) 答:实际比原计划每小时多走0.75km。
1.估算 803-207≈ 600
798+205≈ 1000
数的运算(二)
1.举例说明估算的应用,你知道哪些估算策略?
(1)凑整估算。71×19≈70×20=1400。 (2)根据口诀估算。如411÷7可以把411÷7看成420÷7=
60,而411÷8可以看成400÷8=50。 (3)根据位数估算。如63×29的积,通过估算可知结果肯
定是四位数,如果计算结果是三位数就错了。 (4)根据尾数估算。如判断201+232―365=67是否正确,
答:需要加椅子。
2.通过计算可以解决许多实际问题,解决实际问题时主要 有哪些步骤?
首先要理解题意, 弄清楚问题和已 有的信息。
其次要分析清 楚数量关系。
最后要检验结果,反 思解决问题的过程。
3.六年级矩形“小文明”比赛,六(1)班同学上交32件作
品,六(2)班比六(1)班多交 1 。两个班共交了多少件作品? 4
只需算一下个位:1+2=3,13―5=8,就可以知道得 数67是错误的
利用估算解决问题。
(1)7.99×9.99与80相比,哪个大?
7.99×9.99≈8×10=80 因为两个数都是估大后积是 80,所以实际值肯定比80小。7.99×9.99<80
(2)
1 2

3 5
比1大吗?
3 5
大于
1 2
,一个大于
28×20÷16-28 =35-28 =7(天) 答:实际比计划多用了7天。

小学数学人教版六年级下册《第二课数的运算》课件

小学数学人教版六年级下册《第二课数的运算》课件

先说出运算顺序,再运算下面各题。
3.12÷15+4.71
=0.208+4.71
=4.918
4 5

23+
1 6
=
3204-3200+
5 30
=
3 10
12.5×28-193 =350-193 =157
5 6
×
4 9
÷
130+
7 3
=
5 6
×
4 9
×
130 +
7 3
=
1 9
+
7 = 22 39
运算定律
8.8 -6.75+9.2-0.25 =(8.8+9.2)-(6.75+0.25) =18-7 =11
运算下面各题,能简算的要简算。
8× 2 +8× 3
5
5
=8 × (52+ 53)
=8 × 1
=8
9- 4- 5 79 9

1 6
-
18) ×48
=
9 7
- (94
+
5 9

=
1 6
×48-
1 8
×48
数的运算
数学人教版 六年级下
知识梳理
数的 运算
四则运算意义和法则 四则运算各部分间的关系 四则混合运算顺序 四则运算定律 估算的运用 解 除法
把两个(或几个)数合并成 一个数的运算,叫做加法。 已知两个加数的和与其中的一个加数, 求另一个加数的运算,叫做减法。
求几个相同加数的和的简便运算。
5.3×74=392.2 392.2÷74=5.3 392.2÷5.3=74
420+38 =458 458-420=38 458-38=420

六年级下册数学课件-数的运算-人教版 (共9张PPT)

六年级下册数学课件-数的运算-人教版 (共9张PPT)
除法的意义:
四则运算的关系:
提问:观察下列算式,说说四则运算各部分之间的关系。
26+32=58 58-26=32 58-32=26
4.3-1.6=2.7 1.6+2.7=4.3 4.3-2.7=1.6
125×8=1000 1000÷125=8 1000÷8=125
10÷2.5=4 2.5×4=10 10÷4=2.5
运算的法则:
整、小、分数 加减法联系
都是相同计数单位的数 相加、减
提问:请在小组内交流讨论,整数、小数、分数的运算法则分别是什么?
有什么相同点?有什么不同点?可以举例说转明化。 小数乘法
整数乘法
除数是整 数的除法
48 5 241
20 41 40 1
计数单位降低
四则运算中 的三个联系
整、小、分数 加减法联系
整理和复习
1. 数与代数 数的运算
天津市河北区光明小学 陈敏
运算的意义:
比较,不同?
整数 小数 分数 整数 小数 分数
整数 小数 分数
加法的意义:把两个(或几个)数合并成一个数的运算,叫做加法。
减法的意义:
乘法的意义: (1)整数乘法的意义: 求几个相同加数的和的简便运算。 (2)小数乘法的意义: 一个数的几倍或几分之几。 (3)分数乘法的意义: 一个数的几分之几。
都是相同计数单位的数 相加、减
整数、小数 乘除法联系
小数乘法
转化
整数乘法
除数是小 数的除法
Hale Waihona Puke 转化除数是整 数的除法
分数 乘、除法联系
分数除法
转化
分数乘法
混合运算:
1、运算顺序? 2、判断对错: 800÷25×4 =32×4 =128 2600÷(8+2×8+2)=2600÷(8+16+2)=2600÷26=100 (29×)20÷(29×)20 =580÷580 =1

六年级下册数学课件《数的运算》人教版PPT课件

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六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
谢谢观赏
六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
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1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善; 不宽容 影响友 谊,影 响健康 ,生活 不愉快
六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
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相同点:小数乘法先按整数乘法计算法则 计算,小数除法把除数转化成整数后,也 按整数除法法则计算。 不同点:小数乘、除法还要在计算结果上 确定小数点的位置。
六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
a×b=b×a
四则混合运算,有时可以运用运算定律
乘法使计结算合更加(简3×便8。)×125=3×(8 (a×b)×c=a×
六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
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举例说明估算的应用,你知道哪 些估算策略?
(1)7.99×9.99与80比,哪个大?
(2)12
+
3 5
比1大吗?
(3)妈妈带100元去书店买书,她买了两本文学 书,每本20.6元;又花39.6元买了一本汉语词典; 之后,妈妈还想买一本家庭菜谱,有两本菜谱可 供选择:薄本的13.7元,厚本的23.8元。请帮妈 妈估算一下,这时她的钱够买哪一本?
六年级下册数学课件《数的运算》人 教版P P T 课件
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小结

六年级下册数学课件 第3课时 数的运算(1)人教版(共15张PPT)[优秀课件]

六年级下册数学课件 第3课时 数的运算(1)人教版(共15张PPT)[优秀课件]
②加、减法之间有什么关系? 互为逆运算
(2)乘法运算的意义。 ①说一说整数乘法的意义。
求几个相同加数的和的简便运算。
(3)除法运算的意义。 ①说一说除法的意义。
已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一因数 的运算叫除法
②根据乘法、除法的意义,想想说说:乘、除法之间有什么关系?
43
339.7 ÷43 =
7.9
33970 ÷79 = 3397÷7.9 =
430 430
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己。只有改变自己,才会最 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你。活成什么样子,自己决 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情!赚钱的时候不矫情, 花 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种, 这才

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二、整理复习旧识
监控:乘法的意义。 (1)整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。 (2)小数乘法的意义: 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,也是求几个相同加数的和的 简便运算; (3)分数乘法的意义: 一个整数和分数相乘有时可以表示几个相同分数相加,有时可以表示这 个整数的几分之几是多少; 两个分数相乘表示求其中一个分数的几分之几是多少。
计算法则可以举例子来说明。
二、整理复习旧识
(二)汇报交流
1. 运算的意义 预设: 加法的意义:把两个(或几个)数合并成一个数的运算,叫做加法。 减法的意义:已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,
叫做减法。 乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。 除法的意义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
在数学本质上是完全相同的,只是小数乘法和分数乘法的意义 PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/

六年级下册数学课件-6.数的运算(共60张PPT)人教版

六年级下册数学课件-6.数的运算(共60张PPT)人教版

例 计算下面各题。
六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版
过程讲解 第(1)题的算式中相同的加数是 相同加数
的个数是4,即求4个 是多少。第(2)题的算式 是小数乘法,列竖式时先按照整数乘法的计算法则 算出积,再看因数中共有几位小数,就从积的右边 起数出几位,点上小数点,划去小数末尾的0。
六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版 六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版
六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版
例 2 一个房间长12米,宽8米,共铺了384块地砖,平 均每平方米铺了多少块地砖? 过程讲解
根据房间的长和宽,可求出房间的面积,再根据 一共铺了384块地砖和房间的面积,即可求出平均每平 方米铺了多少块地砖。
例 3 甲、乙两个工程队合修一段路,甲队单独修15天 可以修完。乙队先单独修10天完成了全部工程的 余下 的两队合修,还要几天可以修完?
六年级下册数学课件-6.1.数2 的数 运的 算运(算共60(张共P6P0T张)人PP教T)版人教版
六年级下册数学课件-6.1.数2 的数 运的 算运(算共60(张共P6P0T张)人PP教T)版人教版
六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版 六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版
六年级下册数学课件-6. 数的运算 (共60张PPT)人教版
实战演练 1 计算下面各题。
(1)0.45×8 =3.6
=
7 12
(3)6.9-3.65=3.25 (4)218.4÷0.07=3120
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人教版六年级下册《数的运算》课件

人教版六年级下册《数的运算》课件

2.5×4=10
58-26=32 58-32=26
4.3-1.6=2.7 4.3-2.7=1.6
1000÷125=8 1000÷8=125
10÷2.5=4 10÷4=2.5减是加法的逆运算,除法是乘法的逆运算
二、整理复习旧识
提问:根据四则运算之间的关系,完成下列等式。 你能用字母表示这些关系吗?
小学数学总复习
数的运算
我们学过哪些运算?举例说明每种运算 的含义。
答:加、减、乘、除四种运算方法。 四种运算方法。
四则运算的意义:
把两个数合并成一个数的运算。 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数是 多少。
求几个相同加数的和的简便运算 已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数 是多少。
只会幻想而不 行动的人,永远 也体会不到收获 果实时的喜悦!
一个数连续减去两个数,可以用这个数减去这两个数的 和。
提问:昨天复习的四则混合运算的顺序是什么?
答:先算乘方,再算乘除,最后算加 减,同一级运算,一般按从左往右依 次进行,如果有括号,先算括号里面 的。
四则混合运算时,有时可以运用 运算定律使计算更加简便。
(课本P77做一做)
2 4×7
+ 4×5 7
3、在四则运算中,如果有0或1参与运算, 有哪些特殊情况?
答:(1)任何数与0相乘都为0 (2)0不能作为被除数 (3)任何数乘以1 都为原来的数 (4)任何数除以1都为原来的数 (5)任何数加减0都为原来的数
二、整理复习旧识
3. 四则运算的关系 提问:观察下列算式,说说四则运算之间的关系。
26+32=58 1.6+2.7=4.3 125×8=1000
(1) 7.99×9.99 ≈8×9=72, 所以 80大 (2)比1大 (3)100-20.6×2-39.6≈20(元)

小学数学人教版六年级下册《6.1.2数的运算》课件

小学数学人教版六年级下册《6.1.2数的运算》课件
1.5的 1 是多少。 8
一个数×分数——求一个数的几分之几是多少。
÷ 举例说明每种运算的含义:
20 2
已知两个乘数的积是 20,其中的一个乘数是 2,
求另一个乘数是多少。
22.44 1.5 已知两个乘数的积是 22.44,其中的一个乘数是 1.5,
求另一个乘数是多少。
10 2 75
已知两个乘数的积是10 ,其中的一个乘数是2 ,
被减数-减数=差 被减数-差=减数 减数+差=被减数
(3)125×8=1000 1000÷125=8 1000÷8=125
(4)10÷2.5=4 10÷4=2.5 4×2.5=10
乘数×乘数=积 积÷一个乘数=另一个乘数
被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数
加法
简 便 运 算
乘法
互为逆运算

如果不够除,就 要多看一位。②
点也向右移动相同的 位数(位数不够的补
一个数除以分数, 等于这个数乘分
法 除到哪一位就要 “0”),然后依照除 数的倒数。
把商写到哪一位 数是整数的除法进行
的上面。③余数 运算。②商的小数点
必须比除数小。 要和被除数的小数点
对齐。
整数、小数、分数加减法的异同点
相同点
小数 与整数加法的意义相同
与整数减法的意义相同
分数 与整数加法的意义相同。
与整数减法的意义相同。
①小数乘整数与整数乘法意义 ①分数乘整数与整数乘法意义
相同。
相同。
②一个数乘小数,就是求这个 ②一个数乘分数,就是求这
数的十分之几、百分之几…… 个数的几分之几是多少
是多少。
与整数除法的意义相同
与整数除法的意义相同。

16页小学数学新人教版六年级下册课件:第6单元 数的运算

16页小学数学新人教版六年级下册课件:第6单元 数的运算

二、整理复习旧识
预设: 一个加数=和-另一个加数,被减数=减数+差, 减数=被减数-差 一个乘数=积÷另一个乘数,被除数=除数×商, 除数=被除数÷商 提问:请在小组内讨论,四则混合运算的顺序是什么?可以举例说说。 预设: 如果是同一级运算,一般按从左往右依次进行计算。 如果既有加减、又有乘除法,先算乘除法、再算加减。 如果有括号,先算括号里面的。
二、整理复习旧识
小数乘法的计算法则: 计算小数乘法,先按整数乘法的计算法则算出积,再看因数中一共有几位 小数,就从积的末位起数出几位,点上小数点,得数的小数部分末尾有0, 一般要把0去掉。
小数除法的计算法则: 除数是整数的小数除法法则: 按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果除 到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面补零,再继续除。 除数是小数的小数除法法则: 先看除数中有几位小数,就把被除数的小数点向右移动几位,数位不够的 用零补足,然后按照除数是整数的小数除法来除。
二、整理复习旧识
提问:比较整数、小数、分数的四则运算的意义,你发现了什么? 预设:整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的意义 在数学本质上是完全相同的,只是小数乘法和分数乘法的意义 从表述方式上有所扩展,出现了一个数的几点几倍或几分之几。 提问:能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗? 加法 简 便 运 算 乘法 逆运算 减法
二、整理复习旧识
预设②: 相同点:小数乘法先按整数乘法计算法则计算,小数除法把除数转化成 整数后,也按整数除法法则计算。 不同点:小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置。
二、整理复习旧识
分数乘法法则: 预设①: 分数乘分数,用分数的分子相乘的积作为分子,分母相乘的积作为分母, 为了计算简便,能约分的,可以先约分再乘。 分数的除法法则: 甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。 预设②: 相似点:分数除法要转化成分数乘法计算; 不同点:分数除法转化后乘的是除数的倒数。 提问:如果有0或者1参与四则运算,有哪些特殊情况? 预设: 0加上任何数得0,0乘任何数得0,0除以任何数得0, 0不能作除数,1乘任何数得原数,任何数除以1得原数。

人教版六年级下册《数的运算》课件共27页PPT

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谢谢!
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版六年级下册《数的运算》课件
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 பைடு நூலகம்、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克

2020年新人教版六年级数学下册 6.2《数的运算》课件

2020年新人教版六年级数学下册 6.2《数的运算》课件
修一条路,原计划15天完成,实际每天修300米,结果提前3天完成, ? 一辆汽车油箱里储油102升,行驶了56千米正好耗油8升。照这样计算, ?
2.独立完成教科书上93页1~6题 五、课堂小结。
第四课时 用分数的知识解决问题
3.探索并了解运算定律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对 加法的分配律),会应用运算定律进行一些简便运算。
4.在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。
复习目标
5.能分别进行简单的整数、小数和分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合 运算(以两步为主,不超过三步)。
第二课时 《四则混合运算》复习过程
3、运算定律的分析: (1)加法交换律、结合律能综合应用于连加计算,加数
经过交换、结合,运算符号不变,还是连加。(教师举例) (2)乘法交换律、结合律能综合应用于连乘计算,因数
数经过交换、结合,运算符号不变,还是连乘。(教师举 例)。
(3)乘法分配律涉及乘加或乘减两种情况。(教师举例) 四、拓展应用,巩固提高。 1、完成教科书89页第6题。(能借助计算器进行运算, 解决问题,探索规律) 2、完成教科书89页第5,7题。 五、课堂小结。
6.能解决整数、小数、分数和百分数的简单实际问题。
7.在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间、工 作总量=工作效率×时间,并能解决简单的实际问题。
8.经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。
9.在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。
10.能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的规律。
个因数的运算。
第一课时 《四则计算》复习过程
加、减、乘、除法之间的联系

六年级【下】册数学-6.数的运算(二)(28张ppt)公开课课件

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(名师示范课)六年级【下】册数学- 6.1.2 数的运算(二) (28张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册数学- 6.1.2 数的运算(二) (28张ppt)公开课课件 (名师示范课)六年级【下】册数学- 6.1.2 数的运算(二) (28张ppt)公开课课件
(名师示范课)六年级【下】册数学- 6.1.2 数的运算(二) (28张ppt)公开课课件
4
32 (1 1) 4
32 5 4
40(件)
答:六(2)班上交了40件作品。
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6.六年级举办“小发明”比赛,六(1)班同学上交32件作品,六
(2)班比六(1)班多交 1 ,两个班共交了多少件作品? 4
六(1)班: 六(2)班:
知识梳理
数的运算
四则运算的意义和计算方法 四则运算各部分间的关系 四则混合运算顺序 四则运算定律和运算性质 估算的应用 解决实际问题
数的运算(一) 数的运算(二)
运算一定、律复习导入
名称
举例
用字母表示
加法交换律 加法结合律 乘法交换律
15+28=28+15 37+24+26=37+(24+26)
12×15=15×12
a+b= b+a ( a+b)+c= a +(b+c)
a×b= b×a
乘法结合律 乘法分配律
13×25×4=13×(25×4) ( a×b ) ×c= a× (b×c) (20+25)×4=20×4+25×4 ( a+b)×c= a×c+b×c

人教版《数的运算》(完美版)PPT课件4

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1下、面先各计题算给各你题什,么怎启样示算?简便就怎样算。
判= 3断5下×面9+的35简×便1 运算过程是否正确,依据是什么?
改变了( 运算顺序 2依、据为是什(么要去“变”)?
下 1、面简各便题运给算你中什一么般启有示哪?几种“变”?

5被=除34数×不5变(,除)数乘几,要使计算结果不变,商必须也要( ).
人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复习
简便运算
让我们来研究简便运算
要求:
1、先计算各题,怎样算简便就怎样算。写出主要运 算步骤。
2、想一想,对每道题的运算,你改变了什么?你的 依据是什么?把你的想法说一说。
(1) 60.2574 7
(3) 1.4 342.5
(5) 43+ 5199
(2) 0.6255.8+4.25 8
)。
7 144、×简(便6运+算4)常用(的“依)据”有哪些?
51、、先24计÷算(各3+题8,)怎=2样4÷算3简+2便4就÷怎8 样算。 ( ) 根(据5)例子43归5纳+和19、9 差= 、43积5+、2商0的0 变化规律:
=( 67) (0.254) 15、=3简4÷便1运算(中一)般有哪几种“变”?
3、32×(5×7)=32×7×32×5
(× )
4、723-68+32=723-(68+32)
(×)
5、24÷(3+8)=24÷3+24÷8
(×)
12 1
6 7 42
8.8×125
87 3 86
3.46×6.8+65.4×0.68
12 1
6 7 42
12 42
67
142242
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估算
估算也称概算。对于某些计算,不求出或不需要求出 准确数,使得数达到接近准确得数的一种方法,叫做估算。
估算在人们日常生活和生产实践活动中有着广泛的应 用。如估算操场的面积大约是多少平方米,估算一块地的 产量是多少千克,利用估算检验笔算或工具计算的结果是 否基本正确等。
举例说明估算的应用,你知道哪些估算策略?
转换法:即在估算时把一种问题转换为另一种问
题来思考。
例如估算602+597+589,把加法的问题转换为乘 法问题“600乘3是1800”,答案大约是1800。
补偿法:即在进行取近似值或转换时,进行了一些调
整,以补偿前面运算中的偏差,使估算比较准确。
24 1 24 1
3
2
24 1 24 1
2
3
含义
加法:把两个(或几个)数合并成一个数的运算, 叫做加法。
减法:已知两个加数的和与其中的一个加数,求另 一个加数的运算,叫做减法。
乘法:求几个相同加数的和的简便运算。
除法:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一 个因数的运算。
四则运算的法则 1.加法和减法的法则
34 123 4182
369 492 492 0
整数乘法的计算法则:
相同数位对齐,从末位算起,依次用第二个因数每位上的 数去乘第一个因数,乘到哪一位,乘得的积的末尾就和哪一位 对齐,然后把每次所乘得的积相加。(整数末尾有0的乘法:可 以先把0前面的数相乘,然后看各因数的末尾一共有几个0,就 在乘得的数的末尾添写几个0。)
(1)7.99×9.99与80比,哪个大?
(2)1 + 3 比1大? 25
(3)妈妈带100元去书店买书,她买了两本文学书,每本20.6 元;又花39.6元买了一本汉语词典;之后,妈妈还想买一本 家庭菜谱,有两本菜谱可供选择:薄本的13.7元,厚本的 23.8元。请帮妈妈估算一下,这时她的钱够买哪一本?
整数除法的计算法则:
从被除数的最高位商起,除的时候,除数有几位,就先看 被除数的前几位,如果前几位不够除,再多看一位。除到被除 数的哪一位,就在哪一位上面写上商; 每次除得的余数必须比 除数小。
如果把上面两道题改成小数乘除法,你 能确定小数点的位置?
1.42×2.3 4.282÷1.23
小数乘法的计算法则:
请分析错误的原因并改正
3083 +602
9103
30.83 + 6.2
30.45
111 23 5
相同位数没有对齐,小数点没有对齐,没有通分。
例2.整数、小数、分数的运算法则有什么相同点? 有什么不同点?
2.乘法和除法的法则
对照下面两道题,口述整数乘法和除法的计算法则
142 × 23
426 284 3266
六年级数学下册(RJ) 教学课件
第 6 单元 整理和复习
1. 数与代数 第 3 课时 数 的 运 算(1)
一、复习导入
“六一”快到了,同学们为欢庆“六一”在精 心准备,瞧,有的折幸运星,有的做蝴蝶结,有的 用彩带做中国结,还有的买来的矿泉水,真热闹!
①同学们折了37颗红星, 23颗蓝40瓶矿泉 水,每瓶0.9元,一共要 付多少钱?
③有24m的彩带,用 1 3
做蝴蝶结,做蝴蝶结用
去了多少米?
④有24米的彩带,用 1 2
做中国结。做中国结用 去了多少米?
四则运算的含义
例1.说说下题用了哪些运算,这种运算的含义是什 么?
28+36= 36-28= 36÷28= 28÷36= 0.9×40= 40÷0.9= 24×12= 12÷24=
125×8=1000 1000÷125=8 1000÷8=125
2.5×4=10 10÷2.5=4 10÷4=2.5
四则运算的顺序
说说这两道计算题的运算顺序是什么?
5400-2940÷28×27
8 9
3 4
( 7 16
1 4

四则混合运算的运算顺序
(1)+,- (2)×,÷
从左往右依次计算
(3)+,-,×,÷,先算乘除,后算加减 (4)有括号先算小括号里面的,再算括号外面的
分数乘法法则:分数乘分数,用分数的分子相乘的积作为
分子,分母相乘的积作为分母,为了计算简便,能约分的,
可以先约分再乘。
分数除法法则: 甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙
数的倒数。
相似点:分数除法要转化成分数乘法计算; 不同点:分数除法转化后乘的是除数的倒数。
分数乘法和除法在计算方法上的相似点和不同点 相似点:分数除法要转化成分数乘法计算 不同点:分数除法转化后乘的是除数的倒数
计算小数乘法,先按整数乘法的计算法则算出积,再看因数 中一共有几位小数,就从积的末位起数出几位,点上小数点,得 数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。
小数除法的计算法则:
除数是整数的小数除法法则: 按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点 对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面补零,再 继续除。 除数是小数的小数除法法则: 先看除数中有几位小数,就把被除数的小数点向右移动几位, 数位不够的用零补足,然后按照除数是整数的小数除法来除。
小数乘除法与整数乘除法的相同点和不同点
相同点:小数乘除法先按整数乘除法法则计算, 小数除法把小数转化成整数后,也按整数乘除法 法则计算。
不同点:小数乘除法还要在结果上确定小数点 的位置
3.分数乘法和除法的法则
说一说分数乘法和除法的计算方法是什么?
16 2 37 7
13 17 7 37 33 9
估算计算策略:
取近似值法:取近似值法就是先对算式中的数取近
似值,最好是取整十整百的数,然后再进行计算,这样计 算起来就简单多了。取近似值的方法尤其适用于多位数的 乘法。在使用这种方法时,可以取不同的近似值。
例如,95×43,可以将95看成90,将43看成40,那么 就是计算90×40了;还可以将95看成100,将43看成40, 接下来计算100×40就行了。
例3.如果有0或者1参与四则运算,有哪些特殊 情况?
0加上任何数得0,0乘任何数得0,0除以 任何数得0,0不能作除数,1乘任何数得原数, 任何数除以1得原数。
例4.观察下列算式,说说四则运算之间的关系。
26+32=58 58-26=32 58-32=26
1.6+2.7=4.3 4.3-1.6=2.7 4.3-2.7=1.6
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