优选教育五年级下语文课件习作二修改作文苏教版.ppt

比赛赢了的场面：
同学们高兴得又蹦又跳，互 相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺 声使整个校园沸腾起来，连树上 的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象 在说：“这场比赛真精彩！”
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拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。 我高兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自 己的的力气。
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精彩的篮球比赛
一年一度的篮球比赛拉开了帷幕，为了报上一届第一轮被淘汰的一箭之仇，所有队
员都鼓足了劲儿，努力训练，就是希望让别的班俯首称臣，完成我们最后一学期的梦
想。
在六(6)班与本班啦啦队的欢呼声中双方队员上场了。一眼瞧去，对方球员人高马大，
看来嬴球不能靠身体，而是要靠本身的基本功与技术了。
只听“嘟”的一声哨响，球已被扔向空中，早已准备好了的我方队员吴枫纵身一跃，
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记一次乒乓球赛
我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。
上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。 日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛 的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满 了小脑袋，大家都在不住的议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说： “不一定，妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维 持秩序。我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。 体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。试球的时 候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她 是不是也和我一样紧张，我都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。
决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个 正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着 我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我 的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6 平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有 的还喊：“小球迷，加油啊！”
来，大声叫着，挥舞着拳头。本班啦啦队也十分兴奋，他们大声为我们加油，挥动着
自己做的彩旗。这时，对方发球，但他们没有戒备我班突袭之招，球还没拿稳，就被
我一把抓走，传给了刘家辉，刘家辉不管三七二十一，接球就投，球从空中划过一道
美丽的弧线，进了！全场又一次沸腾了……
第二节由女生来打，大家手感很热，连中几元，完成了任务。
这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线
上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则： “谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。” “ 预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后 拉。你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑，腰缠粗绳，双脚像生了根似的向后蹬着， 犹如铁塔一般纹丝不动。拔着拔着，他的脸涨得通红，额头上直冒汗珠。其中，力气 最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住绳子，咬着牙，仰着身子，使出浑身 解数往后拔。
就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一
边移，我们紧张得心都要跳出来了。“加油，加油！”场外助威的拉拉队员们挥拳跺 脚呐喊着，声音震耳欲聋。其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了 全身的力气。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。
成语：
生龙活虎 人流如潮 振奋人心
异常激烈 你追我赶 争先恐后
龙腾虎跃 力争上游 不甘落后
奋勇向前 你争我夺 英姿飒爽
过渡句：
比赛终于要开始了，我们怀着 无比激动的心情来到操场上，只 见……………。
描写运动员的表现的句子：
你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑—— 王刚前脚弓，后脚弯，牙齿咬得“咯咯”响，豆 大的汗珠从额头上一个劲地往下掉，脸涨得通红， 仿佛一个熟透了的红苹果。嘴里还不时念叨着： “加油！加油！”李恒虽然个子小，但是他在这 场比赛中却表现得相当顽强。他的姿势有些与众 不同，只见他反转身，把绳子扛在肩，不时地向 前挪动着步子，嘴里还不时地说些什么，大概是 在企盼辛运之神降临在他身上吧！
第三节，刘家辉有如神助，投一个进一个，使本班扩大了领先优势。
最后一节，为了保存战果，我们采用了拖延战术，但不想防守有误，被对方连进几 球，在最后的十几秒里把差距缩小到一球，“老奸巨滑”的刘老师赶紧叫了暂停，换 上了个子很高有防守优势的“泰山”——严明明。严明明得球之后，为了不让对方抢 到球，他干脆将球抱在怀里，结果，时间太长，又送给6班一个界外球。全场都寂静 了下来，等待最后的结果。球传出去了，得到球的对方球员马上投篮，“咚——”， 球打在篮板上弹了回去。“嘟——”全场结束的哨声响起。 我班同学高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声响彻校园上
读内容找缺点：
1、边读边找出这篇作文中存在的问 题。
2、联系自己的拔河体验，小组讨论 后派代表在班上做汇报。
3、认真读懂课本上的修改意见，比 较老师批语和刚才交流的不同，进 一步明确修改作文的具体要求。
小结：
写好《拔河》这篇作文，除了注意 写清拔河前、拔河中、拔河后的具体 过程，还要注意重点突出，有详有略。 在这篇作文中要侧重写好第一次比赛 的场面，不仅要写出场景的气氛，还 必须抓典型人物的动作、神态、语言 等进行具体刻画，做到点面结合，文 章才会生动、活泼、感人。
习作主题： 修改作文
谈话交流，回忆写好活动的方法： 从阅读、写作中，你发现把一次比
赛写得栩栩如生最重要的是什么？ （要抓住活动中的重点人物去写，写 的时候要抓住人物在活动时的动作、 语言、神态和心理活动等进行细致地 描写。）
认识眉批和总批： 眉批：一般用以指出作文中字、
词、句、段方面的缺点。
总批：一般是对作文中的段、篇 进行概括性评价（从确立中心、选 择材料、文章体裁、整体构思等）。
• 交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次 我们吸取了失败的教训，由大嗓门张金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来， 连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！” 对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你 们再比吧。”
我方队员个个面红耳赤。对 方选手也不甘示弱，瞧，对方排 首张杰前后两脚分叉站在地上， 像是生了根似的，站得稳稳的， 他嘴里大口喘着气，咬紧牙关坚 持着。张杰两眼紧盯着红布条儿， 好像一不盯住红布条儿就会离开 自己似的。
描写啦啦队的表现的句子：
我方的啦啦队为参赛选手打起鼓舞， 有的甚至比队员更加激动，恨不得跑 上去帮他们一把。快看，我方的“大 嗓门”——王军扯着嗓子喊：“加油！ 加油！”其他拉拉队员也跟着大喊 “加油！”加油声此起彼伏、震耳欲 聋。
伸出巨掌，奋力一击，球不偏不倚正好落到刘家辉的手里。他四周巡视了一番，便快
速运球，跑过中场线，我的站位方向正好有一个空裆，刘家辉瞅准时机将球传到我的
手中。本人接球，马上启动，到了篮下。对方球员见事不妙，飞快赶来扑我趴在地上，目不转盯地盯着
球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去。我跃起身
最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有 时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时 候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着 网子，出界了。
在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。