(暑期一日一练)2020年七年级生物上册 第11讲 种子的萌发练习 苏教版
苏教版七年级上册生物 3.5.1植物种子的萌发 同步测试题解析版
苏教版七年级上册生物 3.5.1植物种子的萌发同步测试一、单选题1. 下列与种子萌发无关的是A. 一定的水分B. 充足的阳光C. 适宜的温度D. 充足的氧气【答案】B【解析】试题分析：种子萌发包括自身条件和外界条件，外界条件是：适量的水分、适宜的温度、充足的空气，自身条件是：完整的有活力的胚、充足的营养。
考点：本题考查的是种子萌发的条件。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件。
2. 农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来，主要是为了A. 提高土壤温度B. 增加光照强度C. 补充空气D. 以上都是【答案】A【解析】试题分析：种子的萌发除了种子本身具有种子萌发的自身条件，即必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件。
早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗。
考点：种子萌发的条件和过程3. 在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）A. 4%B. 40%C. 9.6%D. 96%【答案】D【解析】试题分析：种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比。
发芽率=萌发的种子数/供检测的种子数×100%=960÷1000×100%=96%。
考点：测定种子的发芽率4. 将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（）A. 胚被破坏了B. 外界温度太低C. 地里的水不足D. 没有胚乳【答案】A学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...点睛：种子萌发的自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
5. 下列关于测定发芽率的有关说法，正确的一项是（）。
苏教版七年级上册生物《植物种子的萌发》评课稿
苏教版七年级上册生物《植物种子的萌发》评课稿一、引言《植物种子的萌发》是苏教版七年级上册生物教材中的一篇重要章节。
本评课稿旨在对该教材内容进行详细分析和评价。
通过对教材目标、内容、教学方法以及教学资源进行深入探讨，以期提供给教师和学生更好的学习和教学参考。
二、教材目标分析《植物种子的萌发》是七年级上册生物教材中的一篇重要内容，目标主要包括以下几个方面：1.了解植物生长的基本过程，并能描述种子的结构和功能；2.掌握植物种子萌发的必要条件和过程；3.理解光、温度和水分对种子萌发的影响，并能进行简单的实验观察；4.培养学生的动手能力和科学探究能力。
三、教材内容分析《植物种子的萌发》主要包括以下几个重要内容：1.种子的结构：通过了解种子的外部结构和内部结构，学生可以更好地理解种子的功能和萌发过程。
2.种子萌发的必要条件：介绍了温度、水分和光照对种子萌发的影响，学生可以通过实验观察来加深对这些条件的认识。
3.种子萌发的过程：详细介绍了种子吸水膨胀、胚根伸出和根发芽的过程，学生可以通过对实验的观察来了解种子的发芽过程。
4.种子萌发的应用：通过介绍种子萌发在农业生产中的应用，培养学生对农业生产的认识和兴趣。
四、教学方法分析在教授生物《植物种子的萌发》这一内容的过程中，教师可以采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，具体包括以下几种方法：1.探究式学习法：通过提出问题和让学生进行实验观察，引导学生主动探索种子的结构和萌发过程，培养学生的科学探究能力。
2.讨论式教学法：通过针对性的问题，组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考种子萌发的影响因素和应用，并促使学生之间的互动和合作。
3.示范教学法：教师可以通过实物、图片或视频展示种子的结构和萌发过程，帮助学生形成直观的概念，提高理解和记忆效果。
4.情景教学法：通过创设情境，将学生置身于生活实践中，让学生亲自参与到植物种子的萌发实验中，提高学生的动手能力和实践操作能力。
考点1 植物种子的萌发-2020-2021学年七年级《生物》(同步课堂训练题)(苏教版)(苏教版)
考点1 植物种子的萌发一、判断题1.（甘肃省白银市会宁县）种子在一定的水，充足的空气和适宜的温度下，一定能萌发。
2.（湖南省岳阳市华容县）菜豆种子的子叶有两片，不肥厚，不储存营养物质。
玉米种子的子叶有一片，肥厚，储存营养物质。
3.（江西省赣州市定南县）玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。
4.种子中含有的淀粉、蛋白质等物质在适合的环境下，能被转化为胚利用的营养物质。
二、单选题5.下列是菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是①胚根发育，突破种皮，发育成根②种子吸收水分③胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶④子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽A.①②③④B.②④①③C.②③①④D.④③②①6.（河北省保定市安新县）如图表示大豆种子在萌发形成幼苗的过程中有机物的变化，其中正确的是7.（湖南省岳阳市华容县）下表所示探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果。
下列有关分析错误的是A. ①与④比较，说明温度是影响种子萌发的环境条件B. ②与④比较，说明水分是影响种子萌发的环境条件C. ③中种子未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件D. ④中2粒种子未萌发，可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备8.（江苏省南京市溧水区孔镇中学）为探究“大豆种子萌发与水分的关系”，小星同学设计了如下表所示的实验方案。
这个方案中需要进行修改的一项是组别种子数量（粒）温度（℃）光照空气水分①50 10 有光通风适量②50 20 有光通风少量A．水分 B．空气 C．光照 D．温度9.（江西省赣州市定南县）与玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚根10.（江西省赣州市定南县）下列种子能萌发的是A. 干燥的种子B. 被昆虫咬坏胚的种子C. 干瘪的种子D. 满足环境条件和自身条件的种子11.（甘肃省金昌是金川区五中）黄豆种子的胚的结构当中，种子萌发后，能发育成根的结构是A. 胚根B. 胚轴C. 胚芽D. 子叶12.（湖南省株洲市攸县）如图为菜豆种子的萌发过程，相关叙述错误的是A. 菜豆种子由胚珠发育而来B. 菜豆种子萌发时有机物不断减少C. 第4阶段的细胞尚未分化D. 胚根最先突破种皮发育形成根13.（湖北省枣阳市）单子叶植物和双子叶植物的主要区别是A. 有无胚乳B. 子叶数目C. 种皮和果皮D. 种子大小14.（湖北省枣阳市）一粒种子能够长成一株完整的植物体，从种子的结构分析，主要是由于A. 有种皮，起保护作用B. 子叶贮存着营养物质C. 有成熟而完整的胚D. 能够吸收外界营养三、填空题15. 依据玉米种子的结构示意图选择下列正确答案：A.将来发育成根结构的是①B.①②③④是新植物体的幼体C.提供玉米萌发所需要的营养的是②D.③将来发育成连接根与茎的部分16.（江苏省南京市溧水区孔镇中学）图中表示大豆种子萌发长成幼苗的过程，关于大豆种子及其萌发过程的叙述，错误．．的是A．大豆种子由种皮和胚组成 B．大豆种子的营养物质主要贮存在胚乳中C．胚根首先突破种皮发育为根 D．大豆种子萌发需要水份、温度和光照17.下列有关玉米种子的说法，正确的是A.碘液（稀）能使玉米种子的纵切面大部分变蓝色B. 种子中的子叶发育为叶C.胚由胚芽、胚根、子叶组成D. 胚是玉米新植株的幼体。
苏教版生物-七年级上册3.5.1植物种子的萌发 同步测试
3.5.1植物种子的萌发一、选择题1.种子萌发时消耗的营养物质来自于（）A.水分B.空气C.种子本身贮藏的营养物质D.肥料2.水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是（）A.胚根B.子叶C.胚芽D.胚轴3.冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（）A.空气B.水分C.适宜的温度D.有生命力的胚4.下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是（）A.完整有生命力的胚B.足够的水分C.充足的空气D.适宜的温度5.将煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是（）A.种子不完整B.处在休眠期C.胚已死D.无供胚发育的营养物质6.在种子萌发实验中，选种的方法是选择（）A.粒大饱满的B.粒大干瘪的C.随机抽取D.取发芽率高的7.我们在做种子发芽率的实验时，做了四次的数据不同，第一次90%、第二次96%、第三次95%、第四次91%，你认为该种子的发芽率应为多少？（）A.96%B.95%C.90%D.93%8.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其原因是（）A.保湿保温，有利萌发B.种子萌发需要避光C.防止鸟类取食种子D.防止风沙9.我们使用的绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的（）A.胚芽发育的B.胚根发育的C.胚轴发育的D.子叶发育的二、非选择题1.取四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在四个瓶中分别投入几张餐巾纸，再分别均匀放入10粒菜豆种子后，分别作如下操作：1号瓶封盖后，置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境，3号瓶加少量水放入冰箱0℃左右环境中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境。
（1）几天后，种子萌发的是____________________________________________。
（2）2号可以与________________形成对照实验。
（3）1号和3号瓶能形成对照实验吗? ________，原因是_______________________。
七年级生物上册 第11讲 种子的萌发练习 苏教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第11讲种子的萌发题一：某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实（1）请你指出该组同学在实验设计中存在一处明显的不足并加以修改。
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应该用组进行对照实验。
（3）用A、B两组作对照时，所探究的变量是。
（4）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是。
题二：在探究“种子萌发的环境条件”的实验中，小明同学以当年的烟草种子为材料进行探究。
方案与结果如表。
请分析回答：（1）通过比较甲和乙两组种子的发芽率，小明得出的实验结论是：。
（2）丁组种子不萌发的主要环境因素是。
（3）甲和丙这组对照实验中，变量是，根据实验结果，小明得出的实验结论是：。
（4）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是。
（5）甲组中有的种子没有萌发可能的原因是。
题三：某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。
10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。
最可能的原因是（）A．种子无生命B．环境温度太高C．光照不适宜D．实验时间太短A．没有适宜的温度B．没有光照C．没有一定的水分D．没有充足的空气第11讲种子的萌发题一：（1）C组种子数不一样，应该改为50个（2）A和C（3）温度（4）胚已死亡、胚处于休眠期解析：（1）对照实验中，除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。
C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子。
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，实验变量应该是水分，所以应用A和C组进行对照实验。
（3）用A、B两组作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同，所探究的问题是温度对种子萌发的影响。
5.1 植物种子的萌发 每课一练 苏教版七年级上
5.1 植物种子的萌发每课一练苏教版七年级上1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A 胚B 胚乳C 子叶D 胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子 B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A 种皮B 胚C 胚芽D 胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A 营养物质B 无机盐C 水分D 胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A 花被B 果皮C 种子 D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨C云杉苏铁油松 D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。
8、我们吃花生，主要是吃花生种子的________。
9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。
10、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
11、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。
”麻屋子指花生的________，红帐子指的是________，白胖子是指。
1、 B2、D3、B4、D5、B6、A7、胚胚根胚轴胚芽子叶8、子叶9、A胚芽 B胚轴 C胚根 D子叶 E种皮和果皮 F子叶 G胚芽 H胚I胚根10、11、果皮种皮胚。
七年级生物上册 第一节植物种子的萌发(2课时)教案 苏教版
第一节植物种子的萌发一、教学目标（一）知识与能力1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
3、知道种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
（二）过程与方法1、学会自主、合作、探究学习的学习方法，培养科学探究能力。
2、通过观察实验，思考讨论认识种子的结构，集体设计探究方案。
3、继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
（三）情感、态度与价值观1、养成爱护生物、保护生物的行为习惯。
2、培养实事求是的认知态度和勇于探索新知识的品质。
3、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
二、教学重点与难点（一）重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发的外界条件。
（二）难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
三、教学准备1、准备多媒体课件；准备上课用的实物2、课前浸泡好大豆和玉米种子以备上课时用。
3、上课前一周做好“探究种子萌发需要的外界条件”实验。
四、教学过程（一）情景导入多媒体展示，从学生熟悉的古诗入手：① 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
你能说出诗句中蕴含的植物学意义吗？②“春种一粒粟，秋收万颗子”(《悯农》唐李绅)读到这首诗，你认为绿色植物的一生从哪里开始呢?（二）教学活动设计第一课时1、观察大豆和玉米种子的结构。
(1)观察大豆种子的外部形态①提出问题：大豆种子的外形有什么特点？②让学生把种皮剥开，感觉种皮的韧性怎样？说明种皮起什么作用？(2)解剖大豆种子，观察内部结构①让学生轻轻将两片豆瓣掰开，问：你看到了什么？②对比多媒体课件认识大豆种子的结构。
想一想：我们吃大豆主要是吃它的种子的哪一结构？为什么？③让学生根据所观察到的在豆外形和内部结构画图，并注明名称。
④教师实物投影仪投影学生作品并指导评价。
2、观察玉米种子的内部结构对比多媒体课件，指出其结构名称。
①大豆种子与玉米种子包括哪些结构？②大豆种子与玉米种子在结构上有何区别？③哪些结构与种子的萌发有关？④种子的重要部分是什么？3、探究种子萌发需要的外界条件问题的提出：实物投影仪投影一粒大豆种子发育成大豆幼苗的过程（①种子②胚根伸长③胚芽、胚轴、胚根逐渐伸长，子叶保留④胚芽、胚轴、胚根逐渐伸长，子叶消失⑤胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根和部分，胚根发育成根），并让一生描述其培养过程：“将种子放在疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水……”然后请学生思考并提出：“在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？”作出假设：引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设（4人小组合作），提出：“种子萌发所需外界条件可能有水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等”，然后让学生讨论“哪些是种子萌发的必要条件呢？”进而学生作出假设“水、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件” 。
苏教版初中生物七年级上册课后习题答案
苏教版初中生物七年级上册课后习题答案P61.D2.某√某3.不同意。
我们身边的一草一木虽然普普通通，但它们与我们的生活息息相关，也许今天路边的一种无名小草，在不久的将来会成为挽救人类生命活动的“灵丹妙药”。
关爱身边的生物，就是关爱自己。
P111.D2.（l)某（环境中直接影响生物生活的各种因素叫做“生态系统”包括生物因素和非生物因素）(2）√（3）√3.BP161.D2.（1）√（2)某（能源危机问题也有望解决）(3)某（袁隆平怀疑“通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的”说法。
）P261.A2.（l）目镜、物镜（2）遮光器、反光镜（3）细准焦螺旋3.AP311.D2.(l)某（假设是对一种问题可能的解释，可以与实验结果不同）（2）√3.AP381.C2.（1)某（结构基本相同）(2）√（3)某（还有维持细胞正常形态等功能）(4)某（成熟的植物细胞中央才有大液泡）(5)某（只有叶绿体能利用无机物合成有机物）思维拓展1.注意采集量不宜过多，不宜集中在一株植物上采集叶片等2.细胞壁、细胞核、线粒体、叶绿体P421.B2.B3.√某√√4.细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞核中遗传物质决定的，但线粒体中也含有少量的遗传物质。
P481.A2.C3.B4.D思维拓展多细胞生物是由不同的组织、器官构成，各种组织器官各有各自的生理功能。
如植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，这些器官共同组成了植物体；如果没有细胞分化，就不能形成各种器官。
P541.A2.C3.C4.A5.因为草履虫在轻度污染的水中生活时，能消耗水中的有机物，使污水中的有机质减少，同时取食污水中的细菌，所以草履虫有净化污水的作用。
思维拓展不是。
草履虫是单细胞生物，没有神经系统的分化。
草履虫的趋利避害的特性有利于其对环境的适应性，提高生存能力。
P651.C2.D3.(l)某（因为种子的萌发不仅需要适当的外界条件，还需要具有完整的、有生命力的胚）(2)某（黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是胚轴发未完全成熟，可能是播种的外界条件不适合（如温度偏低、土壤通透性不好、土壤过于干燥）,还有可能是把不同品质的种子混在一起的假种子。
苏教版初中生物七年级《植物种子的萌发》例题解析
第一节植物种子的萌发
典型例题一
下列不是种子萌发的内在因素（）
A.种子具有生命力
B.发育成熟而完整的胚
C.完整的叶子
D.充足的营养储备
【答案】C
【分析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；内部条件是：具有完整的、有活力的胚和提供胚发育所需的营养物质并且已度过休眠期的。
故C符合题意。
典型例题二
下列最适合种子萌发的环境是（）
A.潮湿松软的土壤
B.干旱松软的土壤
C.冰冻的土壤
D.潮湿板结的土壤
【答案】A
【分析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
干旱的土壤中缺水；冻土温度比较低；潮湿板结的土壤中空气比较少，均不符合。
而潮湿松软的土壤中含有一定的水分和充足的空气适合种子萌发。
典型例题三
菜豆种子萌发时，首先突破种皮的部位是（）
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.子叶
【答案】C
【分析】种子萌发时首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
生物苏教版七年级上册 《植物种子的萌发》同步练习
第一节植物种子的萌发一、选择题1.俗称“豆瓣”是指大豆的（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶2.大豆种子的主要部分是（）A.种皮B.胚根C.胚D.胚芽3.玉米种子与大豆种子的主要区别是（）A.有胚乳B.有子叶C.有种皮D.有胚4.下列结构中，新植物的幼体是（）A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚5.日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的（）A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽6.下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（）A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.光照7.在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子8.为了延长种子的寿命、应将种子保存在什么环境：（）A.高温潮湿B.高温干燥C.低温潮湿D.低温干燥二、填空题：1.下图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：（1）图中子叶指；胚芽指；胚根指；胚轴指。
（填写号码）（2）两种植物种子的主要部分是。
（3）玉米种子与大豆种子比较，不同点是具有。
2.某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？（2）作出假设：（3）设计实验：①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸．②将，均匀置于二个培养皿内。
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）甲培养皿，乙培养皿。
A.水淹没种子B.放在适温下C.不加水D.放在冰箱里E.加适量水④每日定时观察其变化情况，并记录。
（4）实验现象：甲培养皿；乙培养皿（5）实验结论：_3.我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。
（一）实验步骤：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。
（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。
七年级生物上册3.5.1植物种子的萌发教案(新版)苏教版
1.多媒体演示：利用多媒体设备展示种子萌发的动画和实验过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。
3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，学生可以模拟实验操作，增强实验体验，提高实验技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教学过程：
1.导入新课：通过展示植物种子的图片，引导学生思考种子萌发的过程。
2.讲授新课：讲解种子萌发的条件，展示相关实验结果。
3.实践操作：学生分组进行实验，探究种子萌发的条件。
4.总结提升：分析实验结果，得出种子萌发的条件。
5.课后作业：让学生设计一个探究实验，研究植物生长的其他因素。
核心素养目标分析
七年级生物上册3.5.1植物种子的萌发教案（新版）苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具பைடு நூலகம்
教材分析
本节课选自苏教版七年级生物上册，第3.5.1节“植物种子的萌发”。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过探究种子萌发的条件，使学生能理解生命的发生和发展过程，培养其对生命的尊重和热爱。
教学目标：
1.了解种子萌发的条件。
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《植物的生长与发育》：介绍植物生长的全过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等。
-《探索植物的奥秘》：通过生动的案例，探讨植物的适应性、繁殖方式及其与人类生活的关系。
-《生态系统的秘密》：阐述生态系统中各种生物之间的相互依存和相互作用，引导学生关注生态环境保护。
在能力层面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力各有差异。有的学生观察细致，善于发现问题的细节；有的学生动手能力强，善于进行实验操作；有的学生思维敏捷，善于分析和解决问题。教师应充分关注学生的个体差异，调动每个学生的积极性和潜能，使他们在探究过程中得到锻炼和提高。
[推荐学习]七年级生物上册3.2.1种子的萌发同步练习1
![[推荐学习]七年级生物上册3.2.1种子的萌发同步练习1](https://img.taocdn.com/s3/m/9a9d025a8e9951e79a89271f.png)
第一节种子的萌发一、单项选择题1．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是（）A．种子萌发需要避光 B．防止虫害破坏C．保温、保湿、有利萌发 D．防止风沙2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是（）A．种皮破损，无保护作用 B．胚被虫蛀破损，无生活力C．外界条件不适宜 D．种子因感染病毒而失去生活力3．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是（）A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发4．保存种子的适宜条件是（）A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为（）A．9.6％ B．96％C．4％ D．90.6％6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是（）A．60％ B．70％C．75％ D．94％7．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A．胚根 B．胚芽C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）A．胚根 B．胚芽C．胚轴 D．子叶9．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是（）A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳10．种子的休眠有利于（）A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造二、填空题11.种子萌发所需要的环境条件是：的温度、、。
12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。
古莲子在地层中沉睡1040年，是处于状态。
13.抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本，对样本进行检测的结果能够反映的情况。
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免的影响。
如果这种方法用于调查，则叫做。
【人教版】2020年七年级生物上册 第11讲 种子的萌发讲义 苏教版
1、种子萌发的环境条件种子萌发究竟需要什么样的条件呢？设计实验：空气材料：烧杯2个、玉米种子若干设计实验：水材料：培养皿2个、纱布、绿豆若干对照组实验组几天以后……设计实验：温度材料：培养皿2个、纱布、绿豆若干对照组(25℃) 实验组(4℃) 几天以后……种子萌发的环境条件适量的水适宜的温度充足的空气2、种子萌发的自身条件种子自身需要有充足的营养物质完整的胚大米(缺少胚的种子) 糙米活的胚不处在休眠期 种子萌发的自身条件具有丰富的营养物质完整的活的胚不处在休眠期你能分析原因么？科学方法——抽样检测抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
以样本的检测结果来反映总体情况的方法。
3、种子萌发的过程金题精讲题一：为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如表。
请分析回答：（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明种子萌发需要的环境条件是___________、______________和充足的空气。
（2）如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择_____号瓶和______号瓶为一组对照实验。
（3）1号瓶和3号瓶_____（填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是________________。
（4）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有____________的胚。
题二：小悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下表所示实验。
10天后，两组种子均未萌发，最可能的原因是( )A. 温度太低B. 实验时间过短C. 种子储存时间过长，胚已死亡第11讲种子的萌发金题精讲题一：（1）一定量的水分适宜的温度（2）2 4 （3）不能变量不唯一（4）完整的、活题二：C。
【初中生物】《种子的萌发》七年级上册生物同步训练题
【初中生物】《种子的萌发》七年级上册生物同步训练题
为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇七年级上册生物同步训练题，希望可以帮助到大家!
1.种子萌发所需的外部条件为（）
①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的养料⑤充足的空气
A.①②③B①③⑤
c.①②③④
d.①②③④⑤
2.下列种子在土壤中不能发芽（）
a.种皮受损伤的种子
b.胚受损伤的种子
c、果皮受损的种子D.胚乳受损的种子
3.某生物小组的同学在学校的试验田里种植花生，他们的下列做法对于花生正常出芽没有意义的是()
a、在晴天播种在春天播种
c.在雨后进行播种
d.在松土后进行播种
4.赵明管理着班上的生物角。
班上很多学生想看看蚕豆是怎么长的，所以赵明找到了几颗蚕豆，把它们种在了花盆里。
他担心蚕豆不会发芽。
他一有空就用水壶给花盆浇水。
结果，两周后，没有看到蚕豆芽。
你认为可能的原因是（）
a.蚕豆种子处于休眠期
b、教室里的温度太低了
c.水浇得太多，以至于土壤里缺少空气
d、这一切都有可能
5.如下表所示，我们每次测得小麦的发芽率都有所不同，你认为小麦的发芽率是()
第一，第二，第三，第四
发芽率96%90%91%95%
a、 96%b.90%
c.93%
d.95%。
苏教版2020-2021学年七年级上册生物：3.5.1植物种子的萌发同步测试
苏教版2020-2021学年七年级上册生物：3.5.1植物种子的萌发同步测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列与种子萌发无关的是A．一定的水分B．充足的阳光C．适宜的温度D．充足的氧气2．农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来，主要是为了( )A．提高土壤温度B．增加光照强度C．补充空气D．以上都是3．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为（）A．9．6％B．96％C．4％D．90．6％4．将大米播种到稻田里，不能萌发的主要原因是（）A．稻田里的水不足B．外界温度太低C．胚已被破坏D．没有胚乳5．下列关于测定发芽率的有关说法，正确的一项是（）A．测发芽率要保证完全准确，最好检测所有的种子B．测发芽率时应当尽量挑选个大的种子才能保证发芽率高C．测定种子发芽率要保证种子正常萌发的环境条件D．测发芽率要尽量节省种子，所以能随便挑几粒测一下就行了6．下列四项是经测定的种子的发芽率，最适宜播种的是（）A．60%B．70%C．75%D．94%7．下列哪项不是种子萌发所必需的A．充足的阳光B．充足的氧气C．适宜的温度D．一定的水分二、综合题8．2021年3月，河南新乡市发生造纸厂废水灌溉麦田事件，农民用未经处理的造纸废水顺着麦垄流进百亩麦田，导致萌发的麦苗稀稀拉拉．小明为了探究造纸废水是否降低小麦种子的发芽率？因此他设计了如下探究实验：实验假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率．方法步骤：①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的小麦种子平均放入A和B中；②向A培养皿中倒入适量的造纸废水，向B培养皿中倒入；③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养．每天观察一次，连续观察7天，记录小麦种子的萌发情况；④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%．根据实验方案，回答下列问题：（1）A、B两个培养皿中，A培养皿是组，B培养皿是组．（2）为了使实验结果更加准确，小明应反复做几次实验，取几次实验发芽率的作为实验结果．（3）B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能是种子处于期而不能萌发．（4）根据上述实验的方法步骤，小明基本可以得出的实验结论是：．9．为了研究某种植物种子的储存条件，研究人员做了下列实验并得到相应的数据，请分析回答问题：（1）根据实验一可知，保存种子的有效措施是________；（2）根据实验二可知，保存种子的有效措施是________；（3）实验一中①和②是一组________实验，该对照实验研究的变量是________。
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第11讲种子的萌发
题一：某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实
（1）请你指出该组同学在实验设计中存在一处明显的不足并加以修改。
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应该用组进行对照实验。
（3）用A、B两组作对照时，所探究的变量是。
（4）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是。
题二：在探究“种子萌发的环境条件”的实验中，小明同学以当年的烟草种子为材料进行探究。
方案与结果如表。
请分析回答：
（1）通过比较甲和乙两组种子的发芽率，小明得出的实验结论是：。
（2）丁组种子不萌发的主要环境因素是。
（3）甲和丙这组对照实验中，变量是，根据实验结果，小明得出的实验结论
是：。
（4）培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是。
（5）甲组中有的种子没有萌发可能的原因是。
题三：某同学为探究光照对种子的萌发有无影响，设计如下探究方案：将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。
10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。
最可能的原因是（）
A．种子无生命B．环境温度太高
C．光照不适宜D．实验时间太短
C．没有一定的水分D．没有充足的空气
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第11讲种子的萌发
题一：（1）C组种子数不一样，应该改为50个（2）A和C
（3）温度（4）胚已死亡、胚处于休眠期
解析：（1）对照实验中，除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。
C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子。
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，实验变量应该是水分，所以应用A和C组进行对照实验。
（3）用A、B两组作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同，所探究的问题是温度对种子萌发的影响。
（4）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，肯定是种子自身的原因。
可能的原因是：种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期。
题二：（1）种子萌发需要一定的水分（2）温度
（3）光照；烟草种子的萌发需要光照（4）减少误差
（5）该种子的胚不完整或种子已经死亡或种子正处在休眠期
解析：（1）实验甲和乙对照，唯一不同的变量是水分，甲潮湿（含一定水分），种子萌发，乙干燥缺水，种子不萌发，因此通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。
（2）实验甲与实验丁作对照，变量是温度，故丁组种子不萌发的主要环境因素是温度。
（3）由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光，因而，此组实验是为了探究光对种子萌发的影响。
其结论是：烟草种子的萌发需要光照。
（4）培养皿放入一定数量种子，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。
因此用多粒种子做实验是为了增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。
（5）种子萌发的条件有自身条件和环境条件；自身条件是指种子的胚是完整的、活的，并且已过休眠期。
环境条件是指适宜的温度、充足的空气和一定的水分；甲组有4粒种子在满足了环境条件的情况下仍然没有萌发，说明该粒种子可能胚不完整或种子已经死亡或种子正处在休眠期。
题三：A
解析：种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。
种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。
题干中“将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于30℃和水分适量、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。
10天后，两个培养皿中的种子均未萌发。
”最可能的原因是种子自身条件不具备，如胚是死的或胚不完整或正在休眠。
故选A。
题四：D
解析：种子萌发必须有充足的空气，乙组水淹没种子，种子与空气不接触，缺乏充足的空气，导致种子不能萌发。
因此，乙组种子未萌发的主要原因是没有充足的空气。
故选：D。
2。