八年级语文上册 第18课《一个少年的笔记》同步练习 鄂教版

合集下载

第18课《一个少年的笔记》课堂实录(鄂教版初二上)doc初中语文

第18课《一个少年的笔记》课堂实录(鄂教版初二上)doc初中语文

第18课《一个少年的笔记》课堂实录(鄂教版初二上)doc初中语文时刻:2018-9-27 学校:黔江民族中学班级:初一重点班执教:重庆市丰都县平都中学胡川整理:胡川一、课前谈话。

师:在那个漂亮的银河系,今天发生了一件伟大阻碍深远的事件,是什么?生:神舟七号顺利升空,开始了咨询天之旅。

师:这的确是一件大事,看来你挺关注祖国的航天科技事业,关于你爱国的热情应该鼓掌。

生:烈火鼓掌。

师:但我所讲的这件事是史无前例、空前绝后的情况,那确实是我和你们八十条生命的轨迹在今天、在漂亮的黔江民族中学相遇了!师:为感谢上苍给予我们的这一份来之不易的缘分天空,我提议用两种专门的方式来纪念。

第一种:烈火鼓掌。

〔烈火鼓掌〕第二种:互夸。

我夸你们一句,你们夸我一句。

好不行?生:好!师:我的第一句是:同学们好!生:老师好!师:同学们精神抖擞。

生:老师精神抖擞。

师:同学们爽朗可爱。

生:老师爽朗可爱。

〔师生及听课者一起大笑,课堂气氛专门活跃。

富有扇动性的开场白,既调动了学生的课堂情绪,使之跃跃欲试,又激起学生学习的爱好,缩小了师生间的心理距离,排除了彼此初次见面的拘谨,点燃了学生学习的欲望〕二、作者简介师:好,我们开始上课。

师:今天,我和大伙儿一起来学习«一个青年的笔记»〔PPT〕。

谁来介绍一下作者。

生:叶圣陶,1894年生于江苏苏州。

原名叶绍钧,曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。

师:我要强调的是有关他的评判:①现代闻名作家、编辑家②语文教育家、政治活动家③我国现代童话创作的重要奠基人④当代的〝语言大师〞。

同学们能不能用一个叹词来表现对叶圣陶先生的敬意?生:啊!生:哇!师:再用一个标点符号来表示。

生:感叹号。

三、新课教学。

1.新课导入。

师:是的,叶圣陶先生以他超凡的文笔给了我们太多的感叹和启发。

今天,我们要学习的«一个青年的笔记»也会留给许许多多的美的享受和启发。

但今天我们只有一节课的时刻,因此弱水三千,我只取一瓢饮。

鄂教版八年级语文上册自制第18课《一个少年的笔记》(29张ppt)课件(共29张PPT)

鄂教版八年级语文上册自制第18课《一个少年的笔记》(29张ppt)课件(共29张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午3时39分 27秒下午3时39分15:39:2721.11.18
有关叶圣陶先生的评价
叶圣陶
教学目标:
1理解“诗意”发生、形成的美妙过程, 懂得文学来自生活的道理。
2体会作者丰富想象,学习观察的方 法,积累优美的语言。
3培养留心观察生活的习惯,培养热爱 自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1学会合理运用想象和联想的 写作手法。
2 探究把握文章蕴涵的主旨和 写作意图。
教学构想:
三篇短文选用三种教法:
语言生动形象吗? 不,还不够
伟人之所以看上去伟 大,是因为我们自己 在跪着!
马克思
比喻、拟人 修辞中的绝代双娇
比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠
平淡美 灿烂美
读第3自然段:
这美丽的意境是 怎么形成的?
想象与联想
把自己当作景物 来写
先是写景物本身, 然后把自己当作景 物来写。
想 象
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时39分21.11.1815:39November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四3时39分27秒15: 39:2718 November 2021
1 《诗的材料》景物美、语言美,设计成朗读 课,在朗读中品析体验。

鄂教版八年级语文一个少年的笔记 同步练习1

鄂教版八年级语文一个少年的笔记 同步练习1

一个少年的笔记同步练习[识记与积累]1. 选出书写有误的一项()A. 花瓣莲蓬柔软舞蹈B. 银杏房檐舒坦枯委C. 嫩绿重叠均匀景象D. 触角蜗牛肩膀饱胀2. 读“三棵老银杏”一节,你认为表哥的诗究竟要表达什么?_______________________________________________________________________________3. 说说爬山虎是怎样爬上房顶的。

_______________________________________________________________________________[课文解读·感悟探究]仔细阅读《诗的材料》,完成下列各题。

4. 公园里荷花呈现哪三种状态?_______________________________________________________________________________5. 作者写齐白石所画荷花很美,目的是什么?________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________6. “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”说明什么?________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________7. 作者所说的“诗的材料”指的是什么?________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________[阅读品味·拓展提高]阅读下列文段,完成8—11题。

语文:4.18《一个少年的笔记》课件(1)(鄂教版八年级上册)

语文:4.18《一个少年的笔记》课件(1)(鄂教版八年级上册)

语言生动形象吗? 不,还不够
伟人之所以看上去伟 大,是因为我们自己 在跪着! 马克思
比喻、拟人 修辞中的绝代双娇
比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠
Microsoft Office PowerPoint,是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打 印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格 式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为: pdf、图片格式等
物我一体 情景交融
浮想翩翩,诗情洋溢
相关例证
生活才是诗的源泉,用心 观察,用心体验,就会发 现生活其实美不胜收,当 我们心有所感,情有所动 的时候,我们就找到了诗 的材料!
才情展示:用今天
学到的方法,写一段写 景的文字。要求:心醉 其间,诗情洋溢,才情 洋溢。
叶圣陶
叶圣陶,1894年 生于江苏苏州。 原名叶绍钧,曾 任出版总署副署 长、教育部副部 长、人民教育出 版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
• 现代著名作家、编辑家 • 语文教育家、政治活动家 • 我国现代童话创作的重 要奠基人 • 当代的“语言大师”
弱水三千大圆盘,碧绿的面,淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了,露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得破裂似的。
直流稳压电源 仧莒犼
平淡美
灿烂美
读第3自然段: 这美丽的意境是 怎么形成的?

鄂教版八年级上册《一个少年的笔记》教案

鄂教版八年级上册《一个少年的笔记》教案

鄂教版八年级上册《一个少年的笔记》教案鄂教版八年级上册《一个少年的笔记》教案作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的鄂教版八年级上册《一个少年的笔记》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学目标:1理解“诗意”发生、形成的美妙过程,懂得文学来自生活的道理。

2体会作者丰富的想象,学习观察的方法,积累优美的语言。

3培养留心观察生活的习惯,培养热爱自然、热爱生活的情感。

教学重难点:1学会合理运用想象和联想的写作手法。

2探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图。

教学构想:三篇短文选用三种教法:1 <<诗的材料>>景物美、语言美,设计成朗读课,在朗读中品析体验。

2 <<三棵老银杏>>处理成写读课,让学生根据课文内容续写诗,在阅读中写作,在写作中理解。

3 《爬山虎的脚》可以作为学法指导课来教,用课文作例子,教给学生观察的方法。

教学方法:多媒体教学教学时间:二课时教学过程:第一课时第二课时一、复习上一节课所学内容1叶圣陶:原名叶绍钧,江苏人,现代著名作家,教育家,出版家。

代表作:出版了我国第一部童话集《稻草人》,我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。

2回忆上节课讲的作者如何把自己想象成一朵荷花的,除此以外,作者还联想到自己以前还有过哪些类似的情形?那么这种情形在课文中指什么呢?推而广之,诗的材料是指什么?小结要善于想象和联想,情景交融。

二、三棵老银杏分角色朗读课文,思考以下问题:1表哥这首诗计划怎样往下写?2表哥想象三四年后是一个什么样的景象?3表哥的这首诗只是单纯的在写树吗?(写作目的)4续诗。

小结大胆尝试。

三、爬山虎的`脚问题:1爬山虎的生长环境,爬山虎的叶子的特点2爬山虎脚的特征3找出描写爬山虎爬墙过程的语句(注意动词的运用)4说说自己在生活中的观察所得。

结合第16课谈谈关于写作除了本文作者介绍的以外,还可以怎么做能提高我们的写作水平。

2019-2020学年八年级语文上册 第18课《 一个少年的笔记》导学案 鄂教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册 第18课《 一个少年的笔记》导学案 鄂教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册第18课《一个少年的笔记》导学案鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义:挨挨挤挤:非常拥挤。

饱胀:饱满。

舒坦:舒服。

不约而同:没有经过商量而彼此一致。

停当:齐备,完毕。

随时随地:不管什么时间什么地点。

舒畅:开朗愉快,舒服痛快。

密密丛丛:形容草木茂密。

空隙xŒ:中间空着的地方。

萎w‡i:干枯,衰落。

二、相关背景:1、关于作者:叶圣陶(1894~1988),原名叶绍钧,字秉臣。

江苏省苏州人。

现代作家、教育家、出版家和社会活动家。

叶圣陶的父亲在地主家做帐房,家境清苦。

1907年考入草桥中学,1912年中学毕业后因家境清贫,即在一个初等小学当教员。

1914年被排挤出学校,闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。

1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文,并为商务印书馆编小学国文课本。

1917年应聘到吴县甪(音lù)直县立第五高等小学任教。

1919年参加北京大学学生组织的新潮社,并在《新潮》上发表小说和论文。

1921年,与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”,提倡“为人生”的文学观,并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。

他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品,出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。

1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。

1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。

1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。

1930年,他转入开明书店。

他主办的《中学生》杂志,是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物,在社会上有广泛的影响。

“九一八”事变后,他积极投身抗日救亡活动,参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。

抗战期间,他内迁四川,先在中学、大学执教,后继续主持开明书店编辑工作,同时写下了不少散文小说诗词,从不同角度揭露了旧社会的黑暗和人民的悲惨生活,歌颂了在民族解放斗争中坚强不屈的普通群众。

在四川他还参加发起成立“文艺界抗敌后援会”,支援抗日前线的将士。

鄂教版语文八上一个少年的笔记同步练习

鄂教版语文八上一个少年的笔记同步练习

一个少年的笔记第一部分:1.请根据拼音写出相应的汉字。

舒t n()房y n()空x ()胸q ()花b n()2.指出下面几个句子使用了什么修辞手法,好在哪里。

⑴我忽然觉得自己就是一朵荷花,一身雪白的衣裳,透着清香。

⑵荷叶挨挨挤挤的,像一个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。

3.读“三棵老银杏”一节,你认为表哥的诗究竟要表达什么?4.请分别在括号里写出下列词语的同义词、反义词。

进步()()舒坦()()牢固()()墨守()()5.叶圣陶,原名,现代著名、。

6.说说爬山虎是怎样爬上房顶的。

读选文,回答问题:爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。

不几天叶子长大,就变成嫩绿色。

爬山虎在十月以前老是长茎长叶子。

新叶子很小,嫩红色不几天就变绿,不大引人注意。

引人注意的是长大了的叶子,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。

那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

叶子一顺儿朝下,齐齐整整的,一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。

今年我注意了,原来爬山虎有脚的。

植物学上大概有另外的名字。

动物才有脚,植物怎么会长脚呢?可是用处跟脚一样,管它叫脚想也无妨。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄儿的地方,反面伸出技状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红色。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片儿,巴住墙。

细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。

触着墙的,细丝和小圆片儿逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲儿,休想拉下爬山的一根茎。

八年级语文上册 第18课《一个少年的笔记》教案 鄂教版

八年级语文上册 第18课《一个少年的笔记》教案 鄂教版

一个少年的笔记【教学构想】1.教材分析。

课文包含三则笔记,前两篇原载《旅行家》1965年第ll期,第三篇原载1965年11月1日《中国少年报》,内容相对又联系紧密,有机构成一篇儿童文学作品。

三则笔记通过生动地呈现一个成长着的少年的精神世界的美丽和奇妙,引导青少年具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀,学会仔细观察细心体验,勤于思考和记录,善于展开并表达自己丰富的联想和想象,去大胆尝试,去发现自然、文学乃至生活的奥秘,感受发现和创造的乐趣,从自然里获取踏实做人的生活道理,从而健康成长。

有了这一认识,才是对单元编写意图的正确和准确的把握。

2.学情分析。

课文文字浅显,预计学生困难在于:一是文本的主旨和写作意图是含蓄的、深刻的,需要学生阅读构建;二是文本的语言质朴,写作形式也没什么特别包装,这样的文章对于学生来说兴趣可能不浓。

这两点是学生看不到文本价值的主要原因。

3.教学策略。

①鼓励并组织学生提前研读,围绕读懂课文提交问题,教师课前对学生感到困惑或不解的问题进行汇总整合和筛选。

②在教材处理时教师可以《诗的材料》为重点,举一反三让学生读懂全文。

③课堂教学中要深入探究,通过研读文本激发学生思考、发现和构建,教学要有序讨论学生提出的有价值的问题,突出主体探究,体现教师的“导”。

④通过“比较写作”体味语言。

⑤以“做一个阳光少年”为话题写一则随笔拓展学习。

【教学设计】[教学目的]1.了解文学作品主题的含蓄性特点并认识儿童文学作品的语言特色;理解文中联想和想象的作用;把握文章蕴涵的主旨和写作意图。

2.培养学生细心体验、主动探究文学作品的意蕴的习惯;激发仔细观察身边事物展开联想、想象的兴趣;理解文学与生活的关系。

3.培养热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀i体会勇于创造的乐趣。

[教学重难点]重点:理解联想和想象及其关系。

探究文章蕴涵的主旨和写作意图。

难点:探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图。

[教学安排] 两课时[教学准备]1.师生搜集有关作者叶圣陶的资料和儿童文学作品。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一个少年的笔记
第一部分:
1.请根据拼音写出相应的汉字。

舒t n()房y n()空x ()胸q ()花b n()2.指出下面几个句子使用了什么修辞手法,好在哪里。

⑴我忽然觉得自己就是一朵荷花,一身雪白的衣裳,透着清香。

⑵荷叶挨挨挤挤的,像一个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。

3.读“三棵老银杏”一节,你认为表哥的诗究竟要表达什么?
4.请分别在括号里写出下列词语的同义词、反义词。

进步()()舒坦()()
牢固()()墨守()()
5.叶圣陶,原名,现代著名、。

6.说说爬山虎是怎样爬上房顶的。

读选文,回答问题:
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。

不几天叶子长大,就变成嫩绿色。

爬山虎在十月以前老是长茎长叶子。

新叶子很小,嫩红色不几天就变绿,不大引人注意。

引人注意的是长大了的叶子,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。

那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

叶子一顺儿朝下,齐齐整整的,一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。

今年我注意了,原来爬山虎有脚的。

植物学上大概有另外的名字。

动物才有脚,植物怎么会长脚呢?可是用处跟脚一样,管它叫脚想也无妨。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄儿的地方,反面伸出技状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触
角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红色。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片儿,巴住墙。

细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。

触着墙的,细丝和小圆片儿逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲儿,休想拉下爬山的一根茎。

7.爬山虎的脚是指什么?
8.细读文段,说说爬山虎的脚有什么用处?
9.爬山虎叶子的长势有什么特点?
10.从这一文段中,你获得了什么启示?
11.你生活的周围有爬山虎吗?去看一看,把你的新发现写下来。

第二部分:
春天的第一朵鲜花(2005年江西试题)
当我在沉闷的钟声里醒来,漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门,看见天井里那株矮小的迎春,在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时,心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。

在一种莫名的激动和颤栗中,我深深地吸了一口冷洌透骨的空气。

我知道,春天来了,春天真正地来了。

这来到我天井中的第一朵鲜花,以其淡雅的磬香和宁静的妩媚,默默地告诉了我这一消息。

①春天来了,天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣;春天来了。

大地因此又一次盛满绿草和歌声。

而我知道,每一年的春天,是必得要穿过最寒冷的日子,才能抵达世界,抵达生命的内心,就像我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。

那么,这朵尚未完全绽放的拘谨的小花,这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光,又是经历了怎样的泥泞和坎坷,怎样的风霜雨雪,才抵达我这简朴的天井里的呢?
记得前些天,在火炉边计算着春来的日子时,窗上还涌动着阴森的寒流。

记得昨夜的梦中,还有不断的风雪将我一次次喊醒。

而更远的一些时候,当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时,还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。

然而现在,春天却如此结实地来到了。

这朵鲜花,也如此真实地到达春天,到达我的血液和灵魂了。

这是怎样一种令人感动的变更啊!
面对着那带露浅笑的小巧面孔,我不禁想起不算太长的生命旅程中,经历一次次艰辛和喜悦--那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤,那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手,那盏在我只想躺在地上,不愿起来行走时的耀眼的明灯。

……②这样简单而真实的关爱,这样微弱而深刻的光芒,曾像这首先来到春天的鲜花一样,激励着我再一次奋然前进。

对于我们平凡而卑微的生命来说,该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊!
又想起去年夏天,在涪江边散步的情形。

流经我身边的这条著名河流,其实还算不上什么壮阔,也许,只有在它历尽千辛万苦,抵达遥远的嘉陵江,并汇入长江后,才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。

但我知道,我清楚地知道,在更为遥远的另一个地方,在它的源头,那叫雪宝顶的冰峰间,它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。

就像我知道,这来到春天的第一朵鲜花,在开放出令人注目的绚丽光彩前,它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。

其实,在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。

也许正因为这苦痛和艰辛,那博大,那辉煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。

就像我们的生命,是必得要经历漫长的跋涉和坎坷,才能到达那风光迷人的峰顶。

③而那峰顶,也只有经历期待和失望的磨砺,才会更加美丽迷人。

(作者谢云)
12.给文中加点字注音。

①滞重()②冷洌()
13.文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情?
14.“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事是回想,请概括“回想”的主要内容。

15.找出文中揭示全文主旨的语句;再从你的积累里,写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。

16.作批注的读书方法,能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。

或以谈感悟理解,后生发联想,或赏析表达特色,或质疑问难;要求紧扣文章内容,表达通畅简洁。

参照示例,任选文中一画线句(标有序号)作批注。

示例:我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。

——[批注]不经历风雨,怎么见彩虹。

选语句()——[批注]
17.春天的绿意和生机让人兴奋,而更让作者深思,动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。

就这一点,联系自己的学习和成长实际,谈谈你得到的启示。

第三部分:
18.仿照下面句式,写一个比喻句。

(2004年宁波试题)
同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。

同情是
19.用修改符号修改下面请假条中的毛病。

(2004年莆田试题)
张老师:
今日我因贵体欠安,故请假一天,望老师务必批准。

此致
2005年6月16日
请假人:童盘
20.连词组段。

请从下面选择4个词语写一段话(要求:内容集中,语意连贯,至少运用一种修辞手法)(2004年泉州试题)
跳跃翱翔盘旋俯冲风和日丽熠熠夺目。

相关文档
最新文档