八年级思品下册第一课第二课时讲学稿
八年级下册道德与法治第一课说课稿(课堂PPT)
法律规范为主，重视宪法文本的价值。
2.提高法治教育的针对性和实效性，帮
助学生融入和参与社会公共生活。
11Βιβλιοθήκη 、说教学过程教学活动设置环节
第一环节：由宪法宣 誓活动引入话题
第二环节：开展探究活动
第三环节：总结提升、拓展延 伸
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第一环节：由十三届人大上 宪法宣誓活动导入
第一步：利用时政宪法宣誓活动引入 课题
说课稿
部编人教版《道德与法治》八年级下册 第一单元第一课
维护宪法权威之 国家权力属于人民
1
一、说教材
单元内容
第一单元 坚持宪法至 上
第一课 维护宪法权威 第二课 保障宪法实施
2
第一课内容
第一课 维护宪法 权威
公民权利的保 障书
治国安邦总 章程
国家权力 属于人民
尊重和保障 人权
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第一课课文结构
• 教材以“坚持宪法至上”（第一单元）开 篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国 家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明 宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法 组织国家机构、规范国家机关权力的运行 ，来说明宪法是治国安邦的总章程，从而 让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪 法精神。
结合时政（例如今年两会）因地制宜进
行教学。
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三、说教学目标
情感·态度·价值观：养成崇尚宪法宪法至上的
观念，树立规则意识、法治观念，培育法治精神，增强公民意 识。感受宪法对公民切身利益的重要性；用自己的行动来维护宪 法的尊严和权威
能力：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意
识，维护宪法权威。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够 运用宪法原则维护自己的人权
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四、说教学重点和难点
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(6)
第二框我们享有广泛的权利本框共设置六个活动。
（一）田甜享有哪些权利？设计意图让学生知道青少年作为我国公民享有方方面面的权利，进而懂得公民权利的广泛性。
活动过程（1）认真阅读文字材料，按照情景顺序思考与相关内容对应的主人公享有的权利，并把它们填在表格中。
（2）交流各自所填的内容后，围绕设问一“这些权利对她有什么益处？”展开讨论。
（3）围绕设问二“你认为我们还应该享有哪能些权利？”展开讨论。
注意事项（1）对于环境权应适当做些解释。
（2）引导学生由具体到抽象地思考问题，为形成公民权利的广泛性的理念做好铺垫。
（二）冯某的不文明养狗行为侵犯了他人哪些权利？设计意图让学生懂得公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
活动过程（1）仔细阅读图文资料或将提供的情景制成课件进行演示。
（2）按照设问顺序讨论、交流。
（3）通过师生互动形成理性认识：公民在行使权利时，要尊重他人的权利。
注意事项（1）应将讨论重点放在后两个设问上。
（2）对于最后一个设问，建议让学生各抒己见，但要引导学生形成“不损害他人的休息权、环境权、人身权”的共识，并将其提升为不损害他人的合法权利上来。
（三）蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？设计意图让学生知道公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
否则，要受到法律的追究。
（1）搞清事件背景和行为人实施的行为的危害性。
（2）围绕设问思考、讨论。
（3）师生互动形成理性认识。
注意事项注意引导学生形成理性认识，不要仅仅局限在言论自由问题上，应向“行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益”的高度提升和扩展。
（四）诬陷别人，于人于已于社会有什么危害？设计意图使学生认识行使公民权利不能超越法律允许的范围，否则，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。
帮助学生树立“要在法律允许的范围内行使权利”的观念。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦总章程》是人教版道德与法治八年级下册第一课第二课时的重要内容。
本节课主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法是国家的根本法。
通过学习，使学生认识到宪法对于国家治理的重要性，增强宪法意识，维护宪法权威。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于八年级的学生来说，仍然需要进一步深化理解。
此外，学生对于宪法在实际生活中的应用以及如何维护宪法权威等方面，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。
3.提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法。
3.如何维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解宪法的作用和地位。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，包括宪法的基本知识、案例分析、讨论题等。
3.准备情景模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要回顾宪法的基本知识，引导学生回顾宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用。
引导学生认识到宪法是国家的根本法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何维护宪法权威。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生运用宪法知识解决问题。
通过实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在实际生活中的应用，如何在生活中维护宪法权威。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位、作用以及维护宪法权威的重要性。
政治八年级下人民版第一课第二框经受歧视的考验课件详解演示文稿
诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
《中华人民共和国刑法》第二百零四 十六条: 以暴力或者其他方法公然侮辱 他人或者捏造事实诽谤他人，情节严 重的，处三年以下有期徒刑、拘役、 管制或者剥夺政治权利。
• 当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨 的时候，我们是否也在不经意间歧视着别 人，使别人的自尊心受到伤害？
3、如何经受歧视的考验
1）面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的愤 怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要 的，不能让他们得逞。
2）不必烦恼，保持乐观、积极向上的生活态 度。
3）冷静分析。生气不如争气，昂起头，挺直 腰，通过努力给歧视者以回击。
4）斗争。必要的时候，拿起法律武器来维护 自己的尊严。
小结：怎样认识和对待别人的歧
问任何问题。我对迟到也不必做任 何解 释，这使我免去了难堪。
2、请站在被称呼歧视性绰号同学的
角度想一想，他们当时的心理感受是怎 样的？你能为这些同学维护自己的尊严
出些主意吗？
• 他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。
• 他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自 己，赢得他人的尊重；尽量与那些喜欢给 人起侮辱性绰号的同学少接触，减少受侮 辱的机会；利用适当的方式进行斗争，以 维护自己的尊严……
（5分钟）
1、“金无的歧视？ 3、给同学起绰号或者喊同学的绰号是一
种什么行为？ 4、请你站在被歧视的同学角度想想他们
当时的心理感受？你认为他们应该怎么 做才能维护自己的尊严？
课堂讨论：
1、有些同学喜欢给其他同学起绰号 或者喊同学的绰号，这样做好不好？
• （过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流让学生明白 在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，不为歧视烦恼， 在生活中也不歧视他人，学会尊重他人。
八年级下思想品德第一课第二框我们享有广泛的权利教案尝试教学法
第一课第二框我们享有广泛的权利1课时总第2课时【教学目标】：情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】公民权利是广泛而平等的；如何正确行使公民权利【教学方法】尝试教学法；讨论法；【教学过程】一、知识回顾1、我国的国家性质是什么？2、我国公民的权利是如何得到保障的？二、导入新华社北京2012年3月30是电近期，有个别网民在互联网上特别是微博中编造、传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言，产生了恶劣的社会影响。
北京市公安机关迅速展开调查，依据有关法律法规，对在网上编造谣言的李某、唐某等6人依法予以拘留，对在网上传播相关谣言的其他人员进行了教育训诫。
阅读完材料，你有什么感悟？今天我们一同学习第一课第二框我们享有广泛的权利三、出示学习目标1、认识我国公民享有的基本权利及其广泛性。
2、掌握如何正确行使公民权利。
3、树立自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
四、出示尝试题，学生自读课文，同桌相互讨论完成。
自学教材第8――9页“公民权利的广泛性”，完成第1题。
1、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
）自学教材第9――12页“正确行使权利”，完成第2、3题。
2、、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。
八年级下册道德与法治导学案 第一课第二框讲学稿km
八年级下册道德与法治导学案八年级下册道德与法治导学案回民中学八年级（下）思想品德讲学稿课题：我们享有广泛的权利 课型： 新授课 授课时间：2.27 执笔：小丽 审核：初二政治组 总课时：2 学习目标 1、知识目标：认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民享有广泛的权利。
学会正确行使公民权利。
2、能力目标：通过学习提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
教学重点：如何正确行使公民权利。
教学难点：公民权利的广泛性 学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。
学习过程：一、复习提问，导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？又应该怎样行使这些权利呢？（二 框 我们享有广泛的权利二．阅读教材8页-12页，并完成以下内容。
（一）公民权利的广泛性阅读第8页田甜的相关材料并完成相应问题，可以看出： 1.公民权利具有 性；2.找出并标记公民基本权利的内容（宪法规定的9点）3. 是公民基本权利的确认书和保证书。
（二）正确行使权利活动一：学生阅读第9页冯某养狗的案例并完成相应问题公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的 。
结论1：公民在行使权利时要 。
活动二：、学生阅读书本非典的案例并完成相应问题，蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？世界上从来不存在为所欲为的权利，我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是 。
只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。
结论2：公民在行使权利时，不得 。
活动三：学生阅读书本造纸厂厂长的案例，讨论诬陷别人属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2第一课第2课时治国安邦总章程》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二课时的内容是“治国安邦总章程”。
这一课时主要让学生了解我国宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
通过学习，让学生增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对宪法的认识还不够深入。
在学习过程中，学生可能对宪法的具体内容和条款理解起来有困难，需要教师通过生动的案例和实例来帮助学生理解。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是最高的行为准则。
2.培养学生热爱宪法，维护宪法尊严的情感。
3.提高学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规。
四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容和条款。
五. 说教学方法与手段1.采用案例教学法，通过生动的案例让学生了解宪法的地位和作用。
2.使用多媒体教学，播放与宪法相关的视频资料，帮助学生更好地理解宪法。
3.开展小组讨论，让学生分享对宪法的认识和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于宪法的视频，引发学生对宪法的思考，导入新课。
2.讲解宪法的地位和作用：教师通过讲解，让学生了解宪法是国家的根本法，是最高的行为准则。
3.学习宪法的具体内容和条款：教师引导学生学习宪法的基本内容和条款，让学生了解宪法的基本精神。
4.案例分析：教师提供一些与宪法相关的案例，让学生分析案例中宪法的作用和地位。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用。
7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于宪法的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：宪法的地位和作用1.国家的根本法2.最高的行为准则宪法的具体内容和条款1.宪法的基本精神2.宪法的基本原则八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等方面对学生进行评价。
八年级思想品德下册第一课第二框课件.ppt
1
学习目标：
1、在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权 利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法 定程序和法律规定。
2、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能 力,提高正确行使权利的能力。
3、了解我国公民享有的基本权利；学会如何正确行 使公民权利。
重难点：
1、公民如何正确行使权利。 2、言论自由要受到限制。
和集体的利益。否则，要受到法律的追究。
答：不是。
危害：造成了人们心理上的恐慌，破坏了社会
秩序，影响了安定团结。
ko
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阅读教材P10材料回答：
①（诬3陷）别公人民，要属在于言法论律自允由许吗的？范围内行
答使：权不属利于。。
②公诬民陷行言别使论人自自，己由于的不人权是利无围什之么内危，害而？不能超越其范围，否则，就会侵害
时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪
袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固
定的柱子上等。
ko
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阅（读2）P1公0材民料在回答行：使权利时，不得损害国
家的、社会的、集体的利益。
我国是社会主义国家，国家的、集体的利
益与公蒋民某个的人所的作利所益为在是根在本正上确是一行致使的言。论因自此， 公由民吗在？行其使危自害由是和什权么利时？，要维护国家、社会
（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建 议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权。
（6）社会经济权利——公民在经济生活中 依法享有合法财产所有权、财产继承权、消 费者的合法权益受保护等权利。
（7）教育、科学、文化权利和自由
（8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、老人
受国家保护。
ko
（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保 护
八年级思品下册(全)教案
第一课国家的主人广泛的权利（第一框人民当家做主的国家）课型：新课教学目标：情感态度与价值观：感受和体会我们是国家的主人，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
知识目标：了解我国的国家性质，知道人民和公民的区别，理解公民权利的含义，了解我国的权利保障体制。
能力目标：正确认识自己主人翁地位，具备分辨公民和人民的能力，理解公民可以享有宪法和法律规定的权利的能力。
重点难点：重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的；难点：人民和公民的关系。
课时安排：１课时共享预案个性调整教学过程导入新课：多媒体播放2012年3月全国人大会议开幕式。
大家看到的这一场景是什么？你们会唱我们的国歌吗？了解我们的国徽吗？大家了解我们的国家吗？这节课我们就来学习《人民当家做主的国家》一课，进一步了解我们的伟大祖国。
（一）人民是国家的主人：指导学生阅读教材4页虚框内容大家看见哪些地方悬挂国徽？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道整个图案体现了什么吗？学生结合教材回答，教师小结：国徽是一个国家的象征和标志。
不是任何场合都可以悬挂的，国徽的图案体现了我们国家的性质，即：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我们每一个公民都要维护国徽的尊严。
在我国人民是国家的主人，同学们想一想你属于人民的范畴吗？人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？学生结合教材回答。
教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
人民当家做主的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
（二）、法律确认、保障权利1、你知道公民、人民、国民这些词语吗？能不能将它们区别开来？阅读教材6页漫画，思考问题：（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）然后引入公民的概念，并结合相关链接和讲解“华侨”“美籍华人”“中国人”“中国公民”的含义来加深学生对于公民和人民的区别和联系。
人教版八年级思想道德下册教案
人教版八年级思想道德下册教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人普遍的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“明白得权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：一、知识目标：了解我国国家性质和人民的范围，知道人民是国家的主人，明白人民和公民的区别，明白公民权利受法律确认，明白得我国公民权利得以实现的法律保障体制的要紧内容。
二、能力目标：培育学生正确熟悉自己主人翁地位的能力，初步培育学生对人民、公民、我国国体等概念的明白得、分辨能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培育学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生酷爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、遵法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：一、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
二、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：一、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民大体权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平常虽有所接触，但超级有限，往往是一知半解，专门是从法律角度的明白得更是超级缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不明白如何去爱惜。
有的明白自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，乃至是家长和教师，因此只好忍气吞声，用法律维权的意识比较冷淡。
二、学生的需要：作为今世中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前预备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的大体权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出如此做的后果；学生预备一个一元的硬币，并认真观看。
八年级下册思品第一课 第二课 复习提纲
八年级《思想品德》下册第一课第二课复习提纲1.要正确认识尊严：（1）人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（2）人的尊严无比珍贵，要非常爱惜自己的尊严。
（3）不要自尊的代价：不把自尊当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人，在失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。
（4）维护尊严的人让人尊敬：有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。
（5）对尊严的理解不能简单化。
尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。
2．要维护尊严，做一个自尊的人：①增强自尊心，知荣耻，讲自爱，不趋炎附势。
②看重自己的人格，维护自己的尊严，无论什么条件下，都决不做有损人格和国格的事。
③学会尊重他人。
★特别关注1．学习差就矮人一等吗？错。
学习成绩只能从一定程度上反映一个人的学习状况和学习能力，不能代表人格尊严。
2．贫穷就没有尊严吗？1．面对歧视，不被歧视吓倒，经受歧视的考验：①每个人都有可能被人看不起。
②面对歧视，我们所能做的，所应该做的，就是不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺直腰，挺胸做人；必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
③不理睬，走自己的路让别人去说；④心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒；⑤在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥潜能，用行动证明自身价值。
2．不歧视别人：①不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人。
②不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。
③要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。
3．生活中，歧视别人（1）表现：①以貌取人；②以家庭的贫富区别对待同学；③瞧不起弱势群体；④看不起学习成绩差的同学；⑤取笑生理有缺陷的同学等。
（2）危害：伤害他人的自尊，使自己失去别人对自己的尊重。
★特别关注1．所谓歧视就是不平等看待，也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(7)
第二课时：我们享有广泛的权利一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
2.对教学重难点的认识【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】如何正确行使公民权利二、学生分析1.针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
2.学生的需要中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
三、综合设计思路1. 导入新课引导学生阅读教材案例——“田甜成长的经历”（P8），思考回答问题，教师总结引入课题。
2. 学习小园地——公民权利大搜索学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利的基础上结合图片，师生共同归纳公民九大类的基本权利3．合作探究话行权之他人权利我尊重出示情境材料一（见附录4），引导学生讨论回答设问。
教师总结：公民在行使权利时应尊重他人的权利。
4．合作探究话行权之国家、集体不损害出示情境材料二（见附录4），设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课 第2课时 治国安邦总章程》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》的内容主要包括：宪法的地位和作用、宪法是国家的根本法、宪法是一切和个人的根本活动准则、青少年要正确对待宪法等。
本节课的教学内容旨在让学生了解宪法的基本概念和地位，认识到宪法在国家治理中的重要作用，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的地位和作用、宪法与普通法律的关系、宪法的制定和修改过程等深层次问题仍存在模糊认识。
此外，学生在日常生活中宪法意识不够强烈，需要通过本节课的教学，让学生真正认识到宪法的重要性，提高遵守宪法、维护宪法权威的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的宪法意识，使学生自觉尊重和维护宪法权威，养成遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法与普通法律的关系3.宪法的制定和修改过程五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.合作探讨：分组讨论宪法与普通法律的关系，分享学习心得。
3.案例分析：分析宪法案例，引导学生正确对待宪法。
4.情景模拟：模拟宪法宣誓仪式，增强学生的宪法意识。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.课件：宪法相关图片、视频、案例等资料。
3.道具：宪法宣誓证书、宪法宣传册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法相关图片，引导学生回顾宪法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解宪法的地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
八年级思想品德 第一课 第二课时
八年级思想品德第一课第二课时我们享有广泛的权利智慧结晶展示特色主讲人：教学目标知识目标：了解宪法和法律对公民权利的规定，知道公民应如何正确行使权利。
能力目标：培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力；在生活中做到正确行使自己的公民权利。
情感、态度和价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
教学重点：公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学难点：怎样正确行使法律赋予的合法权利。
教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。
教学过程设计导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？今天我们学习第二节《我们享有广泛的权利》。
一、公民权利的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权利(板书)今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。
(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。
活动：田甜的权利（学生朗读投影材料）思考并回答下列问题：（1）田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？享有这些权利，对田甜有什么益处？（填充书中的内容）（2）除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？生命健康权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权、财产所有权、继承权、劳动权、休息权、专利权、赔偿权、批评权、建议权……（投影）田甜所享有的权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这说明我国公民权利具有什么特点？——广泛性。
公民享有的权利，不仅表现在它涉及到社会生活的各方面，还体现在从一个人出生直至死亡，权利伴随人的一生，所以公民享有的权利是非常广泛的。
而我国公民所享有的这些权利，只有在共产党领导下，在社会主义制度下，才能真正实现，所以我们要热爱共产党，热爱社会主义。
八级(下)思想品德教案(第一课)
八年级（下）思想品德教案（全册教案）作者：发布时间：2011-10-03 19:16:03 浏览次数：821教案计划我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
2004年我市正式进入课程改革，以加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，宏扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民为目标。
思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
在教案中，坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习，以本课程思想性、人文性、实践性的基本特点为基础，贯彻初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础、帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的本课程遵循的基本原则的课程基本理念。
本学期思想品德课的课程安排计划如下：第一周： &1—1 人民当家作主的国家第二周： &1—2 我们享有广泛的权利&2—1 公民的义务第三周： &2—2 忠实履行义务第一单元测试第四周：试卷讲评&3—1 生命与健康的权利第五周： &3—2 同样的权利同样的爱护&4—1 人人享有人格尊严权第六周： &4—2 肖像和姓名中的权利&5—1 隐私和隐私权第七周： &5—2 尊重和维护隐私权第二单元测试第八周：试卷讲评&6—1 知识助我成长第九周： &6—2 珍惜学习机会期中考试复习第十周：期中考试期中试卷讲评第十一周：“五一”放假&7—1 财产属于谁第十二周：&7—2 财产留给谁&7—3 无形财产第十三周：&8—1 我们享受“上帝”的权利&8—2 维护消费者权益第十四周：第三单元测试试卷讲评第十五周：&9—1 公平是社会稳定的“天平” &9—1 维护社会公平第十六周：&10—1 正义是人类良知的“声音”&10—2 自觉维护正义第十七周：第四单元测试试卷讲评第十八周：第一、二单元复习第三、四单元复习第十九周：期末考试在本学期的思想品德课的教案计划中，期中考试除去2周，“五一”假期1周，期末考试2周。
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八年级思品下册讲学稿
备课时间： 2015年3月16日备课教师：张树海
授课类型：新授审稿教师：张树海
学习内容：从尊重宪法开始(二）
学生姓名：
班级：
学习目标：知道宪法是一切国家机关、组织、社会团体和全体公民的最高行为准则；树立宪法意识，自觉遵守和维护宪法。
学习重点：为什么说宪法是最高行为准则。
学习难点：为什么说宪法是最高行为准则。
课时安排：1课时
学习方法：自主学习+合作交流
探索过程：
一、先做后说
预习提示：从尊重宪法开始
1、为什么说宪法是最高行为准则？
2、青少年可以为维护宪法尊严做些什么？
二、先学后教
1、我们的问题：
2、老师的问题：因受贿567万元和滥用职权致使工伤保险金6893万元被挪用至今无法收回，江西省南昌市劳动和社会保障局局长陶年根被南昌市中级人民法院一审判处死刑、缓期两年执行。
这充分体现了我们党和政府加强党风廉政建设，依法惩处腐败分子的态度坚决，不论什么人，只要触犯了党纪国法，都将受到严厉的惩处，公安部党委解决拥护中央的决定。
（1）上述材料说明了什么？
（2）有人认为，公安部是执法机关，不必遵守宪法和法律，这种说法对吗？为什么？
三、课堂小结
四、巩固提高当堂训练
（一）判断题
1．宪法是国家的根本大法，规定国家根本性的方面，因此，宪法与公民的日常生活关系不大（）
2.宪法是国家的根本大法，是最高行为准则，因此依法治国首要的就是依照宪法治理国家（）
3. 宪法是高高在上的一部大法，和我们的生活没有太多的关系（）
4.依法治国的核心就是依宪治国（）
5.宪法是一切法律的总和（）
6.违反宪法的行为就是违宪行为（）
7.宪法是我们生活的基本依据，也是我们行为的最高规范（）（二）、选择题
1.宪法就在我们身边，与我们生活联系紧密。
作为公民，我们应该（）
①认真学习宪法②养成遵守宪法的好习惯
③树立宪法意识④自觉维护宪法权威
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
读右图，回答2——3题。
2.右边这副法律体系金字塔说明了( )
A. 宪法具有最高的法律地位
B. 宪法是国家的根本大法
C. 宪法具有稳定性
D. 宪法是一切普通法律的总和
3.宪法之所以处于这样的地位，是因为（）
A. 宪法具有最高的法律效力
B. 宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础
C. 宪法是母法
D. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则
4.在下列行为中，具有宪法依据的行为有（）
①学校组织学生开展体育锻炼活动②夫妻双方实行计划生育
③学校要求高三学生星期天来上课④公民老刘保护自家的祖传秘方
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.邓小平同志说：“你要说话不走火，宪法多熟悉一下，那你的话就不容易走火。
”这一形象的说法告诉我们（）
A.说话办事都必须有宪法依据
B.依法治国就是依照宪法办事
C.熟悉了宪法，说话就不会出错
D.我国公民必须以宪法为根本活动准则
五、课后记。