高三语文最新专项综合演练：《文言文阅读》文言文翻译 备选高考试题
高中语文2024届高考复习文言文阅读模考试题练习(共4大题,附参考答案和解析)
高考语文文言文模考试题练习班级考号姓名总分一、江西省2024届新高三第一次大联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：魏文侯过段干木之闾而轼①之，其仆曰：“君何为轼？”曰：“此非段干木之闾欤？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？段干木光乎德，寡人光乎地②；段干木富乎义，寡人富乎财。
”其仆曰：“然则君何不相之？”于是文侯请相之，段干木不肯受。
则文侯乃致禄百万，而时往问之。
于是国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。
”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐谏秦君曰：“段干木贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然，乃案兵，不攻之。
魏文侯可谓善用兵矣。
尝闻君子之用兵，莫见其形，而攻已成，其此之谓也。
野人之用兵也，鼓声则似雷，号呼则动地，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者量③于泽矣，而国之存亡、主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！魏文侯见段干木，立倦而不敢息。
及见翟璜，踞于堂而与之言。
翟璜不悦。
文侯曰：“段干木，官之则不肯，禄之则不受。
今汝欲官则相至，欲禄则上卿至。
既受吾赏，又责吾礼，无乃难乎？”（节选自《吕氏春秋》）材料二：段干木者，晋人也。
少贫且贱，守道不仕。
魏文侯欲见，造其门，其逾墙而避。
文侯以客礼待之，出过其同而轼。
其仆问曰：“干木布衣也，君何轼？”文侯曰：“段干木，贤者也。
不移势利，怀君子之道，隐处穷巷，声驰千里。
吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势；干木富乎义，寡人富乎财。
势不若德贵，财不若义高。
”又请为相，不肯。
夫文侯名过齐桓公者盖能尊段干木敬卜子夏友田子方故也。
（节选自皇甫谧《高士传》）【注】①轼：凭轼，古人乘车时表示敬意的动作。
②地：指地位、权势。
③量：满。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请圈出正确答案的序号。
夫文侯A名B过C齐桓公者D盖能尊E段干木F敬G卜子夏H友I田子方J故也。
高考语文专项复习《文言文阅读》1
【参考译文】 材料一：赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是受赏
者中功劳第一的。张孟谈说：“晋阳城突围的事，高赫没有大功劳，现在却在受赏 者中功劳排第一，为什么？”赵襄子说：“晋阳城被围一事上，我的国家形势危急， 社稷危亡啊。我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的 礼节，所以先奖赏他。”孔子听说这件事后，说：“善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一 个人后天下做臣子的都不敢失礼了。”有人说：孔子不懂得什么叫善于奖赏。善于 赏罚的，（使）百官不敢超越自己的职权，群臣不敢失掉君臣的礼节。主上设置了 有关法令，而臣子没有奸诈的想法。像这样，就可以叫作善于赏罚了。赵襄子有君 臣相亲的恩泽，执行着有令即行、有禁即止的法令，如果还有高傲轻慢的臣子，这 是赵襄子失去了处罚的原则。做臣子的，参议政事并且有功劳的就奖赏。现在高赫 仅仅因为不高傲轻慢，赵襄子就奖赏他，这就奖赏错了。所以说：孔子不懂得什么 叫善于奖赏。
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材料二：陈郡有个叫武臣的，对孔鲋说：“韩非确立法度，他和孔子不同的言论
太多了。我常常探究他们言论的内涵并比较他们所做的事，发现它们历久不变、长
久流传，在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的，孔子未必是全部合适的。
像韩非那样的人，也是当代的圣人了。”孔鲋说：“如今世人说到高的一定要说达
劳的一般人臣然后才奖赏有功劳的臣子。韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄子奖赏
得好’，引用孔
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子的话来为自己的观点张本，然后非难孔子的说法。（韩非书里说的和孔子的意思） 怎么会有不同呢？然而实际上是欺诈之言。用什么来证明我说的是对的呢？我的祖 先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑶和韩、赵、魏三家讨 伐郑国，遇到陈恒（率齐国军队救郑）而返，那时孔子去世已经十一年了，而晋国 四卿都还在世。再往后到鲁悼公十四年，知氏才灭亡。这两件事情前后相隔很远， 而韩非（在书里）公然将两件事情合为一件来说，竟然没有惭愧之意。由此可见世 上有这么多好事之徒，都是韩非的罪过。所以我因此对韩非这样的小道沉默不言， 对诸子的学说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起很短的表来计量天的高度，竖 起寸长的手指来测量深渊，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡说妄言而怀疑圣人， 这当然不是我所希望的。”
高考语文专项复习《文言文阅读》5
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（2）小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。 译文：_市__民__停___业__悼__念__。___灵__柩__经__过___江__面__，__民__众___穿__戴__白__衣___帽__两__岸__送___行__，__洒__酒__祭___奠而哭 ________的__人__百__里___不__绝__。_______________________________________________
深受触动而长叹，奏章留在宫中几个月。于是逮捕海瑞，将其关入关押钦犯的牢狱，
追究主使的人。皇上刚驾崩，外朝大多不知道。提牢主事听说了这个情况，认为海
瑞将要被任用，摆了酒菜款待他。海瑞怀疑自己将要被押赴西市斩首，放纵地吃喝，
无所顾忌。主事趁机贴近他的耳边说：“皇上刚刚驾崩，先生现在即将出狱受重用
了。”海瑞随即悲痛大哭，晕倒在地。海瑞被释放以后，恢复原来的官职。皇上多
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御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提学御史房寰恐见纠擿，
欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，
卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，
醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。瑞生平为
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医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得 二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提 举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元 年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无 定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其 体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
【把握高考】高三语文最新专题综合演练2.1 文言文阅读：文言翻译
1.下列句子中，加点词的解释正确的一项是 ( )A.急湍甚箭，猛浪若奔．奔：奔跑的马B.手自笔．录笔：动笔C.意将隧．入以攻其后也隧：地洞，地道D.如曰今日当一切不事．事事：事情，事物【解析】 B项，笔：用笔，名词作状语；C项，隧：钻洞，名词用作动词；D项，事：做，名词用作动词。
【答案】 A2.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 ( )A.席卷天下，包．举宇内包：像用包袱兜B.保．民而王，莫之能御也保：使……安定C.邑人奇之，稍稍宾客．其父宾客：把……当宾客D.皆祖．屈原之从容辞令祖：祖宗【解析】祖：效法，名词用作动词。
【答案】 D3.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 ( )A.将有作，则思知止以安．人安：使……安定B.昂．其值昂：使……上升,抬高C.儿已薄．禄相薄：单薄D.敏而好学，不耻．下问耻：以……为耻【解析】薄：形容词用作动词，意为“缺少”。
【答案】 C4.下列句子中，加点词的解释正确的一项是 ( )A.天戴其苍．，地履其黄苍：朦胧B.上官大夫短．屈原于顷襄王短：短处C.西人长．火器而短技击长：长度D.(节俭)远．罪丰家远：使……远离【解析】形容词的使动用法。
A项，苍：形容词用作名词，青色的天空；B项，短：形容词用作动词，诋毁；C项，长：形容词用作动词，擅长。
【答案】 D5.把下面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
初，楚子将以商臣为太子，访诸令尹子上。
子上曰：“君之齿未也，而又多爱，黜乃乱也。
楚国之举，恒在少者。
且是人也，蜂目而豺声，忍人也，不可立也。
”弗听。
既，又欲立王子职，而黜太子商臣。
商臣闻之而未察，告其师潘崇曰：“若之何而察之？”潘崇曰：“享江芈而勿敬也。
”从之。
江芈怒曰：“呼！役夫！宜君王之欲杀汝而立职也。
”告潘崇曰：“信矣。
”潘崇曰：“能事诸乎？”曰：“不能。
”“能行乎？”曰：“不能。
”曰：“能行大事乎？”曰：“能。
”冬十月，以宫甲围成王。
王请食熊蹯而死，弗听。
高考复习(语文)专项练习：(文言文阅读)文言文翻译题【含答案及解析】
任务突破练13文言文翻译题一、(2021·广东普宁普师高级中学高三二模)阅读下面的文言文,完成1~5题。
周公旦者,周武王弟也。
自文王在时,旦为子孝,笃仁,异于群子。
及武王即位,旦常辅翼武王,用事居多。
武王十一年,伐纣,至牧野,周公佐武王,作《牧誓》。
破殷,入商宫。
已杀纣,衅社．．,告纣之罪于天释箕子①之囚封纣子武庚使管叔蔡叔傅之以续殷祀遍封功臣同姓戚者。
封周公旦于少昊之虚曲阜,是为鲁公。
周公不就封,留佐武王。
其后武王既崩,成王少,在强葆．．代成王摄行政当国。
管叔．．之中。
周公恐天下闻武王崩而畔,乃践阼及其群弟流言于国曰:“周公将不利于成王。
”周公乃告太公望、召公奭曰:“我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周,无以告我先王太王、王季、文王。
三王之忧劳天下久矣,于今而后成。
武王蚤终,成王少,将以成周,我所以为之若此。
”于是卒相成王,而使其子伯禽代就封于鲁。
周公戒伯禽曰:“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。
然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。
子之鲁,慎无以国骄人。
”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。
周公乃奉成王命,兴师东伐,作《大诰》。
遂诛管叔,杀武庚,放蔡叔。
收殷余民。
宁淮夷东土,二年而毕定。
诸侯咸服宗周。
成王七年三月,周公往营成周洛邑,卜居焉,曰吉,遂国之。
成王长,能听政。
于是周公乃还政于成王,成王临朝。
周公之代成王治,南面．．倍依以朝诸侯。
及七年后,还政成王,北面就臣位,匔匔②如畏然。
周公归,恐成王壮,治有所淫佚,乃作《多士》,作《毋逸》,以诫成王。
天下已安,周之官政未次序,于是周公作《周官》,官别其宜。
作《立政》,以便百姓,百姓说。
周公在丰,病,将没,曰:“必葬我成周,以明吾不敢离成王。
”周公既卒,成王亦让,葬周公于毕③,从文王,以明予小子不敢臣周公也。
成王乃命鲁得郊祭文王。
鲁有天子礼乐者,以褒周公之德也。
(选自《史记·鲁周公世家》,有删节):纣王的叔父,官太师,封于箕地。
高考语文复习 专题演练22 文言文阅读专项练 翻译句子
文言文阅读专项练·翻译句子1.(2021·青铜峡市模拟)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)及至广宁，逾三日，大书白牌，封剑，使使往斩之。
未至，风雷大作，雨如注，辽人以为神。
在辽数年，杜馈遗，核军实，按劾将吏，不事姑息，风纪大振。
四十七年，起大理寺丞兼河南道御史，宣慰辽东。
旋擢兵部右侍郎兼右佥都御史，代杨镐经略。
未出京，开原失，廷弼上言:“辽左，京师肩背，河东，辽镇腹心，开原又河东根本。
欲保辽东则开原必不可弃。
敌未破开原时，北关、朝鲜犹足为腹背患。
今已破开原，北关不敢不服，遣一介使，朝鲜不敢不从。
既无腹背忧，必合东西之势以交攻，然则辽、沈何可守也?乞速遣将士，备刍粮，修器械，毋窘臣用，毋缓臣期，毋中格以沮臣气，毋旁挠以掣臣肘。
毋独遗臣以艰危，以致误臣，误辽，兼误国也。
”(节选自《明史·熊廷弼传》)(1)在辽数年，杜馈遗，核军实，按劾将吏，不事姑息，风纪大振。
(5分)译文:(2)毋窘臣用，毋缓臣期，毋中格以沮臣气，毋旁挠以掣臣肘。
(5分)译文:【解析】(1)重要词语有:“杜”，杜绝;“军实”，指军队中的器械和粮食;“按”，审查，查究;“姑息”，无原则地宽容。
(2)重要词语有:“窘”，使……困窘(窘迫)，使动用法;“毋”，别，不要;“沮”，败坏，毁坏;“旁挠”，从旁阻挠;“掣”，拉住，拉拽。
答案:(1)在辽地数年，杜绝馈送礼物，核实军用物资，考察弹劾将吏，不作无原则的宽容，(辽东地区)法度和纲纪大为振作。
(2)不要让臣的用度窘迫，不要延误臣的期限，不要中途阻碍以至于挫折臣的志气，不要从旁干扰以至于牵制臣的行动。
附【译文】等到了广宁，过期三天，在白牌上郑重书写文告，封好宝剑，派使者前去斩城隍。
未到，风雷大作，大雨如注，辽地的人把他当作神。
在辽地数年，杜绝馈送礼物，核实军用物资，考察弹劾将吏，不作无原则的宽容，(辽东地区)法度和纲纪大为振作。
四十七年，起用为大理寺丞兼河南道御史，安抚辽东。
高三语文最新专项综合演练文言文阅读分析综合高考试题
高三语文最新专项综合演练文言文阅读分析综合高考试题高三语文最新专项综合演练文言文阅读分析综合高考试题1.〔近·全国新课标卷〕阅读下面的文言文,完成后面的题。
〔原文见“文言实词〞高考试题1〕〔1〕以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是〔〕①灌亲申画界堠,遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背,叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤B.①③④C．②④⑥D。
③⑤⑥陈述主体是“何灌〞，事由是“行事有成〞.“行事有成〞的意思是“做事情成效显著〞。
②③⑥都表明何灌射技了得，对辽人有震慑之效，⑤表明何灌修缮水渠引水的建议富有成效。
①只是做法,未见其效，④只是建议，也未见其效，故排除①④.D〔2〕下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是〔〕A.何灌有军事才能,射技震惊契丹。
经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。
B。
何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许.他任河东将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。
C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。
为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运;在招募射士时,又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。
D。
何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。
金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下,逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。
“拒不降敌〞于文无据，因为并没有敌人对何灌劝降。
何灌也没有阻止溃退，而是望风溃败.D2.〔近·全国大纲卷〕阅读下面的文言文，完成后面的题。
〔原文见“文言实词〞高考试题2〕〔1〕以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是〔〕①太祖欲官之，以亲老辞②复以细故烦御史③吾敢畏谴，诛无罪人乎④乃逮德仲，鞫实,立正其罪⑤按历钩考之，莫敢隐者⑥知寇伪降，密疏论之A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥应注意陈述主体是“熊鼎〞，事由是“处事精细求实〞.①是因家庭原因推辞朝廷的任命,表明的是熊鼎的孝;②是直谏,不是“处事精细求实〞。
2024高考语文复习 文言文阅读 《论语》 专题练习 (含答案解析)
2024高考语文复习文言文阅读《论语》专题练习阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。
夫贤圣下笔造文，用意详审，尚未可谓尽得实，况仓卒吐言，安能皆是？不能皆是，时人不知难；或是，而意沉难见，时人不知问。
案贤圣之言，上下多相违；其文，前后多相伐者。
世之学者，不能知也。
论者皆云：“孔门之徒，七十子之才，胜今之儒。
”此言妄也。
彼见孔子为师圣人传道必授异才故谓之殊。
夫古人之才，今人之才也。
今谓之英杰，古以为圣神，故谓七十子历世希有。
使当今有孔子之师，则斯世学者，皆颜、闵之徒也；使无孔子，则七十子之徒，今之儒生也。
何以验之？以学于孔子，不能极问也。
圣人之言，不能尽解；说道陈义，不能辄形。
不能辄形，宜问以发之；不能尽解，宜难以极之。
皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。
禹问难之，浅言复深，略指复分。
盖起问难此说激而深切、触而著明也。
孔子笑子游之弦歌，子游引前言以距孔子。
自今案《论语》之文，孔子之言多若笑弦歌之辞，弟子寡若子游之难，故孔子之言遂结不解。
以七十子不能难，世之儒生，不能实道是非也。
凡学问之法，不为无才，难于距师，核道实义，证定是非也。
问难之道，非必对圣人及生时也。
世之解说说人者，非必须圣人教告，乃敢言也。
苟有不晓解之问，追难孔子，何伤于义？诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？谓问孔子之言，难其不解之文，世间弘才大知生，能答问、解难之人，必将贤吾世间难问之言是非。
（王充《论衡·卷九》）材料二：子之武城①，闻弦歌之声。
夫子莞尔笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游②对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰：“二三子！偃之言是也。
前言戏之耳。
”（《论语·阳货篇》）［注］①武城：鲁国的城邑，在今山东费县西南。
《论语·雍也》中说“子游为武城宰”，即做那里的县长。
②子游：孔子学生，姓言名偃，字子游。
1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
2021年高考总复习《语文》“文言文翻译”专项练(留、删、换)题考试题
“文言文翻译”专项练（留、删、换）一、“文言文翻译”语段对点练(一)阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)鱼崇谅字仲益，其先楚州山阳人，后徙于陕。
幼能属文，弱冠，相州刺史辟为从事。
会魏帅杨师厚卒，建相州为昭德军，分魏郡州县之半以隶之。
魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗，崇谅奔归陕。
明宗即位，秦王从荣表为记室。
从荣诛，坐除籍，流庆州。
清泰初，移华州。
俄以从荣许归葬，放还陕。
三年，起为陕州司马。
仕晋，奉方物入贡，宰相荐为屯田员外郎、知制诰。
开运末，契丹入汴，契丹相张砺荐为翰林学士。
契丹主北归，留崇谅京师。
汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。
俄拜翰林学士。
(1)魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗，崇谅奔归陕。
译文：(2)汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。
译文：参考答案：(1)魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。
(“裨校张彦”“节度使”“贺德伦”“庄宗”“崇谅”“陕”翻译时应该保留)(2)汉祖进入京城，搜索出鱼崇谅接受的契丹的全部诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。
(“汉祖”“崇谅”“契丹”“知制诰”翻译时应该保留；“之”主谓之间取消句子独立性，翻译时应该删除)参考译文：鱼崇谅字仲益，他的祖先是楚州山阳人，后来迁徙到陕州。
鱼崇谅年幼时善于写文章，二十岁时，相州刺史征召他为从事。
适逢魏帅杨师厚去世，以相州为昭德军，分魏郡一半的州县隶属于相州。
魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。
明宗即位，秦王从荣上表推荐鱼崇谅为记室。
从荣被斩杀，由于连坐，鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。
清泰初年，移到华州。
不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回到陕州。
清泰三年，起用为陕州司马。
在后晋为官时，捧着土产进贡，宰相举荐他为屯田员外郎、知制诰。
开运末年，契丹进入汴梁，契丹宰相张砺举荐他为翰林学士。
高三语文第三次模拟统一考试文言文阅读练习及参考答案解析
材料一：徐申，字维降，京兆人。
擢进士第，累迁洪州长史。
嗣曹王皋讨李希烈，檄中以长史行刺史事，任职办，皋表其能，迁韶州刺史。
韶自兵兴四十年，刺史以县为治署，而令丞杂处民间。
申按公田之废者，募人假牛犁垦发以所收半畀之田久不治故肥美，岁入凡三万斛。
诸工计所庸，受粟有差，乃徙治故州。
未几，邑闬①如初。
创驿候，作大市，器用皆具。
州民诣观察使，以其有功于人，请为生祠，申固让，观察使以状闻，迁合州刺史。
始来韶，户止七千，比六年，倍而半之。
会初置景州，授刺史，赐钱五十万，加节度副使。
迁邕管经略使。
黄洞纳质供赋，不敢桀②。
逾年，进岭南节度使。
前使死，吏盗印，署府职百余员，畏事泄，谋作乱。
中觉，杀之，逢误一不问。
远俗以攻劫相矜，中禁切，无复犯。
外蕃岁以珠、玳瑁、香、文犀浮海至，申于常贡外．未尝剩索，商贾饶盈。
刘辟反，表请发卒五千，循马援故道，繇③爨蛮抵蜀，捣辟不备。
诏可，加检校礼部尚书，封东海郡公。
诏未至，卒，年七十。
赠太子少保，谥曰平。
（节选自《新唐书·徐申传》）材料二：为人臣者官于君，先后光庆，皆君之德。
不思报国，岂忠也哉？君子有无禄而益君，无有禄而已者也。
报国之道有四：一曰贡贤；二曰献猷；三曰立功；四曰兴利。
贤者国之干，猷者国之规，功者国之将，利者国之用。
是皆报国之道，惟其能而行之。
《诗》云：“无言不酬，无德不报。
”况忠臣之于国乎！（节选自马融《忠经》）【注】①闸：墙垣②桀：凶暴③繇：古同“由”1.材料一中句子的部分有三处需要断句。
（3分）募人A假牛犁B垦发C以所收D半E畀之F田久G不治H故肥美2.下列的词语及相关内容的解说，下正确的一项是（3分）（）A.“岁入凡三万斛”与“凡六百一十六言”（《琵琶行》）两句中的“凡”字含义相同。
B.“器用皆具”与“良乃入，具告沛公”（《鸿门宴》）中“具”字含义不相同。
C.“远俗以攻劫相矜”与“愿陛下矜悯愚诚”（《出师表》）中“矜”字含义不相同。
D.“无言不酬，无德不报”与“酬乐天初逢席上见赠”中“酬”字含义相同。
2021年高考总复习《语文》“文言文翻译”专项练(调、补、变)题考试题
“文言文翻译”专项练（调、补、变）一、“文言文翻译”语段对点练(一)阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)刘宠，字祖荣，东莱牟平人。
宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令，以仁惠为民所爱。
母疾，弃官去。
百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。
后四迁为豫章太守，又三迁会稽太守。
山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。
宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。
征为将作大匠。
山阴县有五六老叟，龙眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以送宠。
宠劳之曰：“父老何自苦？”对曰：“山谷鄙生，未尝识郡朝。
它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。
自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。
年老遭值圣明，今闻当见弃去，故自己奉送。
”宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”为人选一大钱受之。
(1)山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。
译文：(2)它守时吏发求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。
译文：(3)宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”译文： 参考答案：(1)(会稽这个地方)山里的老百姓质朴敦厚，有的竟然从小到老都没有进过集市城镇，(他们)被官吏侵扰得很是(厉害)。
(“山民愿朴”前省略“会稽这个地方”，“颇为官吏所扰”前省略主语“他们”，且是“为……所……”的被动句，需要翻译成带“被”的语句)(2)别的太守在任时，派官吏到民间搜求财物，到夜里仍不停止，有时(扰得)狗叫一整夜，百姓也不得安宁。
(“发求”，委派官吏搜求；“绝”，停止；“或”，有时；“竟夕”，一整夜)(3)刘宠说：“我的政绩哪里能比得上您说的那样(好)呢？使父老们受苦受累了！”(“及”译为“比得上”，“勤苦”是偏义复词，偏在“苦”，且是使动用法，译为“使……辛苦”)参考译文：刘宠字祖荣，是东莱郡牟平县人。
刘宠年轻时随父亲学习，因精通经学被荐举为孝廉，授东平陵县令，因为仁爱惠民被吏民爱戴。
母亲患病，他弃官回家。
百姓送他，连道路也堵塞了，车子不能前进，于是他穿着便服悄悄地离开。
2024届湖南省部分地区高三下学期一模语文试题汇编：文言文阅读
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“柳宗元认为曾元是孝顺的”错误，这是苏轼为反驳柳宗元而提出假设：如果柳宗元的话正确，曾元就是孝顺的。而非柳宗元认为。
故选D。
【13题详解】
]本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C. 魏征认为，皇帝虽然希望官吏百姓都没有矫饰虚伪之心，但自身却没有做到；而唐太宗认为自己诚信待物，对魏征的话惊愕、不满。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 微，没有，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“微”词义相同。
B. 庶，众多，与《陈情表》“庶刘侥幸，保卒余年”的“庶”词义不相同。
C. 训，教诲、教导，与成语“不足为训”的“训”词义相同。
D. 是，宾语前置句的标志，与《归去来兮辞并序》“觉今是而昨非”的“是”用法不同。
（节选自《国语》）
材料二：
屈到嗜芰，有疾，召其宗老而属之，曰：“祭我必以芰。”及祥，宗老将荐芰，屈建命去之。君子曰：“违而道。”唐柳宗元非之曰：“屈子以礼之末，忍绝其父将死之言。且《礼》有‘斋之日，思其所乐，思其所嗜。’子木去芰，安得为道？”甚矣，柳子之陋也。子木，楚卿之贤者也。夫岂不知为人子之道，事死如事生，况于将死丁宁之言，弃而不用，人情之所忍乎！是必有大不忍于此者而夺其情也。曾子有疾，称君子之所贵乎道者三；孟僖子卒，使其子学礼于仲尼；管仲病，劝桓公去三竖。夫数君子之言，或主社稷，或勤于道德，或训其子孙，虽所趣不同，然皆笃于大义，不私其躬也如是。今赫赫楚国，若敖氏④之贤，闻于诸侯，身为正卿，死不在民，而口腹是忧，其为陋亦甚矣。使子木行之，国人诵之，太史书之，天下后世不知夫子之贤，而唯陋是闻，子木其忍为此乎？故曰：是必有大不忍者而夺其情也。然《礼》之所谓“思其所乐，思其所嗜”，此言人子追思之道也。曾皙嗜羊枣，而曾子不忍食。父没而不能读父之书，母没而不能执母之器，皆人子之情自然也，岂待父母之命耶？今荐芰之事，若出于子则可，自其父命，则为陋耳。岂可以饮食之故而成父莫大之陋乎！曾子寝疾，曾元难于易箦。曾子曰：“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。”若以柳子之言为然是曾元为孝子而曾子顾礼之末易箦于病革之中为不仁之甚也。
2019高三语文最新专项练习综合演练：文言文阅读1
2019高三语文最新专项练习综合演练：文言文阅读1【一】阅读下面的文言文，完成题目。
拟论姚莹功罪状①［清］鲁一同守边之士，皆威信千里，坐摧强寇。
用之那么边境安，舍之那么戎心启。
故延寿②不赏，汉臣寒心；道济③见杀，宋疆日蹙。
何者？忠孝勇猛之士，敌人所构忌，谗间所由横生，徒以纤芥之间，卒絓④吏议，使折冲奇士旋踵及身，为世深戒，诚可痛也！窃见前台湾道姚莹，忠勤文武，守边数年，横塞夷虏之冲。
虏尝三犯之，摧败夺气以去。
军兴以来，南接广闽，北连江浙，失地丧师者骈肩望于道。
台湾地广不过一大郡，卒不过千人，其所摧陷，足以暴白于天下矣。
往者和议初成，佥谓可恃。
厦门旋覆，浙东再躏。
准今视昔，和之不可信可见于此矣。
今信逆虏反复之说，轻折捐命之臣，摧败士气，为夷复仇。
夷自定海以来，小入覆军，大入夺城，焚杀淫掠，动以万计。
就如逆虏失风被剿，送死东陲，亦足以雪数年之深耻，偿士卒之冤痛。
奉命守土，惟敌是求。
皇上天容地载，沛大恩于上；诸臣守义，死节于下。
以守那么固，以和那么久。
国体事机，亦无损缺。
臣见其功，未见其罪。
窃料夷人张其凶暴，咆哮中国，深入腹地，得而不有，非有余力而不肯施，技止此也。
使边将皆如莹等，出万死不一顾返之计，纵不百全，胜负之理，亦当相较，或未易量。
今怵其诡说，变易有功之臣。
莹等一去，海外孤危。
后有来者，避畏吏议，孰敢击贼？边吏解体，辱军之将有所饰其耻，率相委而去。
东南之祸未有艾也。
且国家诛诸将以委城，而罪莹以敢战。
进退之义，臣未得其中。
谓宜湔雪莹罪，激励有功，以劝来者。
谨状。
【注】①姚莹，台湾兵备道，曾带兵击败入侵的英军。
事后，英政府对清政府施加压力，要求严惩姚莹。
朝廷迫于压力将姚莹革职。
②延寿，是甘延寿，他是西汉末年的将军。
③道济，是檀道济，他是南朝名将。
④絓：触犯，影响。
1、以下各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是〔〕A.①和之不可信可见于．此矣②沛大恩于．上B.①往者．和议初成②后有来者．，避畏吏议C.①舍之那么．．戎心启②以守那么．．固D.①敌人所．构忌②辱军之将有所．饰其耻2、以下句子分别编为四组，都是表现姚莹“功绩”的一组是〔〕①横塞夷虏之冲②失地丧师者骈肩望于道③逆虏失风被剿，送死东陲④皇上天容地载，沛大恩于上⑤其所摧陷，足以暴白于天下矣⑥谓宜湔雪莹罪A.①④⑥B.①③⑤C.②③⑥D.②④⑤【解析】①是正面写姚莹战场上的功绩，③是从敌人的失败来写姚莹的功绩，⑤是评价姚莹的功绩；②是讲其他的地方军队，④是讲皇帝，⑥是作者对姚莹一事的意见。
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(文言文阅读之翻译题)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(文言文阅读之翻译题)练习一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。
”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。
（节选自《战国策·魏策三》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
二、阅读下面的文字，完成后面试题。
二月，定卫所官军及将帅将兵之法。
有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。
权皆出于朝廷，不敢有专擅。
丙辰，禁宦官预政典兵。
上曰：“汉唐末世，皆为宦官败蠹。
”二年秋，命吏部定内侍诸司官制。
上曰：“古时此辈所治，止于酒浆醯醢，司服守祧。
驭之之道，但当使之畏法，不可使之有功。
有功则骄恣，畏法则检束。
”冬十月，诏天下郡县立学。
上谕中书省臣曰：“朕谓教化之道，学校为本。
今京师虽有太学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学。
”八年春，诏天下闾里皆立社学，延师儒教子弟，有司以时程督，谕曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。
教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。
”（节选自《明史纪事本末·开国规模》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。
（2）教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。
高三语文最新专项综合演练：《文言文阅读》文言翻译 高考试题
1.（2011·全国新课标卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。
（原文见“文言实词”高考试题1） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
__________________________________________________________________________ （2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。
__________________________________________________________________________ 2.（2011·全国大纲卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。
（原文见“文言实词”高考试题2） 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
__________________________________________________________________________ （2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
__________________________________________________________________________ 【解析】 第一句重点词语是“奏”（上奏）、“罢”（罢免）、“辈”（人）、“列部”（所部）、“肃清”（严肃清正）。
第二句重点词语是“使”（使者）、“裘帽”（裘皮衣服和帽子）、“复”（又）、“召”（召回）。
请注意，此句翻译最易错处是把“慰劳，赐裘帽”的对象误作“熊鼎”，把句子翻译成“皇上派遣使者慰劳熊鼎，赐给熊鼎裘皮大衣和帽子”；实际上，皇上“遣使慰劳，赐裘帽”是针对朵儿只班的，目的是想先稳住朵儿只班。
【答案】 （1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。
（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。
3.（2011·山东卷）阅读下面的文言文，完成后面的题。
【把握高考】高三语文最新专题综合演练2.1文言文阅读：文言实词备选高考试题
1.（2009·山东卷）阅读下面的文言文，完成后面的问题。
晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。
得原失信，吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。
”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。
”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。
信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。
”吴起出，遇故人而止之食。
故人曰：“诺。
”令返而御。
吴子曰：“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。
故人来，方与之食。
魏文侯与虞人①期猎。
明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。
以风疾之故而失信，吾不为也。
”遂自驱车往，犯风而罢虞人。
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉，过而击之也，民大警。
使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。
”民皆罢。
居数月，有警，击鼓而民不赴。
乃更令明号而民信之。
李悝警其两和②曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。
”如是者再三而敌不至。
两和懈怠，不信李悝。
居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。
此不信之患也。
卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。
嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。
”关市大恐，以嗣公为明察。
（选自《韩非子·外储说左上》，略有改动）【注】①虞人：古代掌管山泽苑囿的官。
2022高三语文最新专项综合演练：文言文阅读文言文翻译备选高考试卷
2022高三语文最新专项综合演练：文言文阅读文言文翻译备选高考试卷把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶？（2）自新辄诣县自代，而匿其兄他所。
【答案】 (1)况且我如何能因为衣食问题让我母亲担忧呢？(2)自新就前往县衙代替（哥哥受责罚），而把他哥哥藏在别的地点。
2.（2009·辽宁卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。
每朝见，犹请剧职自效。
（2）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。
【解析】考生在答题的时候要注意推断要紧实词的含义，把握好得分点，理顺句意。
第（1）题，要注意“嘉”“礼”“异”“效”几处；注意在语境中去推断：“嘉”——清洁（品行），因此要译成“赞扬，颂扬”；“（甚）礼”，能够判定出，“礼”应该活用为动词，说明为“厚待，礼待”；“异”是高祖的一种看法，应该是意动用法，译为“认为（他）不一样，专门奇特”；“效”前面的词是“自”，“自效”，不可能是自己仿效自己，因此否定了仿效的词义，那么应该是“成效、成效”，作动词，引申为“验证、证明”。
第（2）题，要注意“笃”“舆”“厅事”三个词的说明。
“笃”能够联系课文《陈情表》中的“刘病日笃”句，结合语境能够译出“重，病重”的意思；“舆”，语境中后面有“送”说明这是一种送的方式，因此作状语，说明成“用车”；“厅事”能够联想到课本中《口技》中的一句话“于厅事之东北角施八尺屏障”，厅事应该为“大厅，厅堂”之意。
【答案】（1）到任以后，高祖赞扬他清廉，厚礼对待他，认为他专门奇特。
每次朝见，他仍旧要求承担繁忙的工作来证明自己。
（2）有个彭城人刘融，讨饭时病重，无家可归，朋友把他用车送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。
3.（2009·安徽卷）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)叟识其意，曰：“老夫无用也。
”各怀之而出。
(2)立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
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1.（2009·福建卷）
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶？
（2）自新辄诣县自代，而匿其兄他所。
【答案】 (1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？
(2)自新就前往县衙代替（哥哥受责罚），而把他哥哥藏在别的地方。
2.（2009·辽宁卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。
每朝见，犹请剧职自效。
（2）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。
【解析】 考生在答题的时候要注意推断主要实词的含义，把握好得分点，理顺句意。
第（1）题，要注意“嘉
”“礼”“异”“效”几处；注意在语境中去推断：“嘉”——清洁（品行），所以要译成“赞许，赞扬”；“（甚）礼”，可以判断出，“礼”应该活用为动词，解释为“厚待，礼待”；“异”是高祖的一种看法，应该是意动用法，译为“认为（他）不一般，很奇特”；“效”前面的词是“自”，“自效”，不可能是自己仿效自己，所以否定了仿效的词义，那么应该是“成效、效果”，作动词，引申为“验证、证明”。
第（2）题，要注意“笃”“舆”“厅事
”三个词的解释。
“笃”可以联系课文《陈情表》中的“刘病日笃”句，结合语境可以译出“重，病重”的意思；“舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式，所以作状语，解释成“用车”；“厅事”可以联想到课本中《口技》中的一句话“于厅事之东北角施八尺屏障”，厅事应该为“大厅，厅堂”之意。
【答案】 （1）到任以后，高祖赞赏他清廉，厚礼对待他，认为他很奇特。
每次朝见，他仍然请求承担繁忙的工作来证明自己。
（2）有个彭城人刘融，讨饭时病重，无家可归，朋友把他用车送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。
3.（2009·安徽卷）
把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)叟识其意，曰：“老夫无用也。
”各怀之而出。
(2)立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
(3)已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”
【解析】 第（1）题，关键字是“识”“无用”和“怀”，分别是“知道，懂得，明白”“不需要”“怀藏，怀揣”。
其中的“怀”是名词用作动词，这种用法如课文《廉颇蔺相如传》中的“怀其璧，从径道亡”。
第（2）题，关键词为“窍”“作”，分别是“凿孔”“发出”。
其中“窍”是名词（“洞，孔”）用作动词。
第（3）题，关键词是“揖”“奈何”“与”，分别是“拱手行礼”“为什么”“给”。
【答案】 （1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。
”（于是我们）各自揣着书出来了。
（2）立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。
（3）一会儿，道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我题诗呢？”
4.（2009·浙江卷）
把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。
（2）人之所有，惟恐其不吾予也。