分层教学三年级珍珠泉教案范本

近年来，分层教学在教育领域逐渐被广泛应用。

珍珠泉小学作为一所优秀的小学，在教学实践中成功运用了分层教学的方法，取得了显著的教育效果。

本文将介绍珍珠泉小学三年级分层教学的教案范本，并对教案进行详细的分析与解读。

一、教学目标
本次教学的主要目标是：
1.让学生正确使用“can”的基本用法；
2.帮助学生理解并运用“can”与“can’t”表述自己的能力状态；
3.培养学生的口语表达能力，提高学生的听说能力。

二、分层教学设计
珍珠泉小学的三年级班级共30人，教师在设计分层教学教案时，将学生分为三个小组：初、中、高级。

初级组由语言水平较弱的学生组成，中级组由语言较好的学生组成，高级组由语言能力较强的学生组成。

分层教学教案设计如下：
1.初级组
A.听音辨识
由教师播放语音，学生跟读，辨识“can”与“can’t”发音的区别。

B.观看视频
观看有关动物能力的视频，让学生感受动物的能力差异和多样性。

C.练习对话
教师模仿动物的声音，引导学生进行对话练习，帮助学生熟练运用“can”表述动物的能力。

2. 中级组
A.朗读
教师针对课本上的对话进行朗读练习，引导学生学会正确表述自己的能力状态。

B.角色扮演
教师分角色，与学生进行对话练习，帮助学生模拟日常生活中的情境，提高口语表达能力。

C.对话训练
学生之间进行对话训练，互相交流“can”与“can’t”表述能力的使用情况，提高听说能力。

3. 高级组
A.自由表述
教师引导学生自由表述自己喜欢做的事情，以及自己的能力状态，让学生掌握基本的表述技巧。

B.话题讨论
以英语为主题，围绕课堂板书上的话题进行讨论，并鼓励学生从个人经验出发，积极参与话题讨论。

C.模仿演讲
教师模拟英语演讲，以此激发学生的学习兴趣，并帮助学生熟练运用英语表达能力。

三、教学评价
珍珠泉小学的分层教学让每个学生都能够根据自己的实际情况参与到不同的小组当中，得到更为适合的教育内容与方法。

教师在教学实践中不断创新，不断推进教学效果的提高，不仅提高学生的英语语言技能，也增强了学生的合作意识和自主学习意识。

大大小小的班级中，每个学生都应该得到足够的教育资源和教育关注。

分层教学就是为了满足不同学生的需要，在不同群体中实现精准教学。

珍珠泉小学在分层教学教案设计中，充分考虑了每个学生的个性和差异，帮助每个学生实现全面发展，无论是在学习能力、语言表达能力还是交流能力方面都取得了显著的成效。