北师大版一年级下册《小兔请客》

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北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。

但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。

2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。

但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。

3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。

2.准备10以内的加减法练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。

例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。

鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。

让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.1小兔请客(教案)-一年级下册数学北师大版

5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。

这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。

在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。

三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。

五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。

然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。

接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。

我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。

七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。

题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。

2. 还剩7个萝卜。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。

但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。

我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。

重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。

这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。

1年级数学北师大版下册教案第5单元《小兔请客》

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。

教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。

教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。

然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。

【教学准备】课件、小棒、计数器等。

【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。

师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。

（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。

那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。

（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。

二、探究体验，经历过程1．思考问题。

（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。

师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。

北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计

北师大版一年数学下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是北师大版一年数学下册第五单元《认识人民币》的一节实践活动课。

通过《小兔请客》这一主题活动，让学生在具体的生活情境中，认识人民币及其各种面值，学会用人民币进行简单的计算，培养学生的计算能力和理财能力。

同时，通过小组合作、探究的学习方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对人民币有了一定的认识。

但是，对于如何运用人民币进行实际计算和购物，还比较陌生。

此外，学生的团队合作能力和问题解决能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行简单的计算，能够解决一些简单的购物问题。

2.过程与方法：学生通过小组合作、探究的方式，提高问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，学会在实际生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用人民币进行简单的计算。

2.难点：学生能够解决一些复杂的购物问题，提高问题解决能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设小兔请客的情境，让学生在实际情境中学习人民币的使用。

2.小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，提高团队合作能力和问题解决能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自主学习、合作学习解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、计算器、购物清单等。

2.学具准备：学生每人准备一套人民币模型，以及记录购物清单的纸笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入人民币的使用情境。

引导学生观察人民币的各种面值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示购物清单，让学生观察清单上的物品和价格。

学生尝试用自己的人民币模型进行计算，找出合适的支付方式。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种支付方式，计算出支付金额。

教师引导学生运用加减法进行计算，巩固学生的计算能力。

《小兔请客》(教案)-一年级下册数学北师大版

《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。

这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。

教材的章节包括：第60页至第61页。

二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。

2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。

3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。

4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。

六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。

一年级下数学教案-小兔请客-北师大版

一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。

本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。

难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。

学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。

让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。

答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。

答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。

培养学生的观察、分析和思考能力。

一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版

一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案

90-50-20也是9个十减5个十-2个十还剩下2个十，所以90-50-20=20
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
教学内容
北师大版一年级下册教科书第49页
教学目标
1.再具体情境中经历，提出问题、解决问题的过程。进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
教学难点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
缺点：
课堂虽然让学生去探索了多重算法，但是对算理的解说和强调不多，如果学生脱离具体情境或是离开教具，计算的困难性会增强。
师：同学们用了各种方法来方法来解决问题，老师发现同学们都非常聪明，20和30都是整十数，不用一个一个的去数，而是一捆一捆、十个十个的数。不管是数小棒还是用计数器拨珠子都是用2个十加上3个十，合起来就是5个十就是50啦。计算整十数的加减法就是把十位上的数相加。
师；解决了一共有多少个果子的问题后，然我们接着看小兔子的聚会上又发生了什么？

一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版

一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。

本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。

在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。

2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。

4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。

5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。

六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。

但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计2一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，通过小兔请客的故事，让学生在实际情境中理解和掌握10以内的加减法。

本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值和乐趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对加减法有了一定的了解。

但学生在实际运用加减法解决生活中的问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与生活实际相结合。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加减法，并能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法。

2.难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决生活中的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作《小兔请客》的课件，包括故事情节、图片、动画等。

2.学具：准备10以内的数字卡片、小兔卡片、水果图片等。

3.课堂练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小兔请客的故事，引入本课内容。

引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现小兔请客的故事情节。

引导学生观察故事中的数学问题，如小兔邀请了几个朋友，还差几个朋友等等。

让学生在情境中感受和理解10以内的加减法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用数字卡片和小兔卡片进行加减法的实际操作。

引导学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。

4.巩固（10分钟）教师出示一些10以内的加减法练习题，让学生独立完成。

北师大版一年级下册《小兔请客》教学设计

《小兔请客》教学设计教学目标：1.知识与技能：⑴让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义,认识加法各部分的名称。

⑵探索并掌握整十数加法的计算方法，体会算法的多样性。

2.过程与方法:通过想一想、拨一拨、摆一摆等活动，让学生探究新知。

3.情感、态度、价值观:激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。

教学重点:探索并掌握整十数加法的计算方法，并能正确的计算。

教学难点:在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义。

教学过程：一、创设情境、导入新课。

师：孩子们，在美丽的森林里住着一只可爱的小兔，今天是小兔的生日，它准备了好多果子来招待它的客人们，现在就让我们一起走进小兔的宴会现场吧。

（板书课题：小兔请客）二、探究新知、合作学习。

1.观察，获取信息。

师：小兔是怎样为客人们准备果子的呢？请同学们仔细看图，你发现了哪些数学信息？2.思考，提出问题。

师:大家的眼睛可真亮!你们能根据这些数学信息提出一道数学问题吗？(边表扬边板书)20+30=3.借助小棒，探究算理师:怎样口算20+30=？大家想知道吗？请同学们用小棒代替果子，用小棒摆一摆，一边摆，一边想，你们是怎么算的，填写好学习卡一。

学生操作，教师巡视指导。

4.把摆法和同桌说一说。

5.交流汇报小棒的摆法师:哪个同学来说一说你是怎么做的？生:，每捆10根，我先摆2捆小棒，就是2个十，再摆出3捆小棒，就是3个十，2个十加3个十等于5个十，也就是50。

6.借助计数器，探究算理师:口算20+30=？同学们还可以用算珠代替果子，同桌合作，一个同学拨，另一个同学填写学习卡二。

一边拨，一边想，你们是怎么算的。

学生操作，教师巡视指导。

7.交流汇报算珠的拨法生（一人操作一人汇报）：在十位先拨2颗珠子，就是2个十，再拨3颗珠子，就是3个十，2个十加3个十等于5个十，也就是50。

小结:对，每一个整十数都是由几个十组成的，我们在口算时可以以十为单位，直接把十位上的数相加(师边说边用手指着这几个十位数)，算出几个十就是几十。

北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿)

北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇课文，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事让学生理解和掌握10以内的加减法。

本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣和积极性。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对数学充满了好奇心和求知欲。

他们的思维主要以形象思维为主，对具体的事物和形象有较强的认知能力。

但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解《小兔请客》的故事内容，掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：学生能够将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习和巩固数学知识。

3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引入小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生观察故事中的数学问题，引出10以内的加减法运算。

3.知识讲解：讲解10以内的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流等方式，理解加减法的含义。

4.练习巩固：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。

5.应用拓展：引导学生将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

6.总结反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受，教师进行总结。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

北师大版数学一年级下册小兔请客

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计教材分析：本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

学校及学生状况分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。

根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，还会用竖式计算。

对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件教学目标：（一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。

（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。

（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。

教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。

教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。

教学过程一、创设情境、导入新课。

孩子们今天天气真正好，我们一起做一个加油操吧﹗（出示课件加油操音乐）孩子们今天开心吗？生：开心。

师：老师就是喜欢你们开心的样子。

今天的课要从一幅图说起。

二、出示课件主题图讲故事（春天美，春天的江南更美，天空是蓝莹莹的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，在这山清水秀、鸟语花香的大森林里住着一对快乐、幸福的夫妻，兔妈妈和兔爸爸，它们有一个可爱的孩子，说起这个孩子它可是一位才女，从小就很冰雪聪明，在森林王国里受最好的教育，上最好的学校，眼看就要七岁了，兔妈妈、兔爸爸商量着要给它办一个生日pary.从而引出小兔请客。

北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿及反思(共三篇)

《小兔请客》说课稿及反思（一）1、说教材“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，用计数器拨一拨。

帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

2、说学情小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。

那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。

3、说教学目标基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：（1）．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

（2）．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

（3）．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

4、说教学重难点根据新课标、教材、以及学生的认识规律，我确定的教学重点难点：理解加减法的意义。

熟练地口算100以内整十数加减整十数。

5.说教学过程依据这节课的教材知识结构，为优化教学过程，实现“尊重学生、注重发展”的课堂教学要求，这节课的程序安排如下：（一）激趣导入新课出示结满果子的果树，告诉他们表现好的同学就有机会摘果子，再通过课件显示情境图，小兔也摘下的许多果子，准备请它的朋友吃果子，然后揭示并板书课题：小兔请客。

北师大版一年级下册小兔请客

北师大版一年级下册小兔请客
1. 背景
在北师大版一年级下册的故事《小兔请客》中，小兔邀请了三位好朋友来家里
做客，但是他发现家里没有食物，于是他决定去果园采果子，却遇到了一只胖老鼠。

最终，小兔和好朋友们一起度过了美好的一天。

2. 故事情节
2.1 小兔邀请朋友
小兔邀请了三位好朋友来他家里做客，可是发现家里没有准备好吃的。

于是小
兔决定去果园采果子，给朋友们做点好吃的。

2.2 在果园采集果子
小兔来到果园，见到了长得胖胖的老鼠。

老鼠以打扫果园为由让小兔帮忙，小
兔乐意帮忙，但上树采果子时，老鼠把小兔推下树，想要抢走采到的果子。

要想办法把果子夺回来，小兔想到了一个主意，假装哭诉说自己没有东西吃，老鼠被感动放下了戒心，小兔趁机将果子拿回来。

2.3 食物准备
回到家的小兔开始准备食物，他做了面包和苹果派，并准备了喝的牛奶。

最后，他还加上了一块糖，为自己和好朋友们加油打气。

2.4 小兔的朋友来了
小兔的三位好朋友都来了，他们一起分享采集到的果子和制作好的食物，度过
了开心的一天。

3.
本故事通过小兔的行动和努力告诉我们做事情要勇敢，要善良，同时也要想尽
一切办法去解决问题。

在“小兔请客”的故事中，小兔发挥他的勇敢和善良，在不断
克服困难的过程中成功制作了美味的食物，最终赢得了朋友的赞扬。

这样的故事告诉我们，只有勇敢面对困难，不断努力和尝试，才能取得成功。