北师大版一年级下册《小兔请客》

《小兔请客》教学设计

宿州市灵璧县西关小学彭严松

教学内容

北师大版一年级下册第五单元第51页《小兔请客》, 100以内的整十数加减法整十数（不进位，不退位）。

教学目标

1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2．探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

３．认识加减法算式中各部分的名称。

４．培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力。

教学重难点

重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

教学准备

教具：多媒体课件小棒计数器

学具：5捆小棒（10根1捆）计数器

学情分析：

学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算已经掌握较好。有部分学生已经会计算整十数的加减法，具有看图提出问题的能力。学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学流程

一、复习引入

１．口算天天练

３＋６＝１０－４＝６＋６＝９＋７＝

７＋４＝１１－４＝１５－９＝１８－５＝

２．口答下列各题：

（1） 3个十是（）

（2） 2个十是（）

（3） 5个十是（）

（4） 10个十是（）

（5） 40里面有（）个十

（6） 90里面有（）个十

３．师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）

在森林里，住着一只活泼可爱的小兔，它非常勤劳，自己种了一片果树。树上结满了果子，小兔决定请小猴、小松鼠和小刺猬三位好朋友来尝尝它的果子好不好吃。于是小兔子准好了一些果子，就把小猴、小松鼠和小刺猬三位好朋友请来了，调皮的小猴一看果子说：“每盘１０个果子，才３盘，够我们吃的吗？”小兔一听急忙又去端来了２盘。孩子们，你能根画面上的信息提出一个数学问题吗？

二、合作学习，探索新知。

１．提出问题，列出算式

一共有多少个果子？（板书：一共有多少果子？）

列式：３０＋２０或２０＋３０（为什么用加法计算？）

２．探索整十数相加的计算方法。

师：那20+30等于多少呢？你是怎么算的？

现在请你同桌交流，你能用什么方法算出得数呢？（会算的小朋友请你想一想自己是怎么算出来的，其他同学可用小棒摆一摆或用计数器拨一拨。）

学生小组交流自己的看法，师巡视。

组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：

①十个十个的数，10、20、30、40、50，一共有50个果子

②先摆出3捆小棒，再摆出2捆小棒，共是5捆小棒，算式20+30=50（个）

③用计数器，先拨出2个十，再拨出3个十，共5个十，算式20+30=50（个）

④因为2+3=5，所以20+30=50。（师引导，2表示2个十，3表示3个十，2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50。）

３．认识加法算式各部分名称

师：因为你们表现太棒了，我决定告诉你们一个秘密，你们想听吗？

生：想。

师：在加法算式的世界里，每个数都有他们自己的名字。你看，在20+30=50这个加法算式中，30表示原来有30个果子，20表示又端来了20个果子，50表示果子的总数。于是，我们就把加号前面和后面的数都叫做加数，把等号后面算出来的得数叫做和。知道她们的名字了，以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书。

让学生重复认读，齐读。

４．探索整十数相减的计算方法。

师：解决了一共有多少个果子，小猴子说我们开始吃果子吧！正当小动物们刚要

吃果子，忽然……（出示第二幅画面）

师：看！发生了什么事？小刺猥为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。

师：通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息？接着能提什么问题？

生：50个水果，小刺猬拿走了10个，还剩几个？

生：50个水果，还剩40个，小刺猬拿走几个？

师：好，那我们一起来解决“还剩下多少个果子？”你们能自己解决吗？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题（板书：还剩下多少果子？）

生：能。

师：那行，现在请你们用自己喜欢的方式来解决这个问题。一会儿请小组来汇报。小组汇报（师板书）：

50-10=40.

①因为10+40=50，所以50-10=40（个）

②5个十减去1个十，等于4个十，50-10=40（个）

③先摆出5捆小棒，拿走1捆小棒，剩下4捆小棒，算式50-10=40（个）

④用计数器，先拨出5个十，再拨走1个十，剩下4个十，算式50-10=40（个）

⑤看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子。

５．认识减法算式各部分名称。

师：问题是解决了，但是我有一个问题：加法算式里每个数都有自己的名字，减法算式里这些数有自己的名字吗？

生：减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。师：说的真好。减号前面的数（50）要被减掉一部分我们就把叫做被减数，减号后面的数（10）是减去的数就叫做减数，等号后面的数叫做差。那现在，谁能来说一说50-10=40这个算是里，谁是被减数，谁是减数，谁是差？

那我们一起来认一认这些数的名字吧。

让学生重复认读，齐读。

三、巩固练习（大闯关）

第一关：我是神算手

（１）６＋３＝４＋２＝９－２＝８－５＝６０＋３０＝４０＋２０＝９０－２０＝８０－５０＝师：观察这些题你有什么发现？