《秦腔》教案

北京市垂杨柳中学教案

附件：《秦腔》学案

一、字音积累：

哭丧．熨．烫妊娠．凶神恶煞．木椽．攒．拥冗．长惟妙惟肖．

煨．熟扳．平麦秸．悄．然无声渠畔．侮．辱冷颤．嘁．嘁喳喳

二、字形积累：

刁钻婉转旋律天翻地覆敦厚疙瘩皱纹不计其数

天籁筹集招致感人肺腑嬉闹田埂别扭揪心裂肠

三、辨析下列三组词：

教授品赏欺侮

传授欣赏侮辱

四、解释下列成语：

相濡以沫

．．．．：

声情并茂

．．．．：

欲壑难填

．．．．：

不屑一顾

．．．．：

学生分组讨论下列问题，教师答疑：

五、赏析下面句子：

有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，没给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。

六、秦腔没有被淘汰或沉沦的原因是什么？请用文中的一句话回答，并作简要分析。

七、为什么说秦腔是大苦中的大乐？